辛蓓 劉鵬進 于志水
一 、主題說明
植物與中華文明的發生發展密不可分,“中華文明包含著博大精深的植物文化”。本系列課程按照植物季節生長特點設計了三個活動課程。通過將自然科學、古典文學和藝術創意相融合的形式,學生學習植物的自然科學知識,理解體悟相關古代文學作品,動手體驗其延伸的文創品制作,運用“考察探究+設計制作”的活動方式,增強科學、語文和勞動三門學科的知識整合遷移能力,提升綜合性實踐和多維度思考的意識,同時在內心撒播樂于傳承中華文明之美的種芽。
二、 主題目標
(一)價值體認:加強對中國經典意境植物及相關文學作品的認知和理解,提升植物文學作為我國優秀傳統文化重要部分的認同感。
(二)責任擔當:通過對意境植物進行文創作品的設計和制作,勇于表達和實現自我想法,培養自立與協作精神。
(三)問題解決:利用學到的植物知識科學、全面地理解相關文學作品,獲得創作靈感進行植物小文創品的設計體驗。
(四)創意物化:發揮個性特長設計制作植物小文創品,發展實踐創新能力,提升審美情趣。
三、 主題結構
四 、活動任務及教學過程
(一)《賞梅花 吹墨梅》
《賞梅花 吹墨梅》學習評價參考指標和內容如下表所示。
(二)《制竹簡 作書冊》
《制竹簡 作書冊》學習評價參考指標和內容如下表所示。
(三)《誦苔詩 造苔景》
《誦苔詩 造苔景》學習評價參考指標與內容如下表所示。
五、 學習效果檢測
以“學習評價參考”為主要的學習效果檢測途徑,結合此評價在以下三方面一同檢測:一是知識檢測,通過學習單的完成情況評估學習效果;二是任務檢測,通過各課中的小文創品完成情況、個人或小組完成其他任務的情況評估學習效果;三是情感檢測,通過觀察、記錄學生在學習過程中的表現和變化,了解學生在情感態度與價值觀等方面的進步。