在丹青里邂逅爛漫花海

張鑫

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繽紛爛漫的紫藤在空中舞動，輕盈俏皮的燕子在花海中上下翻飛，素雅潔白的蓮花傲然挺立于碩大如盤的蓮葉間，靈活的魚兒愜意地在水中穿梭，金黃燦爛的迎春花交織成璀璨的屏風，一只雄雞正站立在石頭上引吭高歌……一幅幅精美絕倫的國畫作品裝扮著楚老師的辦公室，這些畫全是他自己精心創作的。

我初中時就讀于河南省安陽縣蔣村鄉第三中學，楚老師是我們的校長。他是一位鄉村畫家，也是鄉里的文化名人。由于自身在美術方面的興趣和特長，楚老師對全校的美育工作非常重視，美術課更是所有藝術類課程中的重中之重。我們班的美術課程由楚老師親自教授，我和班里的其他同學非常幸運地得到了學習國畫的寶貴機會。我對國畫的愛好就是在楚老師的課堂上逐漸培養起來的。

那時，每節美術課上，我們都能接觸到新鮮的繪畫內容。楚老師總會提著一個大大的盒子，里面裝著毛筆、宣紙、毛氈、硯臺、顏料等各種繪畫工具。我是班里的美術科代表，課前會幫老師分發材料，還會幫同學們倒上墨汁。我和同學們最期待的事，就是欣賞楚老師帶來的范畫，這些范畫給了我最初的美術啟蒙，讓我領略到了國畫藝術的多姿多彩。

在接觸楚老師和他的美術課之前，我不知道什么是國畫，也不明白國畫和其他畫種的區別。印象中，我總是在語文教材和美術課本中看到一些黑乎乎的畫，色彩單調是我對國畫的唯一印象。但楚老師帶來的作品完全打破了我對國畫的原有認知。我驚奇地發現，原來國畫也可以畫得如此多姿多彩、生意盎然。他的范畫中出現過的題材有梅花、蘭花、竹子、菊花、牡丹、杏子、麻雀、魚蝦蟹、雞、鴨、鵝、仙鶴、蝴蝶……生活中常見的動植物都能在楚老師的畫作中見到，他筆下的動物活靈活現，讓人不由得驚嘆他精湛的畫技。在色彩的使用上，楚老師也不拘泥于傳統水墨，他設色清新雅致，讓人感受到色彩變化的奇妙動人。

示范作畫時，楚老師講解得很細致，他恨不得把自己所有的本領都傳授給我們。比如，在講山水畫的入門課程時，他會細致地講解《芥子園畫譜》上大多數山石樹木的畫法。從點葉法到夾葉法，從披麻皴到斧劈皴，楚老師的講解生動翔實、認真細致。示范一幅斗方山水，他會從起初的勾勒山石結構、皴擦山石肌理、點山石樹木苔點，一直講解到染云、設色、題款、蓋章。盡管對于當時只是初中生的我們來說，繁雜細致的山水畫法難度較大，但當我們親自觀看了楚老師作畫的全過程，便也覺得看起來繁瑣復雜的山水畫并沒有之前想象的那么神秘了。

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沉浸于楚老師的美術課堂，我被國畫藝術深深吸引，越來越癡迷于這種博大精深的藝術形式。每周40分鐘的課程滿足不了我對國畫的愛好，楚老師有限的范畫也滿足不了我欣賞國畫作品的眼睛，我開始想辦法，希望找到更多的繪畫資料。

我騎車前往鎮上的新華書店，想在書店里找到一些繪畫教材。在書店一角，我如愿發現了國畫畫冊的身影，那時的我欣喜若狂。這些教材涵蓋了山水、國畫、花鳥等不同的國畫類型，在印刷制作上極其精美。我貪婪地欣賞著書上的每一幅畫作，恨不得把這些書籍全部抱回家。但印刷精美的畫冊價格極其昂貴，往往要七八十元甚至上百元，對于一個家境一般的農村孩子而言，無疑是天文數字。無法購回國畫教材，我只好在書店中欣賞畫作、學習技法。同時，我也開始了自己的攢錢計劃，我把為數不多的零花錢積攢下來，幾個月后，終于從書店里買回了自己的第一本國畫教材。

課余時間，我也降低了和朋友們出去閑逛的頻率，總是待在家里看書、畫畫。我仔細翻看著購回的教材，認真閱讀作畫步驟，不斷揣摩一幅幅畫作的繪畫過程。與此同時，我也更加注重對自然界中動植物的觀察，開始拿著畫板對景寫生。農村常見的蜀葵、指甲草、柳樹、槐樹、雞冠花等都成了我的寫生對象。

暑假，我經常在傍晚涼快的時候，背著畫板到野外寫生。眼前花木成蔭，耳畔知了歌唱，我手拿畫筆，描繪出腦海中的最美夏天。我開始大量臨摹語文教材、美術課本和自己購買的國畫教材上的國畫作品。

在反復臨摹的過程中，我逐漸觀察到了自己之前并未注意到的許多細節。比如，畫家在畫荷花的過程中，往往將荷梗畫得堅實有力，這種堅實有力體現在線條的剛柔并濟上。無論是齊白石、張大千，還是吳昌碩、李苦禪，都不會把荷梗畫得直挺挺的，而是略微有一些彎曲的。這種弧度使得荷花、荷葉搖曳多姿，穿插在一起，也使整幅畫面呈現出音樂般的節奏美。我跑到野外的池塘中觀察自然界的荷梗，發現果真如此，直中顯曲、剛中有柔的線條交織在一起，讓人感受到大自然中變幻無窮的形式美。

畫畫的時間久了，我越來越注重對大自然的觀察和感受，我會觀察花朵的結構、鳥兒的羽毛、葉片的顏色、樹枝的弧度、云朵的變化、山石的紋理……我驚訝地發現，只要留心，自然中處處都是美，處處都是學問，我也在這種持續觀察中不斷擦亮自己發現美、欣賞美的眼睛。

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我也曾在學畫的道路上陷入停滯期。初三的那個秋天，我迷上了描繪牡丹。但牡丹花瓣繁雜的結構讓我無所適從，牡丹枝葉的穿插組合更是讓我感到一片茫然?？粗滩纳暇赖姆懂?，再看著宣紙上自己拙劣的筆觸，我陷入了深深的自我懷疑。我按照教材上示范的步驟，放慢速度，一筆筆勾勒花瓣，可是自己創作出來的作品和教材上的范畫卻呈現出截然不同的兩種效果。教材上的牡丹范畫雍容大氣、瀟灑富貴，而我自己畫出來的牡丹則臃腫丑陋、筆跡模糊。我反反復復地練習一個牡丹花頭，卻怎么也畫不出來自己想要的效果。我開始反思，是不是自己真的沒有畫畫的天賦？是不是真的不適合畫畫？后來，我向楚老師傾吐了自己最近的困惑。楚老師用自己的學畫經歷勉勵我，又非常細致地給我做示范，并指出我作品不如人意的癥結所在。我根據楚老師的指點反復練習，終于畫出來了還算滿意的作品。雍容的牡丹在宣紙上盛放，我的心也變得輕松而歡暢。

后來，我從初中畢業，進入學習節奏更加緊張的高中后，很難有大塊的時間來畫畫。進入大學后，時間相對自由，我重新撿起了自己對繪畫的愛好。我到藝術學院的國畫課堂上旁聽國畫課程，在那里接受了更專業、更系統的技能訓練，不斷提升自己的畫技。研一時，央視《中國詩詞大會》節目開啟了新一季選手招募，我帶著自己創作的國畫作品“詩詞飛鳥繪”從30萬報名選手中脫穎而出，又過關斬將，從百人團中殺出重圍，在主舞臺上向全世界的億萬觀眾展示了自己的繪畫作品。那一刻，我終于看見自己從中學時就堅持的愛好，在央視的頂級舞臺上綻放出了異樣的光彩。

國畫是將與我長期相伴的愛好，我的人生也因此而更加精彩。但任何一門藝術加惠于人的絕不是世俗的成功和虛榮，而是一種與世界對話的嶄新方式。因為有了藝術，我們可以發現世界的更多美好，可以迸發生命的激情，也可以與更多人實現精神的甜蜜共振。感謝楚老師為我打開了國畫世界的大門，讓我領略到了國畫百花園的多姿多彩、絢麗璀璨。我知道，我的一生都將與國畫緊密相連。