2022年高考全國卷語文試題評析

張強

［摘 要］2022年高考全國卷語文試題具有鮮明的特點和重要的育人價值，因此深入研究其特點具有重要意義。2022年高考全國卷語文試題全面貫徹中國高考評價體系要求，立足高中語文學科特色，傳承弘揚“三種文化”，引導學生樹立文化自信；凸顯體美勞教育的重要性，促進學生身心健康全面發展；創新試題內容和形式，從而深化教育評價改革，推進高中育人方式變革。

［關鍵詞］高考全國卷語文試題；文化自信；關鍵能力；全面發展；改革

［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）21-0018-03

2022年高考全國卷語文試題帶給一線教師諸多思考，深入研究其特點，充分挖掘其育人價值具有重要意義。本文以2022年高考語文全國甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷中的部分試題為例，分析相關命題特點以及給廣大一線教師的啟示，以推進高中基礎教育提質增效，培育全面發展的時代新人。

一、立德樹人，立足高中語文學科特色，傳承弘揚“三種文化”，引導學生樹立文化自信

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》），在“修訂的主要內容和變化”中指出，新修訂的版本“有機融入社會主義核心價值觀，中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育內容”。在“基本理念”部分指出“語文課程對繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，培養文化自信，推動文化的創新發展，具有不可替代的優勢”。2022年高考全國卷語文試題立足高中語文學科特色，充分發揮語文學科的人文優勢，選材注重傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，引導學生在深刻理解和把握其基本內涵的基礎上，博古融今，激發精神力量，使學生樹立文化自信，并鼓勵學生立足當下，面向未來，求實創新，追求夢想，最終實現人生價值。

（一）傳承經典，弘揚中華優秀傳統文化

2022年高考全國卷語文試題探尋育人的源頭活水，致力于中華優秀傳統文化的傳承創新，以發揮其當代價值。

如新高考Ⅰ卷中的“現代文閱讀Ⅰ”的材料一摘自習近平的《加快構建中國特色哲學社會科學》，此文給新時代加快構建中國特色哲學社會科學指明了努力的方向。材料二摘編自鄭敏的《新詩百年探索與后新詩潮》，此文分析了當代新詩“食洋不化”的重要原因，提出了中國當代新詩要重視尋找自己的詩歌傳統。中國古典詩論在研究方法上與西方文論有很大的不同，中國傳統的文藝理論有其突出的優點?；诖宋脑O題鼓勵學生在“學、思、踐、悟、行”中習得并運用科學理論來提升自己的認識水平，指導學生傳承創新中華優秀傳統文化，推進其創造性轉化、創新性發展。全國甲卷中的“論述類文本閱讀”的材料摘編自揚之水《“更想工人下手難”（中國金銀器）導言》，此文探討了金銀器造型、紋飾、風格的演變史在很大程度上也是一部古代社會風俗史，展現了中國古代金銀器對于研究工藝美術史、社會生活史的重要價值。全國乙卷中的“論述類文本閱讀”的材料摘編自楊義的《中國敘事學：邏輯起點和操作程式》，此文論述了中國傳統敘事作品往往采取流動的視角或復眼映視式的視角。因此基于此文設題可引導學生深入了解中國古代敘事文學的當代價值，明確其影響力。全國乙卷中的“文言文閱讀”的材料節選自《說苑·貴德》，講述了吳起告誡魏武侯“國之寶”“在德不在險”，晏子勸說齊景公應使老弱有養、鰥寡有室等?；诖宋脑O題引導學生深刻領悟儒家的德治主張和民本思想，思考其當代價值。新高考Ⅱ卷中的“現代文閱讀Ⅰ”的材料圍繞中國典籍的翻譯問題，提出應在實踐中努力培養和提高講述中國故事、構建中國話語體系的時代能力，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

（二）賡續紅色基因，深刻感悟和弘揚革命文化

2022年高考全國卷語文試題選擇能深刻反映中國共產黨價值追求和精神風貌的革命文本材料，以傳播和弘揚革命文化，賡續傳承紅色基因。

如全國甲卷中的“文學類文本閱讀”的材料選擇了兩篇不同文體的講述革命故事的文學作品，它們均展現了為實現崇高社會理想而艱苦奮斗的典型人物形象，能引導學生領悟革命信仰的巨大力量，走好今天的長征路。新高考Ⅱ卷中的“現代文閱讀Ⅱ”的材料摘編自李廣田的散文《到橘子林去》，其展現了廣大普通勞動者在推動社會變革方面的偉大力量，引導學生深刻領悟歷史唯物主義的群眾史觀，深刻認識“人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄”的內涵，進而樹立群眾觀點，走群眾路線。

（三）緊扣時代脈搏，反映社會主義先進文化，激發學生的愛國情、強國志、報國行

2022年高考全國卷語文試題關注國家發展成就，緊扣時代發展脈搏，致力促進學生的健康成長。試題反映社會主義先進文化，以激發學生的愛國熱情，引導他們堅定理想信念，勇挑重擔，培養科學精神，不斷提高科學文化素養和創新能力。

如全國乙卷作文題材料圍繞“北京：雙奧之城”，以表格多層次、多角度展示兩次奧運會中中國取得的多個方面的偉大發展成果，體現體育精神、社會進步、科技創新和國家綜合國力的提升，引導學生體悟奧運精神的深刻內涵，激發學生的愛國熱情。新高考Ⅱ卷中的“語言文字運用Ⅰ”引用有關我國天空課堂的新聞報道，彰顯我國科技成就，激發學生愛國熱情、民族自豪感以及探索太空的欲望，引導學生立足中國特色社會主義偉大實踐，面向世界、面向現代、面向未來，奮發有為，勇敢逐夢。新高考Ⅱ卷的作文題材料列舉了三位在各自行業奮發有為的典型人物，并基于此設題要求學生以“選擇·創造·未來”為主題，結合材料寫出自己的認識與思考，以引導學生學習先進，正視現實問題，做好人生發展規劃，爭當偉大事業的實踐者。全國乙卷中的“文學類文本閱讀”的材料節選自作家蕭紅在抗戰時期寫的書信《“九一八”致弟弟書》，其能激發學生的愛國熱情，引導學生攻堅克難、敢于擔當、勇于實踐。新高考Ⅰ卷中的“語言文字運用Ⅰ”的材料選取自一篇報道中國探月工程首任總指揮欒恩杰進行艱苦卓絕的科學研究的新聞，以引導學生學習先進典型，積極主動到祖國最需要的地方去。

二、凸顯體美勞教育的重要性，注重學生身心健康，致力培養學生成為全面發展的時代新人

2022年高考全國卷語文試題著眼于培養德智體美勞全面發展的時代新人，有效滲透體美勞教育，關注學生身心健康，選擇典型材料，以增強育人的全面性和科學性。

如全國乙卷中的“語言文字運用Ⅱ”的材料講述了“眼中風”這種疾病，分析了造成“眼中風”的原因及“眼中風”的危害，引導學生注意用眼健康，保護視力。全國乙卷圍繞 “北京：雙奧之城”設置作文題，顯示了中國體育發展新高度，激發了學生的體育精神。全國乙卷的“名篇名句默寫”讓學生默寫白居易《琵琶行》中描述琵琶女嫻熟的彈奏技藝的句子，以使學生體味音樂之美。新高考I卷中的“古代詩歌閱讀”的材料為南宋魏了翁所作的《醉落魄·人日南山約應提刑愁之懋之》，其描繪了人日這天，人們吹打奏樂，祈盼農桑豐收的場景，反映了人們對美好生活的追求。新高考Ⅰ卷中的“語言文字運用Ⅱ”的材料以“減肥”為主題，闡述科學減肥的方法，促使學生明白身體健康的重要性。

三、守正創新，優化試題內容和形式，深化教育評價改革

2022年高考全國卷語文試題在保持結構和難度相對穩定的基礎上，守正創新，進一步優化內容和形式，以減少題海戰術和機械刷題給高中語文教學帶來的負面影響，服務國家“雙減”政策，推動高中語文教學提質增效。試題嚴格遵循《課標》要求，注重關聯教材，注重基礎，強化對學科關鍵能力的考查，以使高中語文教學依標授課，提升質量，并增強學校教育主陣地作用，促進高中育人方式變革，營造良好的育人環境。

（一）依標考查，教考結合，注重基礎，守正創新

如新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷中的“名篇名句默寫”所考查的內容大多出自教材，這能引導高中語文教師扎實搞好《課標》規定內容的教學。新高考Ⅰ卷的作文題要求學生根據材料中對圍棋三個術語“本手、妙手、俗手”的辯證關系的闡釋寫一篇文章，體現自己的感悟與思考。此題引導學生遵循學習的基本規律，重視打牢知識根基，守正而后創新。全國甲卷作文題以經典名著《紅樓夢》中為大觀園橋上亭子題匾額名的內容為材科，要求學生結合自己的學習和生活經驗選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇文章。全國乙卷和新高考Ⅱ卷的“古代詩歌閱讀”分別選用王勃的《白下驛餞唐少府》和李白的《送別》設題，且題目巧妙關聯教材，即分別比較和體味試題所選詩歌與教材所選同一作者、主題相近的詩歌在表達的情感和表達情感的方式上的異同。這能引導高中語文教師扎實搞好教材內容的教學，提升教學的質量和效率。

（二）創新試題形式與內容，服務國家“雙減”政策，減少機械刷題

2022年高考全國卷語文試題創新了形式，以進一步減少學生的機械刷題。試題中的現代文閱讀材料、古代詩歌閱讀材料和文言文閱讀材料取材廣泛，文體和組合形式更加豐富，且涉及的考點更加多樣，設問更加開放。

如2022年高考全國卷語文試題的古代詩歌閱讀材料涉及唐詩、宋詞和宋詩；文言文閱讀材料則涉及戰國秦漢時期的雜史、別史等?！拔难晕拈喿x”由重點考查文學常識轉為重點考查高中階段必須掌握的文言實詞、虛詞和古今異義詞等。新高考Ⅰ卷中的“現代文閱讀Ⅱ”要求學生比較“漁夫拒劍”改寫前后的文學效果差別。此類題目不設置唯一答案或標準答案，鼓勵和引導學生根據自己的閱讀經驗和審美趣味進行個性化解讀，答案符合要點即可得分。

（三）試題結構和難度保持相對穩定，進一步鞏固高考改革成果

2022年高考全國卷語文試題在創新的同時保持結構和難度的相對穩定。結構方面，試題保持現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用、寫作四部分結構不變。每部分題目除少數題目的題型做了替換創新外，其余均和近三年的題目題型保持一致。這有利于高考試題發揮指揮棒的作用，引導高中語文教師認真扎實搞好課堂教學與高考復習工作，減輕學生壓力與負擔。難度方面，試題難度和近兩年高考全國卷語文試題的難度基本持平，所考查的內容覆蓋《課標》規定的教學內容，且避免了偏、難、險、怪的題目。這有利于進一步鞏固高考改革成果。

（四）強化對學科關鍵能力的考查

2022年高考全國卷語文試題圍繞《課標》要求及語文學科核心素養要求設題，強化對學科關鍵能力的考查，能為學生將來更好地適應社會發展奠定基礎。高中語文學科對學生的發展影響巨大，是培養全面發展的時代新人的奠基性學科。高考語文試題是有效檢驗高中語文學科育人實效的重要工具。高中語文教師要深入研究高考語文試題是如何考查和落實學科核心素養培育的，并自覺按照高考考查要求，精心設計課堂教學，以培育學生學科關鍵能力為重要抓手，不斷提高育人質量，培養符合時代發展要求的人才。

總之，2022年高考全國卷語文試題在國家積極推進高考評價體系改革、深化新時代教育評價改革等背景下，立足高中語文學科特色，守正創新，有效發揮自身引導高中語文教學的作用和育人功能，其值得高中語文教師全面深入地研究，不斷挖掘其寶貴價值。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

［1］? 沈曉霞.開掘好新時代經典作品的時代價值［J］.語文教學與研究，2022（18）：148-150.

［2］? 堅定文化自信? 激揚青春風采? 服務“雙減”改革：2022年高考語文全國卷試題評析［J］.中國考試，2022（7）：7-13.