勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的應用價值

■ 南京旅游職業學院 吳 丹 徐 嫚 魯晨陽

隨著旅游行業的快速發展，旅游類高職院校的思政教育面臨著新的挑戰和機遇。勞動教育對培養旅游專業學生的勞動觀念、職業素養和創新能力具有重要意義。

一、勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的基本要求

（一）塑造積極正確的勞動觀念

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育的基本要求之一是塑造學生積極正確的勞動觀念。教師可通過培養學生對勞動的尊重和認同，強調勞動的價值和意義，引導他們形成正確的勞動態度和勞動觀念。勞動教育應注重培養學生勤勞、刻苦、負責的勞動精神，以及追求卓越、不斷創新的勞動意識。

（二）構建和諧友愛的勞動關系

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育的另一個基本要求是構建和諧友愛的勞動關系。教師可通過培養學生的團隊合作精神、相互支持和尊重他人的意識，促進學生之間的友愛和合作，形成積極向上的勞動關系。勞動教育應注重培養學生的溝通交流和團隊合作能力，使他們能在勞動中形成和諧的人際關系。

（三）激發創新創造的勞動意識

在旅游類高職院校思政教育中，勞動教育還應激發學生創新創造的勞動意識。教師可通過培養學生的創新思維、創新能力和創新意識，鼓勵他們在勞動實踐中不斷探索、嘗試和創新，解決實際問題，提高工作效率。勞動教育應注重培養學生的創新思維方式以及創造性解決問題的能力，使他們能在勞動中展現出創新精神和創造能力。

二、勞動教育在新時代旅游類高職院校思政教育中的實踐需要

（一）新時代旅游類高職院校發展的實踐需要

1.高職院校實現目標定位的實踐需要

高職院校需要根據國家發展戰略和行業需求，明確自身的培養目標和定位，通過對旅游行業人才需求的調研和分析，制訂相關專業課程設置、實踐教學計劃和實習就業指導方案，確保培養符合市場需求和行業發展的高素質人才。高職院校需要與企業和行業組織建立緊密的合作關系，開展產教融合的實踐活動，通過與行業企業合作開展實習、實訓和實踐項目，能使學生接觸實際工作環境，了解行業運作和需求，培養實際操作能力和解決問題的能力。

2.高職院校創造更大價值的實踐需要

高職院校需要加強實踐教學和產學研結合，注重培養學生的實際操作能力和創新能力。通過開設實踐課程、參與科研項目和實踐活動，學生能在實際場景中應用所學知識，提高解決實際問題的能力，培養創新思維和實踐能力。高職院校需要注重對學生的綜合素質和職業道德的培養，促使學生具備較高的人文素質、社會責任感和職業素養。

（二）新時代旅游類高職院校學生成長的實踐需要

1.高職院校學生自身全面發展的實踐需要

高職院校應提供多元化的學習資源和活動機會，鼓勵學生參與學術研究、學科競賽、文化藝術等方面的實踐活動。通過積極參與，學生可以發展自己的興趣愛好，培養綜合能力，促進自身全面發展。高職院校應注重對學生的素質教育和人文關懷，開設思政課程、文化素質教育課程等，培養學生的社會責任感、公民意識和人文素養。此外，學校應關注學生的心理健康和個性發展，提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生克服困難，健康成長。

2.高職院校學生實現高效就業的實踐需要

高職院校應與旅游企業和行業組織建立緊密的合作關系，開展實習、實訓和就業指導等實踐活動。通過與行業的深度融合，學生可以接觸實際工作環境，了解行業需求和就業趨勢，提前適應職業發展要求。高職院校應注重培養學生的職業技能和實際操作能力。通過實踐性的課程設置和實訓項目，學生可以學習和掌握旅游行業所需的專業技能，提高實際操作能力，增強就業競爭力。此外，高職院校還應加強就業指導和職業規劃教育，幫助學生了解就業市場動態，掌握求職技巧，提升自身的職業素養和就業能力。學?？梢蚤_設就業講座、舉辦招聘活動等，與企業搭建良好的溝通平臺，促進學生高效就業。

三、勞動教育在新時代旅游類高職院校思政教育中的根本任務

（一）在開展形式上做到“四個堅持”

1.堅持理論課程與勞動實踐并重

在旅游類高職院校思政教育中，教師應堅持理論課程與勞動實踐并重原則。一方面，學生需要通過學習相關的理論知識，了解勞動的本質、意義和發展歷史，培養正確的勞動觀念和職業道德；另一方面，勞動實踐可以讓學生親身參與實際勞動過程，鍛煉實際操作能力，增強勞動意識和實踐能力。

2.堅持專業技能與馬克思主義勞動觀相融合

在旅游類高職院校思政教育中，教師應將專業技能培養與馬克思主義勞動觀相融合。旅游行業屬于勞動密集型行業，學生需要掌握一定的專業技能才能適應市場需求。同時，教師將馬克思主義勞動觀融入思政教育，有利于培養學生對勞動的認同感和價值追求。

3.堅持校內資源與社會資源整合

旅游類高職院校應堅持校內資源與社會資源的整合，為勞動教育提供充足的支持。學?？膳c當地旅游企業、景區等合作，開展實踐教學、實習實訓和校企合作項目，為學生提供真實的勞動實踐機會和積累工作經驗的機會。此外，學校還可以邀請行業專家、企業代表等開展講座和交流活動，讓學生了解行業動態和職業發展前景。

4.堅持為黨育人與為國育才并舉

旅游類高職院校勞動教育應注重培養學生的家國意識和民族自豪感。通過加強國情教育和愛國主義教育，激發學生的愛國情懷和民族自信心，使他們能為祖國的繁榮和發展貢獻力量。同時，教師要培養學生的社會責任感和公民意識，引導他們積極參與社會實踐和公益活動，為國家和社會的發展作出貢獻。

（二）在教育效果上完成“四個培養”

1.培養熱愛勞動的新時代勞動者

通過參與實際的勞動實踐活動，學生能體驗到勞動的快樂和成就感，增強對勞動的熱愛和認同，從而成為樂于勞動、勇于創造的新時代勞動者。

2.培養具備精湛技藝的新時代勞動者

通過系統的理論學習和實踐訓練，學生能掌握旅游行業所需的專業知識和技能，具備高水平的服務能力和實際操作技巧。這樣的勞動者在工作中展現出卓越的能力和成就，為旅游行業的發展作貢獻。

3.培養具備創新能力的新時代勞動者

隨著旅游行業的不斷發展和變革，創新成為行業發展的重要驅動力。通過培養學生的創新意識和實踐能力，高職院?？梢詾槁糜涡袠I培養具有創新精神和創造能力的勞動者。

4.培養具備家國情懷的新時代勞動者

在勞動教育中，高職院?？梢酝ㄟ^開展國情教育、實踐活動等方式，引導學生關注社會問題、傳承優秀文化，以勞動的實踐行動為國家和社會作貢獻。

四、勞動教育在旅游類高職院校思政教育中存在的主要問題及完善對策

（一）高職院校在勞動教育中存在的主要問題及原因

1.教育合力不強，勞動教育明顯弱化

在旅游類高職院校中，勞動教育往往弱化于其他教育環節，缺乏與學科教育、思想政治教育等的有機結合。教育合力不強，無法形成一體化的教育效果。因此，學校應加強各教育環節之間的協調，使勞動教育與其他教育內容相互融合，形成協同效應。

2.思想引導不足，勞動教育片面化

旅游類高職院校勞動教育中存在思想引導不足的問題，導致勞動教育容易陷入片面化的情況。勞動教育僅僅關注技能培養和操作實踐，忽視了學生對勞動的理性思考。因此，教師應加強對勞動的思想引導，引導學生思考勞動的意義和價值，從而使勞動教育更加深入。

3.長效機制缺乏，勞動教育斷層化

在旅游類高職院校中，勞動教育往往缺乏長效機制，導致勞動教育出現斷層化的現象。學校缺乏明確的教育規劃和持續的教育安排，使得勞動教育只是零散地出現在學生的學習過程中，缺乏系統性和連續性。因此，學校應建立起長效機制，制訂明確的勞動教育計劃，將勞動教育融入課程體系中，為學生提供持續的勞動教育機會。

（二）新時代高職院校勞動教育的對策建議

1.拓展教育資源，擰成“一股繩”

旅游類高職院校勞動教育需要充分利用和整合各方面教育資源，形成協同效應。學?？膳c企業、社會組織等建立合作關系，共享勞動教育資源，拓展學生的勞動實踐機會。同時，學校應加強師資隊伍建設，培養專業的勞動教育師資，為勞動教育提供有力的支持。學校只有將各方面的教育資源擰成“一股繩”，才能為學生提供全面的勞動教育體驗。

2.重視思想引導，注入“動力源”

在旅游類高職院校勞動教育中，思想引導是至關重要的一環。學校應加強思想政治教育，注入勞動教育的“動力源”。通過思想引導，學生能樹立正確的勞動觀念和勞動態度，使勞動教育真正成為塑造學生思想品質和價值觀的重要途徑。同時，教師要擔負起思想引導的責任，引導學生正確認識勞動的意義和價值，激發他們參與勞動教育的熱情和動力。

3.完善評價體系，明確“指揮棒”

為提升勞動教育的質量和效果，旅游類高職院校需要完善勞動教育的評價體系，明確評價指標和標準?？茖W合理的評價指標可以對學生在勞動教育中的表現進行客觀評估，教師應明確評價結果的反饋和應用，使評價成為引導和激勵學生參與勞動教育的“指揮棒”。

五、結語

總之，為了促進勞動教育在旅游類高職院校思政教育中的應用，學?？梢酝ㄟ^營造崇尚勞動的氛圍，引導學生樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、樂于奉獻的精神風貌，從而培養優秀的旅游專業人才。