“互聯網＋紅色文化”融入大學生思想政治教育的路徑研究

林海

摘要：在大學生思想政治教育中，如何發揮“互聯網+紅色文化”的作用，成為高校亟待解決的重要課題。文章分析“互聯網+紅色文化”的科學內涵，闡述“互聯網+紅色文化”融入高校思想政治教育的重要價值，探討“互聯網+紅色文化”融入高校思想政治教育存在的問題，研究“互聯網+紅色文化”融入高校思想政治教育的路徑，以促進大學生的全面發展，使他們成為合格的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：互聯網；紅色文化；大學生；思想政治教育；全面發展

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0025-04

新時代背景下，大學生的思想政治教育尤為重要?！盎ヂ摼W+紅色文化”代表著信息時代的先進技術和優秀文化的融合，能引導大學生在互聯網平臺上感受紅色文化的魅力，使大學生的思想政治教育不受時空限制[1]，有助于大學生更好地踐行社會主義核心價值觀，推動大學生立志報國、愛國奉獻，不斷增強大學生的社會責任感和使命感，最終實現培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標。

“互聯網+紅色文化”是指將互聯網技術與紅色文化相結合，通過創新性地運用互聯網的傳播渠道、信息技術和互動性等方面的優勢，以更富有吸引力和感染力的方式傳承和弘揚我國優秀的革命傳統和社會主義價值觀念[2]。其中，“互聯網”代表了信息時代的先進科技手段，其能為紅色文化的傳承和弘揚提供廣闊的舞臺?！凹t色文化”是指以中國革命歷史、優秀革命文化和英雄事跡為主要內容的文化體系，是中華民族寶貴的精神財富。

1.有利于培養大學生的理想信念

作為社會主義事業的接班人，大學生的理想信念對于個人成長和國家發展至關重要。一方面，紅色文化蘊含著革命先輩的英勇事跡和崇高信念，借助互聯網傳播渠道，這些寶貴歷史經驗能被廣泛傳播并被大學生了解和學習，同時也能進一步激發大學生的愛國熱情和社會責任感。另一方面，大學生通過深入了解革命先輩的無私奉獻和崇高信念，學習紅色文化中弘揚的愛國主義精神、社會主義核心價值觀等，可以汲取前輩們的精神力量，堅定自己的理想目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成崇高的道德情操和個人品質。

2.有利于增強大學生愛國主義精神

“互聯網+紅色文化”方式，可以為大學生提供多樣化的愛國主義教育資源，讓大學生更深入地了解和體驗愛國主義情感，激發他們對祖國的熱愛。歷史事件、英雄事跡、優秀傳統文化等紅色文化元素通過互聯網平臺傳播，能使大學生更加便捷地了解國家的發展歷程和革命先輩的英勇事跡，增強大學生對國家的認同和歸屬感[3]。紅色文化中蘊含著深厚的愛國主義思想，互聯網平臺可以將這些思想傳播給大學生，引導他們樹立正確的愛國主義觀念，認識到國家的繁榮富強與個人的幸福生活息息相關。紅色文化中的集體主義和民族精神，也能夠培養大學生的社會責任感和團隊合作意識。

3.有利于提升大學生道德情操

紅色文化承載著中華民族傳統的道德觀念和價值體系，通過互聯網的傳播和演繹，可以在大學生心中形成正確的道德觀念和價值體系，使他們成為具有高尚道德情操的社會主義建設者和優秀公民。紅色文化還涵蓋著眾多的英雄人物和道德楷模，通過互聯網的展示和傳播，大學生可以了解到英雄模范、先進典型的崇高品質與崇高境界。這些英雄模范、先進典型的事跡和精神，能夠感染和教育大學生，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。

4.有利于激勵大學生成長成才

“互聯網+紅色文化”融入高校思想政治教育，有利于激勵大學生成長成才。一方面，紅色文化中蘊含的優秀傳統和英勇事跡可以激發大學生的奮斗精神和進取意識。通過互聯網的傳播，大學生可以了解到革命先輩們為了民族解放和社會主義事業不懈奮斗的故事，受到他們不怕犧牲的精神的感染和鼓舞，在面對困難和挑戰時保持堅定信心，勇往直前。另一方面，紅色文化中弘揚的集體主義精神和拼搏精神能夠培養大學生的團隊合作意識和積極進取心。在互聯網平臺上，大學生可以了解到無數革命志士為了共同的目標而緊密團結在一起，同仇敵愾、共赴國難。這樣的精神能夠感染大學生，使他們明白個人的成長與集體的榮譽息息相關，從而主動投身到團隊中，發揮個人優勢，推動團隊進步[4]。

1.教育碎片化現象嚴重

當前，信息碎片化和內容分散化現象，會導致大學生在接觸和學習“互聯網+紅色文化”時經常遭遇信息過載和內容冗雜等問題。一方面，大學生能夠輕松獲得許多零散的紅色文化信息，但部分信息缺乏系統性和深度，難以讓其建立全面的認知和理解。而且互聯網上有時還存在著部分非專業化、低質量的紅色文化內容，甚至一些內容是虛假的，使得大學生在“互聯網+紅色文化”學習中難以分辨其真偽，很容易受到誤導。另一方面，大學生對信息的選擇性也限制了紅色文化教育的深入傳播。例如，一些大學生只關注與紅色文化相關的特定人物或事件，而忽略其他重要的歷史事件和英雄事跡。這種信息獲取的選擇性，導致大學生對紅色文化的整體認知不夠全面和深刻。

2.教育形式比較簡單

盡管互聯網為傳播紅色文化提供了便利，但在教育形式方面仍存在一些不足。首先，多數“互聯網+紅色文化”教育形式傾向于單向傳播，缺乏互動和參與。一般來說，大學生都是通過瀏覽網頁、觀看視頻、閱讀文章等方式獲取紅色文化信息，但這種形式較為單一，難以激發其學習興趣和參與熱情。其次，教育形式的簡單也導致紅色文化教育的深度不足。紅色文化作為中華民族優秀傳統文化，擁有深厚的歷史底蘊和思想內涵。然而，在“互聯網+紅色文化”教育中，一些教育內容停留在淺顯的表面，使得大學生難以理解其歷史背景和深刻意義。

3.缺乏科學引導

盡管互聯網為傳播紅色文化提供了廣闊的平臺，但是在引導大學生正確理解和認識紅色文化方面仍存在一些挑戰。而互聯網的開放性和信息多樣性，也使得大學生接觸“互聯網+紅色文化”時很容易受到不良信息的干擾和誤導。大量的信息和內容缺乏科學篩選，會導致大學生對紅色文化產生片面或錯誤的認識。例如，個別不負責任的信息發布者可能會利用互聯網平臺傳播虛假的紅色文化信息，誤導大學生對歷史事實的判斷。除此之外，大學生在互聯網平臺上接觸的一些紅色文化內容缺乏深度和廣度，這會導致其不能深刻理解紅色文化的精髓和歷史價值。

1.引導和評價紅色文化

（1）考慮大學生心理特點，引導其正確評價紅色文化。為了解決“互聯網+紅色文化”融入大學生思政教育中的問題，教師要充分考慮大學生的心理特點，以更好地引導他們正確評價紅色文化。首先，針對大學生年輕、好奇、求知欲強的特點，可以采用多樣化的教育方式，如生動有趣的動畫、游戲等，吸引他們的興趣，從而增強他們學習的主動性和積極性。其次，考慮到大學生對歷史和抽象概念的認知偏弱，可以通過情境化的案例教學，將紅色文化的價值觀融入實際生活中，使大學生更好地理解其內涵和意義[5]。例如，通過故事講述革命先輩們的英勇事跡，讓大學生深刻感受革命先輩們的英雄氣概，理解愛國情懷的珍貴性。再次，鼓勵大學生在學習“互聯網+紅色文化”時進行小組討論等，以促進大學生對紅色文化的深入交流。教師也要充分傾聽大學生的意見和疑慮，及時解答問題，以建立積極的師生互動關系。

（2）提升大學生媒介素養，科學有效引導網絡輿情。為了使大學生在“互聯網+紅色文化”教育中能夠正確理解和評價紅色文化的價值，高校要提升他們的媒介素養。高校應設置專門的媒介素養課程或培訓，教授大學生關于媒介素養方面的基本知識和技能，這包括如何辨別信息真偽、如何正確使用網絡工具和平臺等。這樣的課程或培訓能助力大學生面對復雜的網絡環境時做出明智的判斷和決策。高校要鼓勵大學生參與討論、辯論和評論，讓他們充分了解自己的言行對網絡輿情的影響，做到遵循事實、客觀公正，尊重他人的意見，以促進網絡環境的積極向上與和諧穩定。高校應對“互聯網+紅色文化”平臺進行嚴格審核和管理，以提高大學生對紅色文化教育內容的信任度和認可度。

2.優化課堂教學

（1）發揮課堂教學主渠道作用，增強吸引力和感染力。為了充分發揮課堂教學的主渠道作用，增強“互聯網+紅色文化”教育的吸引力和感染力，高?？刹扇∪缦麓胧?。首先，設計生動有趣的課堂教學內容。教師可以充分利用現代教育技術和多媒體手段，精心制作教學PPT、視頻、音頻等，將紅色文化的歷史故事和英雄事跡生動形象地呈現出來。這樣，能引導大學生深入感受紅色文化的偉大精神和歷史價值。其次，實施多樣化的互動教學。教師要鼓勵大學生通過討論、小組活動、角色扮演等形式，在互動中積極學習和思考，從而增強他們對紅色文化的認同感，進一步加深其情感認知。再次，可以邀請紅色文化專家或親歷者進行客座講座。這樣，大學生通過與專家或親歷者的面對面交流，直接聽取他們的親身經歷，能深入了解紅色文化的真實故事和歷史背景。

（2）實施云課堂教學模式，實現常態化和規范化。為了實現“互聯網+紅色文化”教育的常態化和規范化，高?？刹捎迷普n堂教學模式。首先，建設高質量的在線教育平臺。高?？梢詫ｉT創建云課堂平臺，集成豐富的紅色文化教育資源，包括歷史文獻、紀錄片等。這樣，能確保平臺內容的真實、權威和完整，為大學生提供可信賴的學習環境。其次，制訂常態化的教學計劃。高校要根據大學生的學習需求和興趣，制訂紅色文化教育的常態化教學計劃，確保教學內容全面覆蓋、有序推進。這樣的計劃可以確保大學生在一定時間內全面了解和領會紅色文化的核心價值和歷史背景。通過云課堂教學模式，大學生可以根據自身時間和節奏，自主選擇學習內容，更好地融入學習過程，提高學習的積極性和主動性。

3.組織多樣化社會實踐活動

（1）組織多樣社會實踐活動，實現育人效果最大化。為了使“互聯網+紅色文化”達到最大化的育人效果，高?？山M織多樣化的社會實踐活動，讓大學生深度參與紅色文化實踐，提升學習體驗和感受。首先，組織大學生參觀紅色文化遺址和革命基地。通過親身參觀，大學生能更深入地了解紅色文化的歷史背景和偉大成就，增強對紅色文化的情感認知。其次，舉辦紅色文化主題實踐活動。高?？山M織大學生參與“紅色文化知識競賽”“紅色文化故事演講比賽”等活動，激勵大學生積極學習和傳承紅色文化，讓大學生通過實際參與深化對紅色文化的認同和自豪感[6]。再次，可以組織大學生參與紅色文化志愿服務。例如，保護紅色革命遺址、傳承紅色文化等，讓大學生通過實際參與加深對紅色文化價值的理解和認同。

（2）構建專項學習交流平臺，促進大學生實踐成果展示。為促進大學生在“互聯網+紅色文化”教育實踐中的成果展示、交流和分享，高校要建立專項學習交流平臺。這將有助于推動大學生實踐成果的形成，促進“互聯網+紅色文化”教育在大學生思想政治教育中取得更顯著的效果。高?？梢越⑻囟ǖ木W絡平臺，供大學生展示和交流成果。網絡平臺提供專門的欄目，供大學生發布學習筆記、心得體會、學術論文等內容，促進大學生之間的互動和交流。高校還可舉辦線上或線下的紅色文化實踐成果展示活動，讓大學生將自己的成果展示給同學和教師。這樣的活動不僅能提高大學生的學習積極性和主動性，還有助于加強生生之間的合作和交流。

4.建設紅色教育環境

（1）利用互聯網與新媒體優勢，打造沉浸式紅色教育環境。為創造深度融入的紅色教育環境，高校要充分發揮互聯網和新媒體的優勢，讓大學生沉浸式地感受紅色文化的歷史與精神。首先，可建立沉浸式虛擬現實（VR）教學平臺。通過虛擬現實技術，大學生能身臨其境地參觀紅色文化遺址、革命場景，仿佛穿越歷史長河。此體驗能增進大學生對紅色文化的感知和理解，使其更深入領悟紅色文化的歷史脈絡與重要意義。其次，可構建互動式紅色文化學習平臺。高校要充分利用新媒體技術，打造多樣化、互動性強的學習平臺，如紅色文化微課堂、知識問答游戲等。通過這些平臺，大學生可隨時隨地進行學習和互動，激發學習熱情，增強學習的主動性。再次，可構建在線互動學習社區。高?？稍O立專屬紅色文化學習社區，讓大學生在社區內交流學習、探討問題與分享心得。

（2）建立多種專屬傳播媒介，豐富紅色文化教育形式。高校構建多樣化專屬傳播媒介，有助于豐富紅色文化教育形式，使“互聯網+紅色文化”教育在大學生思政教育中發揮更大的作用，打下堅實的基礎。首先，創作紅色文化主題微電影和紀錄片。微電影和紀錄片深受大學生的歡迎，能夠引發大學生的興趣，使他們在愉快的氛圍中接受紅色文化教育。其次，設計互動式紅色文化展覽活動。在校園內舉辦紅色文化主題展覽，能讓大學生實際感受紅色文化的歷史遺跡與文物，增進對紅色文化的了解。再次，創作紅色文化主題音樂、舞蹈與戲劇。通過音樂、舞蹈與戲劇等藝術表現形式，將紅色文化融入藝術創作中，能使大學生更深刻地領略紅色文化的精神內涵[7]。

5.建設制度保障體系

高校建設制度保障體系，能確?！盎ヂ摼W+紅色文化”教育實現協同育人的目標。一方面，要建立“互聯網+紅色文化”教育課程體系。高?？梢灾贫t色文化教育的課程體系，明確不同年級和專業大學生應學習的紅色文化知識與內容。還可以建立課程評估機制，確保紅色文化教育的內容與教學質量。另一方面，完善紅色文化教育考核與評價體系。高?？梢灾贫己撕驮u價指標，對大學生的紅色文化學習成果和實踐表現進行評估。通過考核和評價，大學生能夠主動參與紅色文化教育，提高學習效果。

總之，“互聯網+紅色文化”在大學生思政教育中有著重要的價值，包括培養大學生理想信念、增強大學生愛國主義精神、提升大學生道德情操、激勵大學生成長成才等。針對“互聯網+紅色文化”融入高校思想政治教育存在的一些問題，高校要構建紅色教育環境，優化課堂教學，組織多樣化社會實踐活動，建設制度保障體系。這些措施，一定能使“互聯網+紅色文化”教育在大學生思想政治教育中發揮更大的作用，培養更多合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]張曉輝.思想政治教育視域下加強大學生學風建設的思考[J].產業與科技論壇，2022（14）：257-258.

[2]劉林希.新時代紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑研究[D].西安：西安電子科技大學，2021.

[3]李雅茹.新時代紅色文化融入大學生思想政治教育：價值、挑戰與路徑[J].蘇州科技大學學報：社會科學版，2023，40（04）：17-22.

[4]李子雯.全媒體視域下紅色文化與大學生思想政治教育深度融合研究[D].南京：南京郵電大學，2022.

[5]游國斌.紅色文化資源與大學生思想政治教育融合路徑探析[J].鹽城工學院學報：社會科學版，2022（04）：10-14.

[6]包艷君.大學生網絡思想政治教育工作中紅色文化資源的開發與應用[J].桂林師范高等?？茖W校學報，2022（01）：24-28.

[7]石宇.紅色校史資源賦能高校思政課教學研究[J].晉中學院學報， 2023（05）：6-9+84.

Research on the Path of Integrating"Internet+Red Culture" into College Students’ Ideological and Political Education

Lin Hai

（Guangzhou Huali Science and Technology Vocational College， Guangdong Province， Yunfu 527322， China）

Abstract： In the ideological and political education of college students， how to play the role of "Internet+red culture" has become an important issue to be solved by colleges and universities. This paper analyzes the scientific connotation of "Internet+red culture"， expounds the important value of "Internet+red culture" in college ideological and political education， discusses the problems of "Internet +red culture" in college ideological and political education， and studies the path of "Internet+red culture" in college ideological and political education， so as to promote the all-round development of college students and make them become qualified socialist builders and successors.

Key words： Internet； redculture； collegestudents； ideologicaland politicaleducation； comprehensivedevelopment