校企共建“一帶一路”職教合作育訓平臺創新與實踐
——以福建船政交通職業學院為例

李 斌 肖臣涵 伍小明 陳常暉

(福建船政交通職業學院,福建 福州 350007)

自“一帶一路”倡議提出以來,沿線國家經濟快速發展,產業日趨多元,對具有國際視野的技術技能人才的需求量不斷增大,高等職業教育的國際化發展迎來了前所未有的機遇期。福建船政交通職業學院積極響應國家“一帶一路”倡議,推進共建“一帶一路”教育行動,落實高等職業教育創新發展行動計劃要求[1],圍繞技術技能人才培養和技術技能創新服務,按照教育跟著產業走、校企攜手“引進來”“走出去”的思路,與國內外優質企業協同創新,將企業資源、學校資源、政府政策資源充分利用起來[2],構建多種形式職教合作育訓平臺服務“一帶一路”。

1 校企攜手構建多種形式的“一帶一路”職教合作育訓平臺

福建船政交通職業學院深化產教融合,創新職業教育國際合作辦學模式,校企攜手推動“一帶一路”沿線國家職業教育合作,共建多種形式的育訓平臺。一是推進與中航國際成套設備有限公司(以下簡稱中航國際)的戰略合作,深入開展與肯尼亞、烏干達、加蓬等非洲國家的職教合作,提升為國際化企業提供職教資源和人才培養支持的能力,加強面向非洲的職教標準開發,將“船政”打造成為在“一帶一路”沿線國家有影響力的中國職教品牌[3];二是加強與巴拿馬海事局的合作,建設巴拿馬海事培訓中心;三是加強與匈牙利摩根斯達集團、德布勒森大學的合作,建設通用航空產業學院和通用航空應用技術研發中心;四是加強與孟加拉國的職教合作,共建國際海運學院;五是加強與同濟大學、中德職教聯盟合作,建設中德職教聯盟福建基地,全面增強船政品牌的國際影響力。

2 校企攜手共建“一帶一路”職教合作育訓平臺的實踐

2.1 重點深入非洲開展全面合作,引領非洲職業教育現代化

2.1.1 成立福建船政交通職業學院—東非職業教育基地

非洲多數國家的職業教育辦學方向模糊,機構之間協調聯系機制薄弱,師資數量不足,整體素質偏低,職業資格證書體系尚未完全建立[4]。針對這一現狀,2018年,福建船政交通職業學院與中航國際攜手積極開拓非洲職教市場,協助非洲各國政府發展職業教育,在肯尼亞成立福建船政交通職業學院—東非職業教育基地,編制職業院校機構設置方案、運營方案,完善相關職業院校建設體系;在肯尼亞升級改造職業院校,在加蓬、烏干達、科特迪瓦等國新建職業院校;開展汽修類、土建類、機械類專業師資培訓服務;向肯尼亞、加蓬、烏干達等國輸出汽車、土建、航海、輪機、制冷等專業的專業建設標準、課程標準及實訓裝備標準等系列標準,共同開發中英、中法課程教材。福建船政交通職業學院攜手中航國際共建東非職業教育基地路徑如圖1所示。

圖1 東非職業教育基地共建路徑

2.1.2 編制烏干達職業培訓學校建設方案

福建船政交通職業學院聯合中航國際,強化與烏干達科技部的合作,向烏干達提供職業培訓學校建設標準,為烏干達科技部編制首所國家級職業培訓學校整套建設運營管理方案,并指導運營管理,助力烏干達提升職業教育發展水平,有效輸出中國職業教育“船政模式”。

2.2 共建海運學院,促進亞洲區域文化交流

2018年,福建船政交通職業學院與福州中洋船務有限公司(以下簡稱中洋船務)攜手,積極開拓亞洲最大勞務輸出地孟加拉國的職教市場,與孟加拉遠洋海事學院共建國際海運學院,實施聯合培養“1+2”航海人才培養學歷教育項目和海船員短期培訓,為孟加拉國航運發展培養急需人才,緩解我國航運企業國際船員缺口問題,推進海外船員教育培訓,提升國際化水平,全面增強船政學院在亞洲的影響力,促進區域文化交流。

2.3 主動交往歐美,借鑒合作并重,推動職業教育共同發展

2.3.1 成立巴拿馬海事培訓中心

為進一步加強外籍船員培訓工作,解決中國船東的國際船員需求問題,同時將先進的船員培訓方法輻射到“一帶一路”沿線國家,推動海事方面的多邊交流,傳播中華文化,提升福建船政交通職業學院在國內外的知名度,福建船政交通職業學院攜手中交第一航務工程局有限公司(以下簡稱中交一航局)、中洋船務與巴拿馬海事局開展合作,2019年7月10日獲巴拿馬海員證書培訓授權,同年9月成立巴拿馬海事培訓中心,成為巴拿馬本土之外項目最多的海員證書培訓基地,也是我國唯一獲巴拿馬授權的船上“四大頭”(船長、輪機長、大副、大管輪)職務晉升考點。巴拿馬海員證書使用范圍廣泛,得到世界上多個船旗國認可,獲證海員可以被安排到多個船旗國的船舶上工作。

2.3.2 共建通用航空產業學院

福建船政交通職業學院緊密對接區域通用航空產業,自2019年開始,積極推動與匈牙利摩根斯達集團、德布勒森大學的深度合作,攜手推進通航產業人才共育、應用技術研發,實現教育與產業同步,讓中匈兩國在職業教育領域的合作更加緊密和切實。2020年7月,三方合作在福建船政交通職業學院設立通用航空產業學院,建立國際校校企合作的理事會管理架構,屬福建省高職院校首家。三方共建通用航空產業學院國際校校企合作模式如圖2所示。

圖2 三方共建通用航空產業學院國際校校企合作模式

2.3.2.1 開展國際化通用航空人才培養

通用航空產業學院開設通用航空器維修技術、通用航空航務技術、無人機應用技術、空中乘務4個專業,學生畢業后可申請赴匈牙利德布勒森大學深造。學院引進匈牙利德布勒森大學教授團隊,由1名教授擔任產業學院執行院長,每年在中國學校工作時間累計不少于8個月,主要負責專業建設規劃,指導學校通用航空應用研發中心工作;由1名教授擔任專業帶頭人,負責師資引進與培養、課程規劃等,還參加通用航空應用研發中心的工作。同時,還引進匈牙利德布勒森大學優質的教學資源,包括優質專業課程,優質航空教材及先進的教學管理方法等。摩根斯達集團則安排8名工作人員長期入駐學院,負責學院的日常管理工作。

2.3.2.2 共建航空生產性實訓基地(航空產業園)

2020年11月,福建船政交通職業學院與摩根斯達集團簽署共建集產學研用創于一體的航空產業園,列入福建省引進外資重點項目。項目由摩根斯達集團投資約1億人民幣建設生產性實訓基地,包含引進歐洲6架旋翼機、民航CCAR-147標準培訓基地、旋翼機裝配線,企業擬投入該機型的“生產裝配線”,進駐航空產業園,裝配后的整機將出口歐洲。在開展生產性教學實訓的同時,福建船政交通職業學院積極開拓職業培訓、退役軍人培訓和軍民融合培訓等項目。由匈牙利德布勒森大學授權資質,共同開展空客機型系列飛行員招收、培訓、認證工作?；A課程在國內開展,實訓課程和國際飛行員培訓考證在德布勒森大學完成,時長2～3年,進而開展校校企三方融合培訓,在國內同時接收匈牙利以及各國人員的培訓。

2.3.2.3 共建通用航空應用技術研發中心

福建船政交通職業學院與摩根斯達集團、德布勒森大學共建通用航空技術研發中心,采用中匈雙方大學互設研發基地、互派人員兩地研發模式,致力于通用航空領域科技研發、通航飛行器二次應用研發等,推動并引領福建省通航產業的技術發展。

2.3.3 建立中德職教聯盟福建省示范基地

2020年9月,福建船政交通職業學院攜手同濟大學、中德職教聯盟共同組建中德職業教育聯盟福建省示范基地、中德(福建)跨企業培訓中心、同濟大學—巴伐利亞文教部中德職教師資培養福建基地、福建中德學院,開展職業教育標準引進和開發、校企合作機制和“雙元制”本土化研究與實踐、職教師資培養培訓等交流合作項目,打造職教高端國際交流平臺。同時,發揮智庫專業優勢,為“一帶一路”職教合作提供強大智力支持。

3 校企攜手共建“一帶一路”職教合作育訓平臺取得的成效

福建船政交通職業學院與中航國際校企攜手,依托大型央企海外資源,深入非洲開展職業教育國際交流合作,服務國家“一帶一路”倡議。累計在非洲升級改造大中專院校177所,新建職業院校12所,建成項目每年可培訓2萬余名師生;在非洲設立肯尼亞梅魯國家公立理工學院汽車專業教學點、肯尼亞尼爾瑞國家公立理工學院道路橋梁與工程專業教學點、肯尼亞科欣技術培訓學院電子電工專業教學點、加蓬汽車檢測與維修技術專業教學點、制冷與空調技術專業教學點等5個專業教學點,選派12名專任教師赴國(境)外開展培訓工作,培訓時間1850人日,培訓國(境)外人員17134人次,輸出《汽車檢測與維修技術》《汽車車身維修技術》《新能源汽車技術》《制冷與空調技術》《給水排水工程》《建筑裝飾工程技術》等6個專業建設標準、11門課程標準和26個實訓條件建設標準,共同開發基于工程實踐創新項目(EPIP)的中英雙語汽修類專業教材8門和中法雙語汽修類專業教材11門,被肯尼亞、加蓬、剛果金、貝寧、烏干達等7個國家使用。非洲職教項目成果得到了非洲各國政府的高度認可,受到非洲國家勞工部嘉獎。

福建船政交通職業學院與中洋船務攜手共建孟加拉遠洋海事學院—國際海運學院,成立巴拿馬海事培訓中心,加強航海類專業建設,推動海船員培養水平提升,增強培訓服務能力,更好服務“一帶一路”倡議。國際海運學院“1+2”航海職業教育創新人才培養項目獲教育部2019年度教育援外項目立項,完成65名孟加拉籍船員短期培訓、就業一體化服務;2021—2022年開展“中文+技能”培養模式,采取線上培訓形式。2021年為孟加拉國26名海船員培訓中文基礎知識,2022年為印度尼西亞38名海船員培訓中文基礎知識,獲得學員一致好評。

福建船政交通職業學院與匈牙利摩根斯達集團、德布勒森大學攜手舉辦通用航空產業學院,三方共同致力于“一帶一路”職教合作,打造國際校校企合作新模式。截至2022年底,通用航空產業學院在校生規模達1005人。通用航空產業學院2020年11月入選福建省第二批高職院校產業學院試點項目,通用航空應用技術研發中心于2020年9月被福建省科技廳確認為省級“一帶一路”聯合共建科技創新平臺?！度胶献鲀傻匮邪l 打造國際校校企合作新模式——“通用航空產業學院”》案例入選中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會2021年產教融合校企合作典型案例。

4 結束語

在積極響應國家“一帶一路”倡議的實踐中,福建船政交通職業學院堅持產教融合、校企合作、育訓并舉,堅持“引進來”“走出去”雙線發展。共建共享“引進來”,通過共建巴拿馬海事培訓中心、中德職業教育聯盟福建省示范基地等平臺開展海船員培訓,進行“雙元制”本土化研究與實踐;協同合作“走出去”,通過成立東非職業教育基地、孟加拉國際海運學院、通用航空產業學院等平臺,實施職教合作項目,提供精準育訓服務,輸出職教標準,促進文化交流,形成跨國培養與跨境流動的技術技能人才培養新機制,為“一帶一路”職業教育合作貢獻“船政力量”,提供“船政方案”。

2023年10月18日,第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行,新征程的號角已經吹響,同時也開啟了“一帶一路”職教合作的新篇章。福建船政交通職業學院將立足區域優勢、發展戰略和產業需求,圍繞“教隨產出、校企同行”,培養一批適應國際化教學需要的職教師資,有組織地打造若干“海絲學院”“船政工坊”等“中文+職業教育”品牌,面向“走出去”中資企業海外員工、當地員工開展技術技能培訓和學歷職業教育,配套開發一批職業教育標準緊跟產業標準和行業標準共同“走出去”;同時,依托特色專業完善國際化技術技能人才培養體系,擴大來華留學和培訓規模,整體提升學校國際化水平。