用人格和真理的力量感召青年學生
——讀《習近平與大學生朋友們》

☉馬葛羽巖

近日捧讀《習近平與大學生朋友們》，一個個鮮活的故事、一段段深情的回憶、一幕幕感人的情景，讓讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲地感受習近平的人格魅力、思想偉力和領袖風范，為更加全面、歷史地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的形成基礎、理論內涵和實踐溫度提供了鮮活教材。

該書進一步凸顯了習近平對馬克思主義的如山信仰。習近平與青年學生即興交流時，經常談到如何學好馬克思主義。習近平下鄉時，每找到一本馬克思主義原著都如獲至寶，反復閱讀咀嚼，在窯洞的煤油燈下通讀過三遍《資本論》。讀原著、學原文是學習馬克思主義最有效的方式，把馬克思主義原著“厚的讀薄，薄的讀厚”。讀薄的過程是由淺入深、由表及里，一步步理解其精神實質、掌握內涵精髓的過程；讀厚的過程，就是緊密聯系中國社會具體實踐的體會過程，逐步領會偉大理論外延的過程。學習馬克思主義一定要與弘揚中華優秀傳統文化結合起來，走中國特色社會主義道路一定要深深扎根中國的文化沃土。

該書進一步凸顯了習近平不負人民的如鐵信念。不論是走進宿舍、請進家門與青年學生個別交流，還是搞座談、作報告等集體交流，習近平總是運用具體事例和親身經歷為青年學生指點迷津。偉大情懷始發于家教家風。習近平說，自己老家在陜西富平——寓意“富裕太平”，父親給他們兄弟的名字都加了個“平”字，就是要他們不忘家鄉，將來多為家鄉老百姓做事，真正實現共同富裕、天下太平。偉大情懷養成于知青歲月。習近平多次分享他在梁家河插隊時的工作和生活，示范引導青年學生深入群眾，真真切切地了解社會的情況，體諒老百姓的困難，看到人民群眾的力量。偉大情懷貫穿于全部工作。習近平始終把“人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應”作為想問題、干事業的出發點和落腳點，為老百姓謀利益，帶老百姓奔好日子。

該書進一步凸顯了習近平對青年學生勇擔民族復興重任的如磐信心。從縣委書記到黨和國家領導人，習近平始終站在黨的事業后繼有人的戰略高度，愛青年、懂青年、為青年，贏得了青年學生的崇敬愛戴和衷心擁護。習近平對青年學生弘揚愛國主義精神寄予厚望，期待青年學生“把小我融入大我”。在習近平的諄諄囑托下，一批又一批青年學生主動奔赴艱苦邊遠地區、基層一線崗位，在祖國和人民最需要的地方建功立業。習近平對青年學生勇攀世界科技高峰寄予厚望，期待青年學生“成為建設社會主義的棟梁之才”。在習近平的殷殷教誨下，一批又一批青年學生在建設創新型國家的過程中成長成才，在諸多前沿引領技術、顛覆性技術創新上取得突破。習近平對青年學生傳播中華優秀傳統文化寄予厚望，期待青年學生“要有文化自覺和文化自信”。在習近平的切切期盼下，一批又一批青年學生深刻領悟馬克思主義中國化的內在道理，從中華優秀傳統文化中汲取營養和力量，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

習近平用高尚的人格感染青年學生，用真理的力量感召青年學生，以豐富的人生經驗引導青年學生，以深厚的理論功底啟迪青年學生。廣大青年要堅定理想信念，不斷增強緊跟黨走中國特色社會主義道路的信心決心；打牢能力基石，既要在學校努力學習掌握科學文化知識，更要在火熱的社會生活中、在投身黨和國家中心任務的實踐中砥礪奮進；勇擔時代重任，在全面建成社會主義現代化強國新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將，真正不負韶華、不負時代、不負人民。