對邯鄲職業技術學院基于CNKI科研論文的計量分析

李素賢

（邯鄲職業技術學院，河北 邯鄲 056005）

前言

科學研究是衡量高等院校綜合辦學水平的重要標志，也是提高教師學術水平、專業技能和創新能力的重要途徑。學術期刊具有出版周期短，內容新穎、涉及領域廣等特點，其刊載的論文作為科研產出的重要表現形式，能較好地反映機構或領域的成果和水平，是衡量一個高等院?？蒲心芰退降闹匾笜酥?。

本研究以中國知網數據庫收錄的期刊為數據源，運用文獻計量方法，整理邯鄲職業技術學院自2004年以來被CNKI數據庫收錄的期刊論文，分析科研論文產出情況，挖掘主要特征，以期為邯鄲職業技術學院科研管理和創新提供事實依據。

一、數據源和方法

（一）數據源

本研究以作者單位為檢索項。邯鄲職業技術學院創建于1983年6月，原名“邯鄲大學”、“邯鄲職業大學”，1997 年更名為“邯鄲職業技術學院”。以邯鄲職業技術學院 OR 邯鄲職業大學OR 邯鄲大學為檢索詞，檢索中國知網數據庫，數據檢索截止時間為2023年2月10日，得到2975個檢索結果。其中學術期刊論文為2802篇，特色期刊118篇，會議論文52篇，成果2篇，學術輯刊1篇。

（二）統計方法

本研究運用文獻計量方法，對CNKI 數據庫收錄的邯鄲職業技術學院人員發表的期刊論文，從論文數量、學科分布、基金資助情況、文獻來源、被引頻次5個方面進行統計分析，從而對邯鄲職業技術學院的科研論文產出情況進行分析。

二、邯鄲職業技術學院科研產出情況

（一）發表論文年度分布

邯鄲職業技術學院歷年發表的論文被CNKI收錄的情況如圖1所示。

圖1 自2004.4-2023.2邯鄲職業技術學院發表文獻被CNKI收錄情況

由圖1 可知，邯鄲職業技術學院論文產出量總體大致可分為兩個階段，第一階段為2004 年至2013 年，第二階段為2013年至今。第一階段總體趨勢是逐年增加，分別在2008年和2013年達到兩個高峰，年均發文量分別接近225 篇，而后迅速下降，2020 年達到最低點，只有大約每年30 篇論文發表，大約減少87%，2020 年至2022 年間，發文量有小幅回升，發文量大約增長一倍。2004 年至2013 年這10 年間共發表論文1736篇，年均發文量為173.6 篇，2014年至2022年這9年間共發表論文686篇，年均發文量為76.2篇，較2013年之前的年均發文量下降56.1%。

（二）學科分布

學科分布也要分成兩個階段來看，2013年以前和2013年以后。這兩個階段中發文量排名前10位的學科見表1所示。

表1 2004.4-2023.2邯鄲職業技術學院被CNKI收錄文獻的學科分布

2013年之前的論文學科還包括圖書情報與數字圖書館（63篇），合計11個學科。2013年之后的論文學科明顯增加，除表1 中的前10 位學科外，還包括貿易經濟（21），教育理論與教育管理（20），經濟體制改革（18），圖書情報與數字圖書館（17），自動化技術（16），旅游（16），數學（16），金屬學與金屬工藝（15），體育（14），合計19個學科，較第一階段增長8個學科。在排名前十的學科中，與第一階段相比，職業教育和高等教育兩個學科的發文量依然分別占據第一位和第二位，其中職業教育發文量占比增加明顯（13%）。計算機軟件與計算機應用及建筑科學與工程發文量排名下降顯著，分別由2013年前的第三和第四位下降至2013年后的第八和第九位。宏觀經濟管理與可持續發展、教育理論與教育管理兩、數學、體育學科發文量也顯著減少，企業經濟和美術書法雕刻與攝影兩個學科發文量排名明顯上升。一些學科為新增學科，如貿易經濟、農業經濟、文化、輕工業手工業、自動化技術、旅游、金屬學和金屬工藝。

（三）基金資助情況

基金資助情況同樣分成兩個階段：2013年以前和2013年以后。這兩個階段中發文量排名前10位的基金見表2所示。

表2 （2004.4-2023.2）邯鄲職業技術學院被CNKI收錄文獻的基金分布

從基金數量來說，2013年后較之前基金數量增加16%，無論是2013年之前還是之后，獲得國家自然科學基金資助的文獻數量始終是最多。2013年之后，河北省高等學校人文社會科學研究項目基金和河北省教育科學規劃課題基金僅次于國家自然科學基金，占第二、三位，可能對應于表1中職業教育發文量的明顯增加。

（四）文獻來源

2013年以前和2013年以后這兩個階段中發文量排名前10位的期刊見表3所示。

表3 （2004.4-2023.2）邯鄲職業技術學院被CNKI收錄文獻的期刊分布

（五）學術影響力

論文的被引頻次是學術影響力的重要指標。本文分析了2013年之前和之后邯鄲職業技術學院人員發表的期刊論文中按照被引頻次排序，2013年之前和之后排名前10位的文獻如表4、5所示。

表4 （2004-2013.12.31）期間邯鄲職業技術學院人員發表期刊論文被引頻次排名前10位的文獻

表5 （2014.1.1-2023.2.10）期間邯鄲職業技術學院人員發表期刊論文被引頻次排名前10位的文獻

2013 年之前，被引頻次最高的論文作者為建筑工程系馬彩霞，文獻獲得國家自然科學基金項目(40272069)和國家重點基礎研究發展規劃(973)項目(2002CB211702)的基金資助，合作單位為中國地質大學地質過程與礦產資源國家重點實驗室和中聯煤層氣有限責任公司，被引頻次達160次。被引頻次次高的論文作者為政治法律系張紅海，合作單位為重慶三峽學院政治法律系，獲得重慶三峽學院馬克思主義中國化科技創新團隊資助，被引頻次達100次。被引頻次排名第三的論文作者為職業教育中心霍驍象、趙哲、許俊峰，被引頻次達74次。2013年之前總被引頻次為709，篇均被引頻次為70.9。

2014至2023.2.10期間被引頻次最高的論文作者為文法系任左菲，文獻為河北省教育廳第二屆百名優秀創新人才支持計劃“河北省城鄉一體化發展戰略研究”的階段性研究成果； 獲得河北省“趙文化與區域經濟”哲學社會科學研究基地重點項目(項目編號:SKJD12106)資助，合作單位為河北工程大學社會科學系，被引頻次達30次。被引頻次次高的論文作者仍然為文法系任左菲，被引頻次為22次。被引頻次排名第三的論文作者為建筑工程系楊衛國、王京和王萍，該研究為2013年度河北省教育科學研究“十二五”規劃課題項目“高職建筑工程技術專業工學結合人才培養模式研究與實踐”的研究成果，被引頻次為21次。2014年至2023.2.10期間總被引頻次為190，篇均被引頻次為19。

論文的被引頻次是圖書情報學名詞，就某篇論文而言, 被引用的次數越多, 說明該論文受人關注的程度越高, 它對本學科及其相關領域的影響也就越大, 其學術影響力越大, 在一定程度上體現了論文的學術質量和學術價值。決定文獻的被引頻次的主要有三個方面的因素。首先是論文內容熱度。若研究內容成為當前的熱點或趨勢，整個領域將會有更多的研究者和論文發表，引文數量自然也會更多。其次是時間，一般論文發表越早被引用的次數就越多，但也并非發表時間越早越好，一般以10年為期，發表時間超過10年的論文一般被引頻次基本保持不變，而發表時間不到10年的論文，被引頻次可能還會有增加。此外引用數量還與發表文章的平臺有關。影響因子越高的期刊，文章被引用的可能性越大。從總被引頻次的比較，2013之前發表的文獻總被引頻次為709，高被引文獻集中發表在2007年到2009年，由于文獻發表距今已經超過10年，被引頻次不會有大的變動，因此基本能反映文獻學術水平。2013年之后發表的文獻總被引頻次為109，高被引文獻集中發表在2014年到2015年，由于文獻發表距今已經不足10年，被引頻次可能還會有所增加，但由于基本接近10年，因此也基本能反映2013年之后的文獻學術水平。2013年之前和之后的被引頻次的差距明顯，可見邯鄲職業技術學院的科研論文的學術水平和學術影響力還有待進一步提高。

結論

本研究運用文獻計量的方法，對2004-2023.2.10 年邯鄲職業技術學院科研論文產出情況進行了統計分析，得出以下結論：第一，從發表論文年度分布來看，論文產出量在2013年之前呈增加的趨勢，而在2013年之后則呈現明顯下降趨勢。第二，從學科來看，產出論文的學科分布特征明顯，無論是2013年之前還是之后，發文量最多的學科仍然為職業教育和高等教育，相比于其他學科占絕對優勢，并且這兩個學科發文量占比增加明顯，由2013年之前的36%增至2013年之后的50%，體現了邯鄲職業技術學院的辦學宗旨。另外，邯鄲職業技術學院在發展重點學科的同時，也體現出不同學科的知識交叉、互補和綜合，這一點從2013年之后涌現出很多新學科，如農業經濟、環境科學與資源利用、輕工業等可以看出。從職業教育的定位來看，與企業合作，幫助企業解決技術問題的學科更應該是職業院校學科發展的重點。第三，從基金資助情況來看，雖然國家自然科學基金資助論文量最大，但從整體來看，邯鄲職業技術學院產出論文主要資助機構為省部級，特別是河北省的資助機構。這說明邯鄲職業技術學院的基金資助具有較強的地緣性?；鹳Y助另外一個特點是國家級基金的減少，如973計劃、863計劃、國家科技攻關計劃等。從一個側面反映出科研水平的下降，也與職業技術院校人員對科研的重視程度相關。第四，從邯鄲職業技術學院人員發表論文的期刊質量來看，《邯鄲職業技術學院學報》的發文量占絕對優勢，由此可見科研產出質量有待進一步提高。邯鄲職業技術學院作為高職院校，可以依托多學科融合的優勢做好與對口行業、企業的深度合作，促進高質量科研成果的產出，從而在外刊尤其是核心期刊中有更多的論文發表，避免自產自銷。第五，邯鄲職業技術學院的學術影響力還有待進一步提高。從論文被引頻次來看，2013年之前發表的論文按照被引頻次排序的前10 篇論文的總被引頻次為709，篇均被引頻次為70.9，而2013 之后發表的論文按照被引頻次排序的前10篇論文的總被引頻次為190，篇均被引頻次為19，較2013年之前下降明顯。

總之，邯鄲職業技術學院人員論文數量和質量較2013年之前下降明顯，應引起學院人員的重視，切實提高科研學術水平，用科研深入產教融合、校企合作、工學結合，最終提升人才培養質量，支撐當地經濟高質量發展。