基于心理健康促進的校家社協同育人南京實踐

·主持人語·

當前，中小學生心理健康發展面臨新形勢、新問題、新挑戰?！督】抵袊袆樱?019-2030年）》提出，應在全社會開展積極的心理健康促進行動。心理健康促進是以促進和改善心理健康和幸福感為目的的過程。中小學生自我意識逐漸增強，認知、情感、意志、個性發展逐漸成熟，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成，在此期間有效保護、積極促進中小學生身心健康成長意義重大。根據健康促進的原則，中小學生心理健康水平的提升與良好心理素養的培育需要系統性地構建促進性環境，激活學校、家庭、社會協同育人合力，織牢中小學生健康成長“防護網”。

本期專題圍繞南京推進學校、家庭、社會協同育人的總體思路和具體的實踐途徑展開討論，呈現了中小學生心理健康促進“系統生態式”模型的構建與實施、校家社協同育人共同體建設的江北新區樣態、未成年人心理健康服務“醫警教”協同體系的構建與實施以及雨花臺區“醫教協同”系統干預的有效路徑，旨在通過具體研究與實踐，構建具有南京特色的學校、家庭、社會協同育人創新路徑和方式，為后續研究提供參考與借鑒。