讓學書人收獲美好人生

□ 任四新

時光荏苒，記得剛來老年大學時，一切都是那么陌生，可以說是抱著試試看的想法，我走上了書法講臺。如今，十幾年過去了，書法班已從最初的兩三個班發展到十多個班，而我也從老年教育的“門外漢”漸漸成長為“自己人”“內行人”。結合十幾載教學經歷，我認為書法專業之所以有吸引力、生命力，主要緣于——

倡導因人制宜。老年學員年齡、學歷、經歷各不相同，有人有點兒書法功底，有人是零基礎。在制訂教學內容和進度計劃時，要遵循以學員為中心的宗旨，既體現普適性，又注重靈活性。教師不僅要備課程，也要備學員，因人制宜，才能激發學員學習興趣，讓每個人都不掉隊。營造溫馨氛圍。良好的學習環境是學員愉快學習的前提。教師要做良好學習氛圍的營造者，關注學員情感需求，多鼓勵、多贊賞，增強他們的自信心和積極性。加強課堂互動，讓學員交流體會、分享收獲，教師點評學員作品，打造動靜結合的書法課堂。教師還要做好老年學員的知心人，引導他們遇事不攀比，保持平常心；不和別人比，只和昨天的自己比，不斷優于過去的自己就是最大收獲。建好展示平臺。組織學員參與大型展覽、紀念活動和社會活動，投身文化下鄉和為鄉村、社區、企事業單位書寫春聯等社會公益活動，讓他們在學有所用、老有所為、服務社會中再現人生價值，收獲滿足感、獲得感，學習熱情更高、學習勁頭更足。

習近平總書記強調，我們依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。人生最美譬如早晨之朝陽初上，人生最美譬如傍晚之夕陽燦爛。老年大學的學員們迎來了最美的霞光時刻，紅得燦爛、紅得熱烈。老年大學是終身學習的最好平臺，在這里學書增知、習字養性，抒發情懷、愉悅身心乃人生之幸事。我們有幸趕上這美好的時代，也有信心收獲更美好的人生。

書法點評教學相長