基于易班網絡平臺的“五早一晚”學風建設

文/廣東財經大學 李威威

優良學風是高校營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍根本保證,黨的二十大報告強調,要培育創新文化,弘揚科學家精神,涵養優良學風,營造創新氛圍。[1]習近平總書記關于教育的重要論述多次論及高校教風和學風建設問題,在學風方面,他強調,一所高校的校風和學風,猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣,直接影響著學生學習成長。建設優良學風,必須嚴守立德樹人根本任務,學風建設是開展思想政治教育的前提和基礎,有教化引導學生價值觀念、意志情感、思想品德、行為方式的作用。[2]高校必須重視學風建設,把優良學風貫穿辦學治校、教書育人各方面,培養堪當民族復興大任的時代新人。

廣東財經大學堅持“五育并舉”,基于易班網絡平臺注重學生品德修養、重視智育開發、強健學生體魄、筑美育之魂、弘揚勞動精神,形成了“五早一晚”學風建設品牌,推進了高校學風建設的校本化探索實踐。

一、“五早一晚”學風建設介紹

“五早一晚”是指“早睡、早起、早讀、早練、早餐、晚自習”。在完全學分制和異地“2+2”辦學模式的背景下,廣東財經大學“五早一晚”學風建設由學生工作部統一領導各二級學院具體實施,引導學生早起學習與運動,規范學生學習與生活作息時間,營造優良學風。廣東財經大學財政稅務學院將“五早一晚”學風建設與易班平臺相結合,探索基于易班提升“五早一晚”學風建設的實踐路徑。

“五早一晚”時間安排如下:佛山三水校區一年級每周一、三、五早讀,每周二、四早練;二年級每周二、四早讀,每周一、三、五早練?？紤]到學生們專業發展需求和班級興趣愛好,財政稅務學院將“五早一晚”學風建設與易班平臺相結合,形成一系列“五早一晚”特色活動,包括早讀分享會、學習交流會、宿舍臥談會、“尋找體能達人”體能挑戰賽、科研能力提升營和“健身式”早練六個特色活動。在早讀活動中,以早讀分享會為主,以學習交流會為輔,其中,早讀分享會保證每周進行,學習交流會每月最少進行2次;在早練活動中,“健身式”班級早練活動與 “尋找體能達人”體能挑戰賽相結合,前期開展班級早練活動,各班利用學院田徑隊的專門指導等便利,進行體能教學和學習,后期開展體能挑戰賽包括俯臥撐、跳繩、立定跳遠、深蹲和平板支撐五個比賽項目。

財政稅務學院學風建設團隊成員由7名碩士,4名青年博士、1名博士后共12人組成。其中2名博士主持國家自然科學基金項目;2名博士主持省部級以上科研項目;有6名碩士分別是學院團委書記和學風建設工作骨干;團隊成員學術科研實力雄厚,實踐經驗豐富,青年博士精力充沛,時間充足,為“科研能力提升營”的組織和管理提供了可靠保障。

二、實施目標

馬克思和恩格斯在《德意志意識形態》中指出,人創造環境,同樣,環境也創造人。[3]校園文化環境由全體師生共同營造,同時也潛移默化地影響著大學生的成長。廣東財經大學致力于營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍,從落實立德樹人根本任務出發,通過充分利用易班網絡平臺的“五早一晚”活動,促進財政稅務學子的思想養成、文化養成、生活養成與素質養成,培養德、智、體、美、勞五育并舉全面發展的社會主義建設者和接班人。

在思想養成方面,通過早讀分享會、學習分享會和科研能力提升營,讓學生們養成熱愛學習、拓寬視野、勇于分享、發現問題、吸收經驗的學習思想和習慣,增強創新創業能力,注重理論與實踐相結合。在文化養成方面,通過班級體能挑戰賽活動,增強班級凝聚力,養成團結協作,積極向上,勇于拼搏的意志品質,構建和諧班級文化;通過宿舍臥談會,促進舍友交流,構建和諧宿舍文化,建設文明宿舍。在生活養成方面,通過早起養成健康的生活方式,早練學習體育健身動作和拉伸方法,強身健體,匯聚力量,養成科學鍛煉積極向上的生活習慣。

通過“五早一晚”學風建設活動讓學生們得以全面發展,加深同學之間的友誼,增進班級凝聚力,構建和諧財政稅務,展現財政稅務學院“閃亮財稅、鏗鏘之最”的精神。

三、實施過程

(一)早讀分享會

結合社會相關熱點事件,以典型模范人物的豐富經歷和家國情懷感染學生、引導學生,可推動學風建設深入人心。[4]“五早一晚”學風建設結合社會典型模范人物的相關熱點事件進行早讀分享。

1.前期階段。學委針對本班同學的情況收集話題,整理成“分享話題冊”發至易班資料庫,供同學們選擇參考;同時合理安排早讀課分享名單,提早通知到位,給同學充足的時間準備分享。

2.開展階段。每名學生在早讀課分享3～5分鐘,將自己分享的話題圖片等相關內容提前發到易班班群上,方便同學了解分享內容,同時避免話題內容重復,具有新穎性;分享時,學生打開易班進行了解,分享人以演講、小品等多種形式進行分析;分享完畢,同學們可就分享的話題在易班班群上進行討論交流。

3.評比階段。學生自愿報名,班級同學差額投票,班級學委審核,班級宣傳委員協助,通過易班的投票功能每班評比出3名“早讀分享之星”,學院對其進行表彰頒獎鼓勵。

(二)學習交流會

針對學習難度較難、掛科人數較多的科目內容,每個班的學委根據班級的具體情況合理安排學習交流會的內容及形式,幫助學習困難的同學,分別有以下幾種活動形式:

1.考試前夕,以宿舍為單位分析考點內容,提前將相關內容發至易班班群,并利用早讀時間輪流為同學們進行講解,例如英語四級考試題目等,或者分享證書的獲取技巧、學習網站等。

2.學委合理安排同學們上臺分享學習經驗,例如科目的學習方法、學習的思路方法等,分享完畢將總結發至易班班群,方便同學們借鑒學習。

3.學委組織學習討論會,如大學學習與實踐、未來規劃等問題的討論,將問題提前發至易班班群,同學先自我思考,在早讀課時分組進行討論,派代表上臺總結小組成果。

通過以上幾種形式開展活動,期末時,學委在易班上組織投票,同學們根據班級成員在學習交流會中的表現進行投票,選出“學習交流會積極分子”,利用早讀現場對其進行頒獎鼓勵。

(三)“健身式”早練

積極向上的優良學風通過集體意志的互相感染,形成積極的學習生態和強大的激勵磁場。[5]“健身式”早練利用集體意志和團結精神,弘揚團結奮斗精神,凝聚強大發展合力。在班級集體早練中,國家二級運動員李威威老師帶領田徑隊隊員到班級進行早訓指導,規劃好早訓項目,進行“健身式”早訓。同時,老師與隊員們對學生們的動作進行檢查糾正,制作動作演示視頻發至易班進行視頻教學,供大家學習參考。早練活動前在易班上報名參與,活動中對俯臥撐、上下蹲、女子一分鐘跳繩、立定跳遠以及平板支撐五項體能項目進行現場示范教學,活動后各班定期集中訓練。

(四)“尋找體能達人”體能挑戰賽

1.前期階段。在班級早練中,輔導員李威威老師帶領田徑隊隊員到班級進行早訓指導,規劃好早訓項目,進行“健身式”早訓。在早訓田徑場上,老師和田徑隊隊員先教同學們一套完整有序的健身早訓動作,接著老師與隊員們對同學們的動作進行檢查糾正。同時,制作動作演示視頻發至易班進行視頻教學,供大家學習參考。

2.開展階段。由素教、文體和易班三個部門共同組織,活動前在易班上進行宣傳。在戶外進行體能比賽,每班派出6男6女參加比賽,進行男子一分鐘俯臥撐、上下蹲、女子一分鐘跳繩、立定跳遠以及平板支撐五項體能項目比賽,選出各個項目前9名進入決賽。

3.后期階段。在進入決賽的選手中,通過易班投票選出“最佳班級獎”和“最佳人氣獎”,同時在決賽中決出男女組各前3名,在學院“五早一晚”表彰大會對其頒獎鼓勵。

(五)宿舍臥談會

各個宿舍根據已定的主題開展臥談會,例如校園安全隱患、讀《廣東財經大學學生手冊》有感、“我想和你說”、防詐騙知識、專業規劃、對學風建設意見建議等方面;舍長主持,舍友們對話題暢所欲言,說出自己的感想;舍長過后將臥談會的內容整理總結成文上交,班級審閱并從中選出優秀作品,由各班整理發布到易班動態和班級微信公眾號,供同學們借鑒分享。

(六)科研能力提升營

當前中國作風學風存在科研誠信意識淡薄、科研失信行為頻發等問題。從根本上看,科研誠信意識淡薄凸顯誠信教育與學風建設短板。[6]學院以培養大學生學術科研能力為抓手,著重培養大學生科研誠信意識。提升營以青年博士為主講人,碩士為主持人,線上線下相結合,一周二次的頻率利用晚修開展“科研能力提升營”?；顒忧捌谕ㄟ^易班發布提升營報名信息組建易班興趣部落和微信群;訓練營內容涉及《如何提高文獻收集與整理能力》《大學生科研誠信意識培養》《如何養成“讀有所思、讀有所問、讀有所辯、讀有所寫”的良好習慣》等方面教學;每學年上學期開展“雙百工程”、三下鄉項目申報;下半學期開展挑戰杯課外學術作品競賽科研申報書與高水平論文撰寫指導課程。

四、實施成效

學風建設項目運行過程中,榮獲廣東財經大學2022年學生工作精品項目立項、2021年第五屆“全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動”優秀獎、廣東省 “2019年度高校思想政治工作實踐優秀案例”二等獎、2018年度“廣東高校網絡思想政治工作特色應用案例”二等獎。在2018—2019學年第二學期廣東財經大學易班十佳網絡班級評選中,財政稅務學院占4佳,財政稅務學院系列活動得到師生們一致認可。

(一)學風建設和學業成績效果顯著

通過“五早一晚”特色活動的開展,財政稅務學子這支廣財清晨的活力隊伍,更加勤奮學習積極向上,不斷充實文化內涵、在特色活動中更加主動地團結集體與鍛煉體魄。以2017—2018 學年財政稅務學院2017級學生為例,學業績點2.0以上達95.49%,有54.18%學生績點3.0以上,掛科率較上一學年下降近7.6%,各班級早讀出勤率學年平均為98%。成效如表1至表3所示。

表1 學業績點

表2 掛科率

表3 2017-2018學年財政稅務學院級早讀出勤率匯總

(二)畢業學生就業去向落實率有保障

疫情疊加經濟下行壓力,就業崗位競爭愈加激勵。2017級畢業生逆流而上,以優異的就業成績為財政稅務青年學子做出表率。由表4可見,2017級學生的畢業去向落實率為95.65%,排名學校前5。其中,考取研究生升學深造30人,占就業人數6.45%(23人國內升學深造,1人考取中國社會科學院、2人考取暨南大學,13人考取本校研究;7人出國出境留學,分別考取了香港、澳門、英國等地高校);考取公務員(包括央行6人)56人,占就業人數12%;至各銀行就業55人,占比12%。由畢業生已簽約就業單位統計可見,2017級畢業生就業單位層次普遍較高,畢業生就業競爭能力較強,專業對口度較高。

表4 2017級458人總體畢業去向落實狀況

(三)學生第二課堂文化素質引領有力

項目重視學生第二課堂素質養成,利用“五早一晚”開展創新創業教育。學院創新創業教育成果顯著:三下鄉社會實踐的隊伍數量呈逐年增長態勢,從2017年的6支隊伍增長至2020年的75支隊伍,4年增長了近10倍之多;曾獲“五早一晚”早讀分享之星的王夢嫻同學榮獲2021年度廣東財經大學校長獎學金,成為學院近五年來首位獲得校長獎學金的學習楷模。

創新創業比賽和各類實踐活動得到了2017級學生的重視和積極參與。

2017級學生陳曉芳作為項目主持人在創新創業類比賽取得引人注目的成就,成為學院近三年來首位主持“互聯網+”大學生創新創業大賽獲評廣東省賽銅獎、主持全國大學生“三創賽”獲評廣東省分賽三等獎的學習榜樣。通過“五早一晚”特色系列活動促進了學生全面發展,提升了學生體育健康素質、思想道德素質和科學文化素質.

五、經驗與啟示

結合易班網絡平臺,財政稅務學院開展的“五早一晚”特色活動讓學生們的各個方面得到了鍛煉。早讀分享會、學習交流會、宿舍臥談會能夠在學分制下開辟出促進同學交流、增強班級凝聚力的新路徑;科研能力提升營有效地提升了學生們創新創業能力;“健身式”早練和體能挑戰賽能夠使繁忙學業中的學生們提高鍛煉意識,同時營造濃厚的運動氛圍。除此之外,還增強學生干部的工作能力,包括組織能力,溝通表達能力、領導能力以及創新思維等等,同時能夠從生活學習、心理狀況不同角度更加全面、深入地了解學生,及時解決學生問題。

“五早一晚”特色項目在一定程度上還存在著個別班級積極性不高、工作的傳達效率低、對項目結果反饋不及時的問題。因此,我們仍需對“五早一晚”特色項目進行改進完善。

1.班級積極性不高。對于個別班級積極性不高這一問題,將對“五早一晚”特色項目進行持續監督,對出勤率量化,做到出勤100%;同時從獎懲機制方面激勵大家:從全班整體性考慮,一榮俱榮,一損俱損,以提高學生們的集體榮譽感,增強學生們的團結協作能力和提高班級參與積極性。

2.工作的傳達效率低。對于工作傳達效率不高這一問題,將各個活動的工作人員集中于一個工作微信群,將工作發表在工作微信群中,保證每位工作人員及時接受并執行各自的工作任務,各級負責人員負責監督工作的完成情況;同時在微信工作群中,提倡各工作人員有疑必問,有議必提,讓負責人及時集中回復并調整工作安排以適應培養需求,提高解決問題的效率,推動項目向更完善的方向發展。

3.項目結果反饋不及時。對于項目結果未能及時檢驗這一問題,將堅持以一周為期進行現場考察早讀早練情況;密切各工作人員的溝通和定期舉行宿舍長會議,形成工作情況匯報表,對一些不合理的現象進行分析,并且通過以往經驗以及討論來尋求解決問題的方法。