“互聯網+”背景下高校大學生網絡安全教育路徑探究

陸 英

南通師范高等?？茖W校，江蘇 南通 226010

隨著互聯網的普及和發展，網絡安全問題越來越受到人們的關注。特別是在“互聯網+”時代，互聯網已經成為人們生活和工作的重要組成部分，網絡安全問題也愈加突出。而高校大學生是互聯網時代的主要受眾之一，他們的網絡安全教育十分重要。本文重點探究“互聯網+”背景下高校大學生網絡安全教育的路徑。旨在幫助高校更好地開展網絡安全教育，增強大學生的網絡安全意識和能力，促進高校信息化建設和網絡安全事業的發展。

一、“互聯網+”背景下高校大學生網絡安全教育研究意義

隨著互聯網技術的不斷發展和應用，網絡安全已經成為全球性的話題。特別是在高校中，網絡安全已經成為一個備受關注的問題?！盎ヂ摼W+”背景下，高校大學生網絡安全教育的研究意義體現在以下三個方面。

第一，可以增強大學生的網絡安全意識和能力?；ヂ摼W已經成為人們日常生活和工作中不可或缺的一部分，而網絡安全問題也隨之而來。加強高校大學生的網絡安全教育，增強他們的網絡安全意識和能力，可以更好地保護他們的個人信息和財產安全。第二，可以預防和防范網絡安全風險和威脅。隨著互聯網技術的不斷發展和普及，網絡攻擊和詐騙的手段也不斷升級和變化。加強高校大學生的網絡安全教育，增強他們的防范意識和能力，可以有效預防和防范網絡安全風險和威脅。第三，可以提高高校的信息化水平和競爭力［1］?！盎ヂ摼W+”已經成為高校教育和管理的新趨勢。加強高校大學生的網絡安全教育，利用互聯網技術和平臺，可以更好地提高高校的信息化水平和競爭力，更好地適應和應對互聯網時代的挑戰和機遇。

二、高校大學生網絡安全教育存在的問題

（一）大學生網絡安全教育形式單一

當前高校大學生的網絡安全教育形式相對單一，主要包括傳統的課堂教學、網上閱讀材料和專門的網絡安全講座等方式。然而，這種教育形式存在一些問題。首先，傳統的課堂教學往往過于理論化，缺乏實踐操作，難以引起學生的興趣。很多學生可能會出現聽了但沒聽懂的情況。其次，網上閱讀材料的學習效果也有限，因為學生很容易瀏覽而不深入思考或者忽略一些重要的細節。同時，由于網絡上存在大量不實信息，學生很容易被誤導。最后，專門的網絡安全講座雖然能夠增強學生的安全意識，但由于時間和場地的限制，無法覆蓋全部學生。這些問題使得學生們很難真正掌握網絡安全知識和技能，缺乏實際應對網絡安全事件的能力。

（二）大學生網絡安全教育課程體系不完善

目前，雖然大部分高校都開設了網絡安全教育課程，但部分高校的網絡安全課程體系比較簡單，缺乏深度和廣度，難以滿足不同專業學生的需求。首先，有些高校的網絡安全課程只是一些基礎的概念介紹，沒有涉及網絡安全技術和實踐應用。這種情況下，學生難以真正理解和掌握網絡安全知識和技能。其次，有些高校的網絡安全課程只是在某些專業的選修課中出現，而沒有將網絡安全教育融入所有專業的課程中去。這種情況下，一些專業的學生可能無法接觸到網絡安全知識和技能，而且也難以在未來的職業生涯中應對網絡安全問題。最后，由于網絡安全領域的不斷發展和變化，高校的網絡安全課程也需要不斷更新和調整。然而，有些高校的網絡安全課程體系長期沒有更新，導致學生接受的網絡安全知識已經落后于當前的技術和安全威脅［2］。

（三）大學生網絡安全意識薄弱

首先，由于很多大學生對網絡安全的了解和認知程度比較低。在互聯網普及和應用的今天，大學生經常使用互聯網進行各種活動，如果對網絡安全的了解和認知不足，就容易成為網絡攻擊和詐騙的受害者。其次，部分大學生缺乏網絡安全知識和技能。其不知道如何保護自己的賬號和密碼，不知道如何防范網絡攻擊和詐騙，更不知道如何在互聯網上進行安全的交流和交易。最后，很多大學生缺乏網絡安全意識。他們往往對網絡安全問題漠不關心，缺乏對網絡安全風險和威脅的認識和警惕性。這種情況容易導致大學生在網絡安全方面出現失誤和漏洞，存在安全風險和隱患。

三、“互聯網+”背景下高校大學生網絡安全教育路徑構建

（一）構建多元化的教育形式

“互聯網+”背景下大學生接觸網絡信息渠道更加豐富，高校需構建多元化網絡安全教育形式，才能切實滿足學生差異化網絡安全知識學習需求，提高網絡安全教育針對性和有效性。

首先，可利用信息技術開展網絡教育，將網絡安全教育課程放在網絡上，讓學生可以隨時隨地進行學習。這種方式既可以提高教育的覆蓋率，又可以提高教育的實效性。其次，組織在線學習活動，在線學習是一種新興的教育方式，通過網絡平臺進行教育，可以隨時隨地進行學習，極大地提高了教育的便捷性。高?？梢酝ㄟ^開設網絡安全在線學習課程，提供在線學習資源，讓學生在網絡上進行學習，同時還可以提供在線答疑和在線測評等服務［3］。最后，開展模擬演練教學，高?？梢酝ㄟ^開展模擬演練，讓學生在虛擬環境中體驗網絡安全事件的處理過程，提高學生的實際操作能力。模擬演練可以讓學生在實踐中學習，培養其面對網絡安全問題的處理能力，增強網絡安全意識和防御能力。同時，模擬演練也可以提高學生對網絡安全技術的理解和掌握程度，為學生的實踐操作提供保障［4］。

（二）構建系統化的網絡安全教育課程體系

高校應當建設系統化的網絡安全教育課程體系，確保能全面提高學生對網絡安全的認知和技能，讓其在未來學習和職業生涯中能夠做好信息安全保護工作。

首先，高校應設計多元化的課程內容，網絡安全教育課程應當涵蓋多個方面的內容，包括網絡安全基礎知識、網絡攻防技術、信息安全管理、網絡安全法律法規等。其中，網絡安全基礎知識課程應當包括計算機網絡基礎、網絡協議、數據傳輸等知識；網絡攻防技術課程應當包括網絡漏洞掃描、滲透測試、防御技術等知識；信息安全管理課程應當包括信息安全風險評估、安全策略制定、安全審計等知識；網絡安全法律法規課程應當包括信息安全法、電信法、網絡安全法等法律法規的基本內容。

其次，進行課程學分設計，高校應當根據網絡安全課程的難度和重要性，確定適當的學分。通常情況下，網絡安全課程應當是學生必修的課程之一，并賦予較高的學分。通過課程學分設計來提高學生的課堂參與度和學習興趣。

最后，開發豐富的網絡安全課程內容，高校應圍繞學生需求，根據不同專業、不同階段學習進行差異化課程內容開放［5］，一是設立網絡安全教育基礎課程，網絡安全教育基礎課程是網絡安全教育的基石，需要涵蓋網絡安全的基本概念、網絡安全威脅與防范、網絡安全法律法規等方面的知識。在高校大學生網絡安全教育路徑構建中，需要設立網絡安全教育基礎課程，確保學生對網絡安全的基本知識有所掌握。二是開設專業課程，不同專業領域的學生所面臨的網絡安全問題有所不同。因此，高校還需要根據學生的專業需求開設相應的網絡安全專業課程。例如，計算機專業的學生需要掌握網絡安全技術的相關知識和應用，而管理類專業的學生需要了解網絡安全法律法規等方面的知識［6］。三是設立網絡安全實踐課程：網絡安全教育不僅需要掌握理論知識，還需要掌握實踐操作技能。因此，高校還需要設立網絡安全實踐課程，通過實踐教學的方式讓學生掌握網絡安全的實際操作技能。例如，可以開設網絡安全演練課程、網絡安全實驗室課程等。

（三）構建實踐性的教育環境

構建實踐型的教育環境是高校大學生網絡安全教育質量提升的重要一環，直接影響到學生的知識學習程度。

第一，高?？梢越⒕W絡安全實驗室，為學生提供實踐操作和模擬演練的場所。實驗室應當配備先進的設備和軟件，如虛擬化環境、漏洞掃描器、滲透測試工具等，以幫助學生熟悉網絡安全技術和方法，提高學生的實際操作能力和網絡安全防御能力。第二，是開展模擬演練，模擬演練是一種有效的提高學生實際操作能力和解決問題能力的教育方式。高?？梢蚤_展網絡安全模擬演練，讓學生在虛擬環境中體驗網絡安全事件的處理過程，提高學生的實際操作能力和防范能力。模擬演練還可以提高學生對網絡安全技術的理解和掌握程度，為學生的實踐操作提供保障。第三，可組織網絡安全競賽和實踐活動：高?？梢越M織網絡安全競賽和實踐活動，以激發學生的學習熱情和實踐能力［7］。例如，可以組織校內或跨校的網絡安全競賽，或者參加全國或國際的網絡安全競賽。第四，還可以組織學生參加實際的網絡安全應急演練，或者組織網絡安全講座和研討會，讓學生了解最新的網絡安全技術和應用，網絡安全競賽可以提高學生的實際操作能力和解決問題能力，同時還可以激發學生的學習興趣和學習動力。

（四）構建開放型的教育合作

“互聯網+”背景下高校大學生網絡安全教育渠道更加豐富，高校應把握互聯網優勢，依托互聯網來構建校企合作、校校合作等育人模式，以促進高校間的教育資源共享，提高網絡安全教育的質量和水平。

首先，加強高校間的教育資源共享，高校間可以通過建立教育資源共享平臺，共享網絡安全教育資源，包括網絡安全教學視頻、課件、實驗案例等。高?？梢詫⒆陨淼木W絡安全教育資源上傳至共享平臺，同時可以下載其他高校的網絡安全教育資源，以提高網絡安全教育的質量和水平。其次，建立校企合作育人機制，高?？梢耘c企業合作，共同開展網絡安全教育活動。企業可以提供網絡安全相關的實踐案例和技術支持，高?？梢酝ㄟ^實踐教學的方式讓學生掌握網絡安全的實際操作技能［8］。同時，企業還可以提供實習機會和就業崗位，為學生提供實際工作經驗和就業機會。最后，建立持續性網絡安全教育交流會，高?？梢酝ㄟ^開展網絡安全教育交流，分享網絡安全教育的最新動態和實踐經驗。高?？梢匝埰渌咝５木W絡安全教育專家到學校作講座、研討等活動，也可以參加其他高校舉辦的網絡安全教育交流活動，以不斷提高自身的網絡安全教育水平。

（五）強化校園網絡安全意識宣傳力度

目前，大學生群體雖然能熟練地運用互聯網來獲取資源信息，但缺乏網絡安全意識，高校需加強網絡安全意識宣傳工作，從而引導學生建立正確的網絡安全觀。

第一，設立網絡安全宣傳欄，在校園內設立網絡安全宣傳欄，發布有關網絡安全的知識、案例和警示信息，增強師生的網絡安全意識。宣傳欄的內容可以包括網絡安全基礎知識、防范網絡詐騙、保護個人隱私等方面的內容。第二，發放網絡安全宣傳資料，高?？梢栽谛律雽W時發放網絡安全宣傳資料，讓新生了解網絡安全知識和相關規定。資料的內容可以包括防范網絡詐騙、保護個人隱私、使用網絡的注意事項等多個方面的內容。第三，強化網絡安全教育的日?；芾?，高?？梢詫⒕W絡安全教育納入日?；芾碇?，例如設置網絡安全意識測試和考核，對學生的網絡安全意識和知識進行檢查和評估。第四，定期組織網絡安全應急演練，檢驗學生和學校應急處理能力，以增強網絡安全意識和應對能力。通過強化校園網絡安全意識宣傳力度，高?？梢愿玫卦鰪妿熒木W絡安全意識和素養，形成全員參與、全方位覆蓋的網絡安全教育體系。

四、結語

“互聯網+”背景下，高校信息化建設勢在必行，未來網絡安全問題將會愈加復雜，高校應當進一步深化網絡安全教育研究、創新教育模式和方法、健全網絡安全教育課程體系。從而增強學生網絡安全意識，幫助學生建立正確的網絡安全意識和價值觀，助力學生更好地在互聯網中吸取養料，成為社會高質量人才。