重慶市泳池救生技能賽事對救生員崗位素質的影響研究

宋 義

重慶市泳池救生技能賽事對救生員崗位素質的影響研究

宋 義

（貴州醫科大學，貴州 貴陽，550001。）

通過問卷調查、訪談等方法對重慶市第三屆游泳救生技能比賽進行調查，探究賽事對救生員崗位素質的影響。結果顯示：參與者在救生常識方面救生意識占80%、救生器材使用85.26%、救生知識71.57%的得到提升；救生技術方面92%的參與者的拖帶技術提升最為顯著；游泳技術中潛泳技術提升較為明顯占88%；80%的認為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認為對身體協調性有所幫助，另外，賽事對救生崗位中的心腹復蘇操作能力及團隊協作能力都有較大的收獲。建議地方上增加不同等級、全方面、不同類型的救生比賽，放低參賽門檻，全民普及和參與，促進救生員從業水平和行業安全的健康發展。

游泳；救生賽事；救生救護；崗位素質；行業安全

世界各地每年溺水死亡數估計為32萬例，而中國每年14歲以下的少年兒童因溺水而死亡者達11萬人之多，占青少年死亡人數的第一位[1]。這跟游泳場所缺乏安全管理，救生力量不足有著直接的關系[2]。救生員崗位數量遠遠不能滿足社會的需要，同時，由于沒有統一的從業標準和規范，從業人員的業務素質也得不到提高，從業人員隊伍極不穩定。如果游泳救生及時，處置恰當，能為后續的救治打下良好的基礎，能有效地保障人民的生命安全，起到“挽救生命、減輕傷殘”的關鍵作用。

從1999年第一屆全國救生錦標賽到今天，全國救生錦標賽發展相當迅速，同時在全國各地舉辦的各種游泳救生技能賽事也不計其數，自然水域、海浪救生多不勝數，而泳池救生賽最為頻繁。救生比賽項目，都是以救生員工作中的常用的技能來展開的，以這種競技比賽方式提高救生員的職業素養和救生能力。

本研究通過對重慶市第三屆游泳救生技能大賽調研，分析救生賽事對救生員崗位素質的影響，具體從救生常識、救生技術、心腹復蘇操作和團隊救生等方面展開，救生員的業務素質，救生認知度和技能水平，對救生崗位工作奠定良好的實踐基礎，提高溺水事故的應急處置能力和團隊救生協作能力。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

參加重慶市第三屆游泳救生職業技能大賽的15支代表隊的成員，共計104人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過維普網、中國知網等數據庫對本研究相關的救生賽事、游泳救生技能、崗位素質等信息進行查閱。為本次研究的設計和研究提供了充足的理論依據和參考信息。

1.2.2 訪談法 研究過程中對參加重慶市第三屆游泳救生職業大賽領隊、教練、裁判和專業運動員進行了訪談。訪談內容包括救生賽事的發展情況、賽事對崗位素質的影響、游泳救生中常見的損傷及處理等問題。

1.2.3 問卷調查法 研究者本人在賽事舉辦前，初步確定了《游泳救生技能賽事對崗位技能的影響研究》的調查問卷。內容涉及崗位素質的救生技能、救生體能、心理素質、心腹復蘇操作以及團隊協作等方面。發放問卷104份，收回有效問卷95份，有效率91.34%。

1.2.4 數理統計法 通過對專家及運動員問卷的調查，運用SPSS11.5和Excel2007對相關數據進行統計分析。

2 全國救生賽事回顧

2.1 救生賽事簡介

救生賽事是我國救生事業的重要組成部分，有著無可替代的示范和引導作用。我國救生賽事比賽項目是以救生員工作中的常用技能以競技的方式，為競賽這提供交流學習的機會[3]。1999年第一屆在福建省晉江市舉辦的，此后每年舉行一次全國救生錦標賽。地方性的救生技能賽事主要指全國各地省市舉辦的救生賽事，各地的救生賽事是依據全國救生錦標賽而進行的。

2.2 舉辦時間和舉辦地

參賽人數總體逐年有所增加，舉辦地的城市也在改變。省市級救生比賽也已經推廣至全國各地。全國各省市舉辦游泳救生技能比賽的頻率也是相當的高，最突出的幾個城市有北京、天津、上海、廣東、重慶等。我國救生錦標賽歷屆舉辦地，見表1。

作為國內救生最高級別賽事，旨在通過比賽，推廣救生項目的發展，讓運動員對于救生職業更加熱愛具有榮譽感，讓群眾對于救生行業有更廣泛全面的認知，致力于喚起全民對于救生的關注[4]。

表1 我國救生錦標賽歷屆舉辦地統計一覽表

2.3 項目設置

經過不斷改進和完善，目前全國救生錦標賽通常分為海浪救生和泳池救生兩大類。對比歷年的比賽項目，在比賽項目的設置上基本上沒有多大的變化，由于地區經濟情況和政府的重視情況，相應的有增減了個別項目設置。2019年深圳舉辦的第21屆全國救生錦標賽泳池救生項目與重慶市第三屆游泳救生員職業大賽項目情況（如表2）。

表2 第21屆全國救生錦標賽與重慶（泳池）救生項目一覽表

注：√為比賽中設置此項目；×為沒有設置此項目。

3 調查結果與分析

3.1 救生員崗位素質

游泳救生可分為“游泳池救生”和“自然水域救生”。游泳池救生是指在人工建造的規則或不規則的游泳場館中的救生活動[5]，是人們在游泳活動中發生意外事故時所采取的救助措施。本研究對“救生員崗位素質”的定義，是指從事救生員職位或工作崗位領域所需要的動手和實際操作的一種技巧或能力。具體從救生常識，救生體能，救生技能，心腹復蘇操作，損傷處理，團隊協作六個方面來反映救生員崗位質素。

圖1 救生員崗位素質模型圖

3.2 賽事對崗位素質的影響

圖2 賽事對崗位素質的影響圖

表3 救生技能大賽對崗位素質的提升 N=95

從圖2可以得知，參加過游泳救生技能賽事，有90%的參與者認為對救生崗位素質提升有很大的幫助。在訪談中很多參與者表示，通過比賽自身的救生意識，使用救生器材的能力，救生技術和相關體能得到鍛煉，團隊協作和救生操作也都有極大的幫助，并且愿意再次參加此類型的賽事。賽事的最終目的也是為提高從業人員的救生崗位素質，使行業健康安全的開展。

3.2.1 救生常識 據表3得知，救生常識方面救生意識、救生器材使用、救生知識有極大的提升，分被占80%、85.26%、71。57%。救生意識在救生崗位素養中體現為對水域環境中活動者的安全敏感度，對環境設施的安全隱患的認知度，對可能發生溺水情況的預判性。運動員在救生賽事的模擬情況下，參與和實施救援救護，這個過程一定程度提高了救生意識。而在拋繩救生項目中，隊員通過理繩-拋繩-收繩大大提升了實操水平。知識競答環節隊員們從賽前救生知識的準備、記憶交流和作答，無形中儲備了大量的救生理論知識和安全常識。所以，賽事的開展對救生崗位素質中的救生意識提升較為明顯。

拋繩救生，具有安全、有效、快速的特點，是室內外游泳池和碼頭船舶救生運用得較多的岸上器材救生方式之一。在比賽中通過模擬真實情景，通過快速的理繩，熟練的拋繩，準確地落繩，迅速的收繩讓溺水者得以及時救援。而此次比賽拋繩模擬救生，很多運動員反應對于收拋繩的方法、收繩速度和拋繩的準確度都取得了新的認識和鍛煉。拋繩救生項目中主要學到的內容有：收繩的方法（55.66%）、拋繩的方法（75.33%）、拋繩的準確性（62%）、收繩的速度（68.67%）、心理素質的提高（54%）。

3.2.2 救生技術 直接赴救是指救生員在不采用間接救生技術的情況下，所采取的赴救技術[6]。從表3得知，救生技術方面92%的參與者認為拖帶技術提升最為顯著，這也和項目設置有關，因為在個人賽和團隊賽中都有假人救生，拖帶屬于直接赴救技術環節中的一個部分。解脫技術幾乎沒有得到提升，僅占8.42%。對于比賽而言，解脫技術評判標準不易量化，所以大多數參與者表示在這項技術上沒能得到很好的提升。

通過賽中的假人拖帶和假人接力比賽鍛煉了運動員的體力。在比賽中拖帶假人注意的事項有很多，否則沒有成績。拖帶過程中需要避免托假人下頜，托人頭部耳部，面部朝下，發生嗆水，頭部和身體發生大幅度碰撞。我們在現實救生拖帶過程中也必須注意以上注意事項。

3.2.3 游泳技術 在很多實際救生過程中需要救生或救護人員快速接近，爭取救援時間。假人救生模擬實際救生的水下打撈拖帶和運送。這些項目都與實際救生聯系起來，使得參賽運動員得到了很大的鍛煉提升。

游泳屬于以體能為主導速度性和耐力性項群項目，并且屬于周期單一固定的結構類型，具有技術單一、固定的特點。但是救生則是比較復雜的技術組合，在這個過程會綜合運用到如撲救技術、抬頭爬泳、潛水技術、反蛙泳技術、潛泳技術、側泳技術以及踩水技術。通過調查分析得出，絕大多數參賽運動員一致認同游泳技術與救生救護能力之間存在很大的關系。游泳技術好則會影響到實際救生的情況，其中潛泳技術提升較為顯著為88%，因為在實際救生過程中，救援者接近溺水者3m左右的距離就必須要通過潛泳的方式接近溺水者，實施救援。游泳技術的好壞直接關乎成績的取得，救生比賽也離不開良好游泳技術作為前提。所以，作為一個優秀的救生員除了具備基礎的救生技能以外，還應該具備良好的游泳技術。

3.2.4 救生體能 除技術以外，體能則是影響比賽和實際救援成功與否的重要因素。體能在游泳項目中屬于關鍵因素之一。體能是完美技術的支撐，良好的技能要通過合理技術來表現，是其他各項素質的基礎。只有建立在充沛強大的體能之上，才能發揮運動員自身的條件。同樣救援者良好的體能基礎才能更好的實施救援，否則人溺已溺。有80%的參與者認為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認為對身體協調性有所提升。賽事項目中個人賽的100m障礙游泳和50m假人接力；團隊賽中的4×50m障礙游泳接力和4×25m運送假人接力對參賽者的體能都要一定要求，而且在假人在灌滿水時重量達50-70kg，障礙賽中50m需要兩次的潛泳通過障礙，這些無形中都加大比賽難度，所以對參賽者的體能要求也非常高。

3.2.5 心肺復蘇操作 心肺復蘇是針對心跳、呼吸停止所采取的搶救措施，即用心臟按壓或其他方法形成暫時的人工循環并恢復心臟自主搏動和血液循環，用人工呼吸代替自主呼吸并恢復自主呼吸，達到恢復蘇醒和挽救生命的目的[6]。在心肺復蘇實操時，需要注意操作規范迅速以及時間控制。具體步驟主要有7個（見圖3）：（1）是檢查意識，（2）是清除口腔異物，（3）是打開呼吸道，然后是判斷呼吸與口對口吹氣，最后是檢查脈搏和定位按壓。

圖3 中國救生培訓現場急救成人心肺復蘇操作流程圖

在賽中通過假人模擬演練心肺復蘇的具體流程與方法以及時間控制，使得運動員更深入的學習鍛煉這項技術。92%的參與者表示通過嚴謹的心腹復蘇操作比賽。對此操作又有進一步的熟練和提升。心腹復蘇操作是救生員必備的技能，也是國家職業技能鑒定考核初、中、高級救生員必考的內容。如果有溺水情況發生，救生員通常是第一個接觸溺水者，所以救生員第一時間對被救者的急救處理能力尤為重要。

3.2.6 常見損傷及處理方法分析 在專家訪談中，提及到游泳常見的損傷時，多數專家都談及到以下幾個常見的損傷，并且也介紹了如何有效的預防和處理。

第1種：抽筋，在游泳過程中最容易發生抽筋的部位有大腿、小腿和腳趾，其次是手指、頸部和背部。抽筋原因簡單的說有以下幾個方面：下水前未做或未做好準備活動，其次是心里和精神過于緊張，還有動作不協調，突然遇到冷水刺激，游泳時間過長，運動量過大，身體過度疲勞，下水前汗液流出過多，體內的水分和鹽分等物質消耗過多，沒能及時補充。

一般預防和處理的方法有：準備活動充分，拉伸，放松心情消除緊張，及時增加體內的熱量，出汗過多時需要補充適當的鹽分和物質，盡量控制游泳活動的時間，不宜疲勞運動。

第2種：關節損傷，出現的常見原因有：準備活動不足，肢體伸展拉伸不夠充分，然而在游泳中出現動作僵硬、不協調而導致損傷。技術動作不規范，錯誤的劃水動作，違反了機體形態結構特點而導致損傷。長時間采用單一或強度較大的動作、速度過快，用力過猛、均能導致關節損傷。預防方法是下水前充分做準備活動，游泳時需注意動作幅度不要過大，力度把控好，避免突然加大訓練量和強度。

第3種：滑倒后骨傷、劃傷、流血等情況。在游泳過程中難免會出現摔跤滑倒、碰撞、流血等情況。預防的措施有：建立高危意識（各種警告標語和提示牌）、岸上必須穿拖鞋，行走在有地毯或地墊的區域，不要在在泳池追逐打鬧等。泳池里必須備有急救箱，好及時處理包扎傷口、止血等情況。

游泳作為公認的最好的有氧運動，很受大眾的喜愛，但是在游泳過程中也容易出現一些運動損傷，通過及時的預防處理是可以減少此種情況的發生或加重的。游泳救生員的一項重要工作內容就是對游泳中的運動損傷進行初步的應急處理；若出現溺水情況，則需要及時進行現場急救。

3.2.7 團隊協作 所謂團隊協作能力，是指建立在團隊的基礎之上，發揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。在全國救生賽中都有團體項目的設置，團體賽中的混合游泳救生可以發揮各自泳姿水平的優勢，度大限度爭取救援時間。假人運送也是需要發揮集體的體能，才更快速的使被救者得以上岸，實施救援。模擬救生時，有的隊員需要做心腹復蘇，有的需要控制環境安全，有的需要拿輔助器材如除顫儀等，只有大家的協作才能第一時間救援成功。

通過參與賽事模擬訓練及比賽，大大增強了救生崗位救生員們的各項綜合救生能力，也提高了大家團隊協作能力，敢于擔當的崗位責任感。并將這種負責精神落實到救生崗位的每一個工作的細節之中。美國游泳池救生員的救生實踐部分課程中，較重視救生員對事件完整的操作能力的培養，培養其自信心，同時還重視預防水上緊急情況與營救和緊急救護的幫幫助兩方面的技能，加強救生團隊配合[7]。教練員也反映，“在團隊賽中讓每個人都能發揮出最強的力量，一加一的結果卻是大于二，才能取得比賽的勝利和救援的成功?！迸汕灿斡揪壬鷨T骨干或游泳救生員考評員、培訓師對游泳場館救生員進行工作指導，彌補救生員工作經驗的不足[8]。

6 結論與建議

（1）游泳救生賽事對救生工作崗位素質有顯著提升，主要表現救生常識方面：救生意識、救生器材使用、救生知識，在拋繩救生中有85.26%的參與者得到提升；救生技術方面92%的參與者認為拖帶技術提升最為明顯；游泳技術中潛泳技術提升較為顯著為88%；有80%的參與者認為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認為對身體協調性有所提升；另外，賽事對救生崗位中的心腹復蘇操作能力；損傷急救處理能力以及團隊協作能力都要較大的幫助。

（2）全國救生賽事每年有序開展，項目設置分為海上救生和泳池救生，比賽項目源于實際救生情況，對救生員行業發展和能力提升有積極的作用。地方性救生比賽開展情況不一，可以依據地方實際情況，增加不同等級、全方面、不同類型的救生比賽，提高宣傳力度，讓更多的人意識到學習救生技能的重要性，讓更多的人參與救生賽事和從事救生行業，從而增強和擴大我國救生賽事的發展。

（3）建議除泳池救生項目外，增加海上或公開水域救生項目。提升對突發溺水事件的預案和處理能力，加強救生員心理素質的培訓。賽事中設置解脫救生的項目。學會運用更多的輔助救生器材、新型救生器材（如槳板）、就近使用或制作救生器材（如利用衣物、礦泉水瓶）。降低參賽門檻，通過比賽使更多的人能參加救生賽事，普水上救生安全。增加救生心理素質考驗的項目，體現團隊救援中職責分工問題等。賽后總結交流經驗，不斷提高行業務技術和崗位水平。

[1] 世界衛生組織[EB/OL].https://www.who.int/zh/news-room/fact-sheets/detail/drowning, 2020～02～03.

[2] 國搜百科[EB-OL].http://baike.chinaso.com/wiki/doc-view-248051.html, 2016～05～06.

[3] 董 煜.我國救生賽事發展特征的研究[D].北京體育大學，2013.

[4] 第二十一屆全國救生錦標賽深圳舉[EB-OL].http://live.qq.com/news/20191174639701.html, 2019～11～07.

[5] 高 捷.游泳池救生教程[M].北京體育大學出版社，2014，02.

[6] 楊建華著.游泳與救生[M].成都：西南交通大學出版社，2013，8：206～224.

[7] 方千華，梅雪雄.國內外大眾游泳救生員培養體制的比較研究[J].首都體育學院學報，2008，3（20）：41～44.

[8] 谷金波，張又勻，等.重慶市具備游泳救生員資質人員的上崗情況調查分析[J].西南師范大學學報（自然科學版），2015，40（06）：145～148.

Research on the Influence of Lifesaving Skill Competition on the Post Quality of Lifeguards in Chongqing Swimming Pool

SONG Yi

(Guizhou Medical University, Guiyang Guizhou, 550001, China.)

Through questionnaires, interviews and other methods, the third swimming lifesaving skills competition in chongqing was investigated to explore the impact of the competition on the quality of lifeguards. The results showed that 80% of the participants had the sense of life saving, 85.26% had the use of life saving equipment, and 71.57% had the knowledge of life saving. In lifesaving technology, 92% of participants showed the most significant improvement in towing technology; In swimming technique, the improvement of diving technique accounted for 88%.80% of them think that the race will improve their speed endurance, 61% think that it will help their physical coordination. In addition, the race will have a great harvest on the operation ability of the confidant resuscitation in the rescue post and the teamwork ability. It is suggested that different levels, all aspects and different types of lifesaving competitions should be added locally, and the entry threshold should be lowered to popularize and participate by the whole people, so as to promote the safe and healthy development of the lifeguard industry.

Swimming; Life-saving events; Life-saving rescue; Post quality; Industry security

G861.17

A

1007―6891（2024）01―0021―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2024.01.05

2021-02-01

2021-02-03

宋義，男，貴州貴陽，講師，碩士，主要從事一般運動訓練學的研究。