《小學教學設計》（語文）2024 年重點選題

為了依托統編教材，落實語文核心素養，培養一代新人，提升教師專業科研能力，《小學教學設計》（語文）特向全國各地讀者、作者征集以下內容稿件：

1.革命文化、社會主義先進文化的內涵及實施策略、路徑。

2.核心素養導向下的課堂教學新樣態及問題反思。

3.最新修訂的統編教材解讀與實施建議。

4.各學段學習任務群之任務設置原則、情境設置、評價實施的實踐探索。

5.學習任務群視域下的單元、單篇、群文教學。

6.跨學科學習內涵、存在的問題及教學實踐。

7.“整本書閱讀”學習任務群之任務、活動、推進、分享、評價研究。

8.基于閱讀、表達、整本書閱讀、跨學科學習等“教—學—評”一體化探究。

9.發展型學習任務群之“表達與交流”的概念、策略、實施。

10.基于學習任務群的古詩詞、文言文教學、復習、檢測與評價。

11.各學段、各學習任務群學業質量標準制定與實施。

12.課堂教學評價、階段性評價、表現性評價標準及工具的開發與運用。

13.基于核心素養導向的試題命制。

14.核心素養視域下的作業設計。

15.教師專業發展研究（名師成長經驗、名師工作室、校本教研、區域教研、教師培訓等）。

16.基于核心素養導向的各類教學設計。

17.語文知識、語言經驗的梳理與探究。

18.學生學習能力（閱讀、表達、探究、審美、思維等能力）。