全國政協委員、北京四中校長馬景林認為,孩子做作業時,家長的陪伴和輔導雖能解決眼前的問題,卻容易讓孩子形成依賴,影響了孩子自主意識的培養。家長長期陪著孩子寫作業,會慢慢削弱孩子的自主能力。
“要不要陪孩子寫作業、如何陪?對不同年齡的孩子,答案是不一樣的。對小學低年段學生來說,我認為家長陪伴式寫作業還是有必要的,但這種陪伴應該是有度的,家長可以通過陪伴幫助孩子理解和掌握知識,而不是一味地代替他們完成任務?!痹谏虾J刑丶壭iL、黃浦區曹光彪小學校長盧雨看來,有的家長陪著陪著就陪出了孩子的好習慣,也有的家長陪到后來反而讓孩子產生了依賴心理,其中的原因就在于方式方法上的差異。正確的陪伴方式,并非要家長監督孩子的作業質量,而是要留心孩子寫作業的習慣。
在孩子成長的道路上,家長該如何更好地陪伴?“我認為家長應該扮演‘園丁,而非‘木匠?!瘪R景林表示,“‘園丁注重的是為花草提供適宜的環境,讓它們自然生長;木匠則是按照既定的圖紙,將木材加工成家具,用木匠的方法雖然能做出成功的家具,但用在孩子身上就麻煩了。因為每個孩子都是獨一無二的,你不能用一個固定的模板去塑造他們?!?/p>
(摘自《文匯報》)