紅色資源融入高校思想政治教育的價值意蘊與實踐路徑
--以榆林學院綏德師范校區為中心

庫 瑞,許張麗,高金強

(1.西安郵電大學 馬克思主義學院,陜西 西安 710061;2.榆林學院 黨委組織部,陜西 榆林 719000 )

陜西省綏德師范學校(以下簡稱“綏德師范”)創建于1923年5月,是一所具有光榮革命傳統的學校。第一任校長李子洲同志提出“求學勿忘革命,革命勿忘求學。如求學而忘革命非真求學,革命而忘求學非真革命”。就此,以李子洲為代表的中國共產黨人堅守“讀書報國”的育人初心,在綏德師范掀起了一場革命教育和教育革命。這里誕生了陜北地區最早的中共黨團組織,為陜甘根據地的創建和發展作出了特殊而重大的貢獻,同時為中國革命事業培養了一大批優秀干部和人才。毛澤東同志曾為綏德師范學生題詞“奮斗”,習仲勛同志曾為綏德師范題詞“革命英才的搖籃”,校友齊心曾為母校題詞“西北革命策源地”,可以說綏德師范是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證,是革命先輩留給我們的寶貴精神財富,對于當代思政課教學具有重要的意義。

2017年7月,經陜西省委、省政府批準,將陜西省綏德師范學校并入榆林學院后新設綏德校區,自此開啟新的發展篇章。歷經百年的持續奮斗,綏德師范始終秉承“讀書勿忘救國,救國勿忘讀書”的校訓,與國家同呼吸,與民族共命運,與時代共發展。

一、 綏德師范紅色資源的鮮明特點

某種意義上說,有兩個綏德師范,一個是實體意義上的綏德師范,一個是精神意義上的綏德師范。百年來,實體意義上的綏德師范不斷變化,校名幾度更替、校址不斷遷移,但精神意義上的綏德師范,在很多人心中卻未曾改變,大家依然認可它是中國共產黨的一座紅色寶庫。面對綏德師范紅色資源的不斷發展,它的三個特點尤為顯著。

(一) 科學性

紅色資源的科學性就是它反對一切封建迷信思想,堅持實事求是的科學精神,堅持理論與實踐相結合,科學地揭示和反映了人類文明發展的內在本質及其文化發展的客觀規律[1]。李子洲1924年出任綏德師范校長后,本著對指導實踐的科學性,其公開聲明自己“為傳播馬克思主義思想種子而遷就此職,并非只為師資教育、個人職業”。面對教育,他進行大刀闊斧的改革,在課程安排、教材選擇和教學內容等方面徹底摒棄舊教材中的糟粕,將《共產黨宣言》《馬克思主義淺說》《共產主義ABC》《社會主義淺說》等馬列主義課程作為人人必學的課程[2]。綏德師范作為馬克思主義在陜北早期傳播的重要陣地,不僅證實了綏德師范紅色資源的科學性,而且豐富了其紅色資源的內涵。

紅色資源是中國共產黨人初心和使命的生動體現,是中國人民偉大精神的深刻詮釋,是中華民族從深重危機走向偉大復興的歷史見證,形成了改造中國社會的巨大力量。綏德師范是個偉大的學校,是李大釗代表黨播撒馬克思主義集中開花最明顯、效果最直接的地方[3]。我們應認真梳理、深入挖掘、合作研究,讓中國共產黨最早點種播火的地方“綏德師范”的革命歷史全面呈現,發揮其更大的作用。

(二) 革命性

綏德師范紅色資源不僅具有時代特色,而且具有鮮明的革命特點。革命性是紅色資源的重要特點之一,是紅色資源孕育形成之根脈。1924年5月,李子洲接到陜西省教育廳公函,任命他為綏德師范校長,并在陜北建立和發展黨的組織; 11月,直屬于北京區委領導的中共綏德小組在綏德師范成立。綏德師范黨團組織成立后,黨團員人數發展很快,經過一年的發展,至1925年底,黨員人數發展到43人,團員人數發展到70余人;至1926年底,由綏德師范黨組織領導建立的黨團組織基本遍布陜北各縣,綏德師范在校師生80%加入了黨團組織;到1927年3月,綏德地委共有196名黨員;1927年8月初,陜北黨團組織遭到了國民黨反動派的嚴重破壞;1928年4月,陜北特委成立,陜北黨團組織迅速得到恢復和發展。中共陜北特委從成立到撤銷,歷時近7年,成為陜北革命根據地創建的領導機關。在陜北特委四次擴大會議的代表中,有一半以上是綏德師范校友,這使得綏德師范為西北革命根據地的創建和發展奠定了堅實的組織基礎。

星星之火,可以燎原。1927年10月和1928年5月,李子洲先后組織領導了清澗起義和渭華起義,成立了西北工農革命軍,極大地鼓舞了當地人民群眾的革命斗志,為他們進行武裝斗爭和建立根據地奠定了堅實的基礎,綏德師范紅色資源就是在這一特殊的歷史時期對偉大的革命精神進行了不同的詮釋和高度的濃縮。而今,步入綏德師范的校園,“艱苦奮斗”“讀書勿忘救國,救國勿忘讀書”“革命搖籃,育才基地”“西北革命策源地”等題詞,校訓撲面而來,令人肅然起敬。在新的發展時期,綏德師范將繼續堅守“奮斗”初心,加強內涵建設,提升人才質量,加強對紅色資源的發展與建設[4],繼續弘揚發展好綏德師范紅色革命文化成果。

(三) 現實性

研究和發揚綏德師范紅色資源,至今仍具有重要意義。綏德師范歷任校長不斷強調和發揚綏德師范紅色資源,其目的就是不斷探究其時代價值,使其為社會主義建設服務。從一般意義上講,綏德師范的紅色資源作為一種文明成果,已成為優秀文化遺產,具有推廣和發揚價值。不僅能促進綏德師范學子的全面發展,也能對現代化文明的建設與發展起到一定的推動作用。從實踐意義上講,綏德師范紅色資源所包含的愛國、進步、擔當、奮斗的氣質,仍是我們今天迫切需要的,是我們當下教育改革和建設都離不開的理論武器和思想武器,必須牢牢把握。在人才培養方面,尤其是對青年人才的教育,綏德師范為西北革命培養了一大批理想信仰堅定的革命英才,為西北革命奠定了堅實的人才基礎;從精神面貌、意志品質來看,綏德師范積極倡導奮發圖強的作風,為青年學生樹立典型示范,具有很強的現實意義。

李子洲校長在開學辦校之初,就堅持認為辦好一所學校,本身就是革命。他提出:“要盡最大努力把學校辦好,把功課教好,把學生管好,取得社會和學生家長的信任”。由此可見,在綏德師范創立之初,李子洲校長就將教育學子和改造社會緊密地聯系在一起,以服務社會,服務教學為己任,并以此進行教學和革命實踐。根據現在社會環境和物質條件發生的改變,保持和發揚綏德師范艱苦奮斗的生活作風,對服務教導廣大青年學生,具有十分重要的意義。

二、 綏德師范紅色資源融入高校思想政治教育的價值意蘊

綏德師范成功培養了一大批理想信仰堅定的革命英才,為西北革命奠定了堅實的人才基礎。將綏德師范紅色資源融入高校思想政治教育,充分發揮了其在高校育人中的重要作用,也是高校積極響應國家方針、落實立德樹人根本任務的重要舉措,有助于堅定高校青年學生的理想信念,有助于培養高校青年學生的愛國情懷,有助于激發高校青年的奮斗精神。

(一) 牢固革命信仰,有助于堅定高校青年學生理想信念

習近平總書記始終把“理想信念”作為“靈魂”,并在落實發展素質教育和立德樹人根本任務中加以強調[5]。2021年9月,習近平總書記在中共綏德地委舊址考察時強調,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。當下,高校學生作為新時代的青年,是中華民族偉大復興的重要基石,他們正處于價值觀形成和確立的時期,人生的扣子從一開始就要扣好,理想信念教育對其而言必不可少。

把綏德師范紅色資源作為高校引導青年學生樹立革命理想、堅定理想信念、加強黨性修養的“活教材”,教育青年學生傳承紅色基因;把綏德師范紅色資源作為高校落實立德樹人、教育時代新人、培養德智體美勞全面發展的重要源泉,引導青年學生賡續紅色血脈,不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。高校在思想政治方面的教育過程中,需要汲取大量的紅色資源,將綏德師范紅色資源與高校思想政治教育密切結合,可以讓學生從中汲取智慧,獲得力量,使青年學生能更好的接受革命精神、時代精神的洗禮,自覺成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的合格接班人,把社會主義事業的發展和國家的復興事業有機地結合起來。

(二) 強化思想意識,有助于培養高校青年學生愛國情懷

愛國主義是我們民族精神的核心,是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶,讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻國家[6]。黨的十八大以來,把辦好思想政治理論課的重要性提升到事關國家意識形態安全,事關實現中國夢的大局,堅持把思想政治理論課作為青年學生愛國主義教育的重要陣地和核心渠道。

歷史是最好的教科書,將綏德師范紅色資源融入高校思政課程育人研究,可以讓學生在領略西北革命英雄奮勇前進的歷程中,警醒同學們要牢記歷史;歷史是最好的清醒劑,綏德師范紅色資源中蘊含的歷史是陜甘寧邊區偉大勝利的歷史,在增強文化認同和民族自信的同時,呼吁同學們要珍惜當下。高校思政教育以綏德師范紅色資源為育人資源,不僅讓學生清醒地認識歷史,還能找準自我定位,自覺在學習和工作中傳承革命精神,厚植家國情懷。在高校思想政治教育實踐中,應當運用好綏德師范紅色資源這一生動素材,進一步增強青年學生對國家的認同感和自豪感,加強青年學生的愛國主義教育,樹立國家意識、增進愛國情感、培養家國情懷。

(三) 提升使命擔當,有助于激發高校青年學生奮斗精神

奮斗精神是中華民族艱苦奮斗、自強不息等優秀品質的集中體現,也是中國共產黨的優良傳統和作風,在青年學生成長發展的過程中起著重要的作用。習近平總書記指出,“我們的國家,我們的民族,從積貧積弱一步一步走到今天的發展繁榮,靠的就是一代又一代人的頑強拼搏,靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神?！盵7]

在高校思想政治教育的工作中,培養青年學子艱苦奮斗的精神是一項重要的工作。當下,部分青年學生受到不良風氣的影響,選擇呆在舒適圈,不思進取,缺失理想信念,缺乏對人生逆境的歷練;遇到困境就坐以待斃,滿足現狀,缺乏吃苦耐勞,缺少拼搏的精神和進取的意志。毛澤東同志為綏德師范題“奮斗”“艱苦奮斗”等詞,使綏德師范紅色基因成為一代代綏德師范人的精神指引,傳承弘揚“奮斗”精神,內化于心,外化于行,積淀為綏德師范學子身上特有的奮斗精神。建校百年以來,綏德師范學子以堅忍不拔的毅力,舍我其誰的勇氣,自力更生,艱苦創業,砥礪前行。通過綏德師范紅色資源的榜樣引領,讓青年學生不斷超越,在艱苦奮斗的這種精神中產生共鳴,讓思想政治教育工作更加深入人心。

三、 綏德師范紅色資源融入高校思想政治教育的實踐路徑

習近平總書記強調,“我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化,為思政課建設提供了深厚力量”。作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程,高校思政課要善于運用紅色資源[8]。在思政課堂中提高青年學生的意識,在實踐活動中引導青年學生的行為,在教育載體中培養青年學生的意識。

(一) 在思政課教學中深度融入綏德師范紅色資源

思想政治理論課是落實高校青年立德樹人這一根本任務的重要途徑,也是紅色教育的主陣地,不僅可以促進學生獲得知識,提高他們的技能,還可以引導學生去追求崇高理想。通過思政課堂教學,將綏德師范紅色資源與青年學生思想政治教育深度融合,更好地為青年學生思想政治教育服務。

一是融入教學內容。綏德師范紅色資源與青年學生思想政治教育兩者之間具有較高的契合性。綏德師范紅色資源中的素材和案例不僅豐富了思想政治教學內容,而且為思政課提供必要的歷史素材、文化素材。把李子洲的革命教育思想,以“如求學而忘革命非真求學,革命而忘求學非真革命”的辦學原則,“發展青年身心,培養積極道德,注重科學教育,造就優良師資”的辦學宗旨等融入課程中,重視對學生進行愛國主義思想教育,從而豐富了思政課的內容,用許多生動的事例引起了同學們的情緒共鳴,加深了同學們對綏德師范的認識和了解。

二是改善教學方法。提升思想政治理論課的親和力和針對性。目前,一些青年學生對思政課缺乏興趣,并不是因為他們對課程的內容沒有興趣,而是因為一些老師講課的方式太簡單、太枯燥。在教學中,要充分利用案例教學法、朗誦教學法、表演教學法、情景再現教學法和辯論教學法等,調動學生的積極性。也可以通過邀請老校友參加學校周年慶祝大會,舉行座談會,回顧學校辦學歷程和各個階段歷史大事,總結學校未來發展和辦學方向等,使同學們從綏德師范光榮的革命傳統和所取得的光輝成就中受到教育和鼓舞,讓學生深刻地領悟到學校建校百年來“艱苦奮斗”的創業精神。通過改善教學方法,利用綏德師范紅色資源引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[9]。

(二) 在實踐活動中深度融入綏德師范紅色資源

高校應充分發揮紅色教育基地的作用,突出紅色實踐在教育過程中的重要性。以紅色資源為載體,通過它的物質形態來呈現和體現紅色資源價值,發揮紅色資源實踐育人的強大功效。

一是打造紅色教育基地。發揮革命博物館、紀念館以及烈士陵園等“黨和國家紅色資源庫”的作用,通過對綏德師范紅色革命教育基地的參觀,使同學們直接感受到紅色革命的歷史,體會紅色資源的魅力。定期組織同學們去校史館和學校周邊的革命遺跡,以滿足學生全面發展需求為導向,以輔助學校教學為目的,以啟迪青年理想信念為宗旨,聚焦學生綜合實踐能力提升,開展紅色研學活動,讓同學們對綏德師范先烈在革命事業中所做的努力和貢獻有更深的認識,讓這些紅色資源為高校育人工作提供了豐富的教學素材。

二是開展紅色實踐教學。大學校園文化體育活動是一項多姿多彩的活動,在學校開展文化體育活動,可以提高學校教育工作的實效性。在參與社團活動的過程中,培養學生充當綏德師范紅色資源的宣講人或講解員,通過理論宣講、史實敘述和分析熱點問題,使學生對自己的時代責任與歷史使命有更清晰的認識[10]。定期舉辦紅色運動會、紅色故事比賽,開展“愛國”“奮斗”等品牌講座,引導學生了解革命人物和紅色故事,使得學生將研究性學習和沉浸式體驗相結合,增強學生對紅色資源及其蘊含的價值的認同感,在實踐中汲取革命先驅的精神力量。通過組織如“五一”“五四”“七一”“十一”“一二·九”等重大節日活動,開展豐富多彩、形式多樣的紀念活動,加深了同學們愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛人民的感情,增強了大家發奮學習,肩負起歷史使命的責任感。

(三) 不斷創新綏德師范紅色資源思想政治教育載體

隨著時代的進步,高校思想政治教育的載體也在不斷發展。高校應積極開發紅色文創產品,培育綏德師范紅色資源育人品牌,這將是綏德師范紅色資源融入高校育人工作的有效方式。

一是融入校園文化標識。大學校園文化建設是高校德育工作的一個重要內容,青年學生作為校園文化的代言人,深受校園文化的感染。在校園景觀規劃和基礎設施中,可以適當地將紅色元素融入其中,建立紅色資源墻、紅色校園雕塑、紅色展示屏等。以學校的紅色資源為依托,利用不同專業優勢,對紅色文創產品展開設計、創作、傳播,塑造出綏德師范紅色資源的生動形象,提高學生對綏德師范紅色資源的認知。

二是融入數字文化作品。利用新媒體平臺,對紅色資源中的革命人物、革命精神、革命活動、革命口號等典型節點進行重點挖掘。通過青年學生喜聞樂見的網絡,建立紅色資源論壇,推送紅色資源相關理論和視頻,推動紅色資源在互聯網媒體平臺上的宣傳和弘揚,搭建一個可以讓學生交流互動,表達感情的媒介平臺。通過參加校園文化活動,使學生們在潛移默化中接受到革命文化所蘊含的價值觀念,從而提升了他們的道德修養和內在素質,激勵他們勤學習、勇擔當、立大志,做一個新時代的奮斗好青年。