于細微處彰顯景物的神韻

竇稀

“游”是部編教材四年級下冊第五單元的寫作練習，要想寫好這篇作文，要細致觀察，把握景物的特點，例如顏色、形狀、紋理等。細節描寫能夠使文章更加生動、具體，讓讀者產生強烈的共鳴。在描寫景物時，可以融入自身的體驗和情感，以增強作文的感染力與吸引力。還要注意文章結構的合理性，可以按照空間順序、時間順序或邏輯順序描寫，使文章更有條理性和連貫性。

一、情景交融，表情達意

情景交融指的是在描寫景物時融入自己的情感，使景物帶有鮮明的個性特征。例如，描寫一朵花鮮艷時，可以通過展現花朵綻放時美麗的狀態和芬芳的香味傳遞自己對美的獨特感受，使讀者在閱讀時有身臨其境的感覺。使用恰當的修辭手法進行細節描寫，可以使文章更加生動有趣，觸動讀者的心弦。如：

春天的早晨，陽光透過薄霧灑在大地上，寧靜而溫暖。我走在溪邊的小道上，迎面而來的是一片美麗的春色。

溪水如鏡子般澄澈明亮，微風吹過，水面泛起層層漣漪，仿佛是在和我打招呼。我忍不住彎下腰，將手伸入溪水中，細細感受著清涼濕潤的觸感。這一刻，我仿佛聽到小溪在歡快地歌唱，告訴我春天的到來。

小溪兩岸，是茂密的草叢和姹紫嫣紅的鮮花。我看見一只小蜜蜂正忙碌地在花叢中飛來飛去，它輕盈地落在一朵花上，緊張地采集花蜜，然后又飛向了下一朵花……

不遠處，有一片小樹林。走在林中，立刻被花香所包圍?？諝庵袕浡逍碌臍庀?，讓人感到輕松和愉悅?？吭谝豢脴湎?，看著陽光下隨風搖曳的樹冠，我的心情也隨之舒暢起來。

忽然，一陣微風吹過，樹林中的小鳥歡快地歌唱。它們用優美的歌聲同春天問好，仿佛在告訴我，這個季節是多么美好。我仰望天空，看見一群小鳥在藍天上自由自在地飛翔，它們的翅膀劃過天空，留下一道道美麗的弧線。

漫步在這片美麗的景色中，我感受到了大自然磅礴的生機和魅力。歡快的小溪、忙碌的蜜蜂、搖曳的樹影、歌唱的鳥兒、盛開的鮮花、飛舞的蝴蝶……這一切都讓我心曠神怡，仿佛與大自然融為一體。我在這片美景中留下了自己的足跡，也在心中種下了對大自然向往的種子。

——《春天的美景》

這篇作文描繪了春天早晨的美麗景色，并融入了作者對大自然一片赤誠的喜愛之情。情景交融的運用使得本文具有很強的藝術感染力。首先，作者通過描寫陽光透過薄霧灑在大地上的場景，營造了寧靜而溫暖的春日氛圍。這種氛圍縈繞在整篇作文當中，通過細膩的描寫和恰當的修辭手法，使讀者能夠切實地感受到景色的美麗、大自然的生機，以及春天的寧靜美好。例如，用“小溪水如鏡子般澄澈明亮”來形容溪水的清澈純凈，用“微風吹過，水面泛起漣漪，仿佛在和我打招呼”來描繪“我”當時輕松快樂的心理狀態。這些描寫使作文更加生動有趣，讓讀者更好地想象出具體的場景。此外，作者還通過對小蜜蜂采集花蜜、樹冠搖曳等動態場景的描寫，來展現春天的生機和活力。

二、抓住特色，描繪神韻

抓住特色是指找到景物最獨特、與眾不同的特點進行描寫。比如，在描繪一片花海時，可以選擇其中最鮮艷、最引人注目的花朵進行描寫，凸顯花朵的獨特性，使讀者在閱讀時能夠清晰地感受到花海的美麗，對作品有更深刻的印象。描繪神韻可以通過動靜結合、虛實結合或運用修辭等寫作手法，來細化對景物的多種感知，讓讀者在閱讀作品時產生共鳴，增強作品的感染力和吸引力。例如：

正值春季，一片嫩綠的稻田展現在眼前。綿延的稻苗像一片綠色的海洋，一陣風吹過，稻浪起伏不斷。而在這片稻田的中央，有一個特別的稻草人。

這個稻草人別具特色，身穿一身鮮艷的紅色服裝，頭戴一頂大大的草帽，臉上還畫著兩個大大的黑眼睛和一張笑嘻嘻的嘴巴。它高高地站在稻田中央，守護著每一株稻苗。

微風輕拂，稻草人的衣服和草帽隨風搖擺。它仿佛有無盡的魔力，能夠給稻田帶來好運和豐收。稻苗們在稻草人的身邊快樂地成長，葉子透出的一絲絲嫩綠的光芒，仿佛是在對稻草人道謝。

每天早晨的第一縷陽光灑在稻草人的身上，都讓它的笑容變得更加燦爛。稻草人像一位守護者，守護著這片美麗的稻田，守護著每一株稻苗，守護著此地百姓的幸福生活。

這片稻田里的稻草人，用它獨特的形象和微笑，勾勒出了稻田里最美的一幅畫。它不僅是稻田的守護者，更是大自然的使者，帶給人們歡樂和希望，讓人們對未來充滿期待。

無論是風雨雷電，還是日暮黃昏，它都默默地守在那里。我相信，稻草人會帶給人們更多的快樂和幸福。

——《春天稻田里的稻草人》

這篇作文通過生動的描寫，展現了春天稻田的美麗景色，讓讀者仿佛置身其中。稻苗如綠色海洋，微風拂過，形成起伏的稻浪，讓人感受到春天的生機和活力。這種溫馨的景色與稻草人守護者的形象相呼應，使整篇作文具有和諧統一的感覺。同時將稻草人的形象描寫得既生動又有趣，身穿鮮艷的紅色衣服，頭戴大草帽，笑嘻嘻的臉龐，給人一種友好和溫暖的感覺。稻草人高高地站在稻田中央，似乎在問候每一株稻苗，傳遞著對稻苗的關愛和祝福。這種形象給作文增添了許多童趣，讓讀者可以輕松地想象出稻草人的樣子。文中的稻草人還被賦予了特殊的意義，它仿佛具有魔力，能給稻苗帶來好運和豐收。稻苗們在稻草人的守護下快樂地成長，葉子透出的一絲絲嫩綠的光芒，仿佛是在對稻草人道謝。這種描寫更容易讓讀者產生共鳴，想象稻草人守護稻田時的形象。

三、加入修辭，豐富內涵

使用修辭手法可以為寫景作文增添藝術感，比如使用擬人的手法賦予自然景物人性化的特點，使文章更加生動自然，讓讀者對景物有直觀的感受，產生更多聯想。此外，排比、比喻、夸張等修辭手法也能夠使作文更富有表現力和感染力，讓讀者能夠通過文字感受到景物的美麗和獨特之處，產生共鳴。通過比喻和隱喻，可以賦予景物更深層次的內涵，讓讀者在閱讀過程中產生更豐富的想象，獲得更新奇的體驗，使文章不僅能對景物進行簡單描寫，還能傳達出作者對景物的情感和態度。通過比喻、象征等修辭手法，可以進一步表達作者對社會、人生等更深層次問題的思考，使作品具有更深遠的意義。例如：

大海，是一片無垠的藍色，它是大自然寬廣的胸膛。當我站在海邊，凝望著那洶涌的波濤，仿佛進入了另一個神奇的世界。

大海，像一位激情四溢的舞者，用曼妙身姿肆意綻放大自然的生命力，上下翻飛的浪花是她飛揚的裙邊。大海，像一位慈母，用她的懷抱擁抱著上百種生命。在她的懷抱中，有游弋的魚兒、嬉戲的海豚、慵懶的海龜，還有那靈巧的海星……它們自由自在地在藍色的世界里暢游。大海是它們的家園，是它們生命的起源。大海，像一位思考者，用沉默訴說著無盡的智慧。當夜幕降臨，海面升起明月，照亮了沉默的海，也照亮了我沉悶的內心，讓我不禁想要探尋生命的意義和宇宙的奧秘。在這寬廣的胸懷里，我感受到了宇宙的神秘和無限的可能。

大海啊，你是多么廣袤而神奇！你的每一次起伏，都像是在講述一個動人的故事。你的每一朵浪花，都像詩歌中美妙的音符。我想在這廣闊的海洋中遨游，感受你的力量和激情，領略你的智慧和浩渺。大海啊，你永遠是我心中的旖旎鄉，我將永遠被你所吸引，被你所感動。

——《我眼里的大?！?/p>

本文作者運用大量的修辭手法，將大海描繪成了一個充滿力量、生機和智慧的存在，使作文更具表現力和感染力。通過擬人化的描寫，讓大海具有了人性化的特點，使讀者更容易理解和產生共鳴。同時，通過比喻和隱喻將大海的廣袤、神奇，和作者對生命、自然、宇宙奧秘的思考傳遞給讀者，讓讀者在閱讀中獲得更豐富的體驗和啟發。這樣的作文不僅給讀者以美的享受，同時也能引發他們對生命、自然和宇宙等更廣闊問題的思考。

美麗的大海

茫茫大海上，天空和海水交融在一起，形成一幅如詩如畫的美景。海面上浪濤滾滾，海浪起伏跳躍，仿佛在歌唱自己的快樂生活。陽光透過云層灑下來，照亮了海面上的每一朵浪花，它們閃耀著銀白的光芒，自由又絢爛。

站在海邊的沙灘上，海風輕拂臉頰，帶來一絲清涼。我閉上眼睛，感受著海風和陽光的交融，靜下心來，仿佛能夠聽到大海的呼喚。漸漸地，我忘記了時間，只沉浸在這美妙的自然景色中。

海鷗時而俯沖下來，在海面上捕捉食物，時而盤旋在空中，發出清脆悅耳的叫聲，給大海增添了許多生機。它們肆意飛翔的身姿，為大海譜寫了一曲純白的樂章。

不遠處，一艘漁船緩緩駛過。漁民們熟練有序地操作著各種漁具，緊張地工作著。漁船的尾部留下一條白色的尾跡，像一道美麗的弧線，點綴在海面上，讓整個海洋都顯得更加活躍和生動。

我留戀地望著大海，心中充滿了對大自然的感激和敬畏。我明白，大自然的美麗和神奇不僅需要我們去欣賞，更需要我們去珍惜和保護。我發誓要成為大自然的守護者，用行動去保護這片美麗的大海，讓這美景永遠存在。

點? 評

這篇作文通過描繪海洋的美麗景色，表達了作者對大自然的喜愛。作文開篇以形容詩的方式描述海上美景，充滿了浪漫和綺麗的色彩。通過描寫海水與天空的交融、波浪的起伏跳躍和陽光的照耀，讓讀者仿佛置身于美麗的海洋之中，感受大自然的奇妙。作者進一步描寫了自己站在沙灘上閉上眼睛沐浴陽光，吹海風時的感受，通過感官的描寫讓讀者感受到作者內心的寧靜和對自然的熱愛。作文最后，作者表達了對大自然的感激和敬畏，并承諾要成為大自然的守護者，保護這片美麗的大海，傳遞出了作者熱愛自然，希望人與自然和諧共生的價值觀，并呼吁讀者共同行動起來，保護我們的地球。整篇作文情感真摯，具有很強的感染力。