教育，點亮精神生活共富路

郭義盟

位于攀枝花市東區銀江鎮的阿署達村，是個典型的彝族聚居村，曾經山高林深，發展滯后。村上第一個出省、出國求學的大學生鮑進芝畢業后返回家鄉工作，引領村民走上致富路。

但很快，村黨總支書記夜富強發現“不對勁”?！按蠹已枪钠饋砹?，但精神面貌卻不匹配?！币坏睫r閑，不少村民三五相約喝酒，有喝醉的村民隨處一躺就是一天；村頭“情報中心”三五成群，一起說閑話的人很多；村小開學，常要老師上門動員才能把班上學生湊齊。夜書記想了又想，覺得要改變大家的精神面貌還得靠教育，不僅要教育下一代，還要教育這一代。

改變精神面貌，首先要教育引導大家改變衛生風貌。阿署達村地處攀枝花市的城鄉接合部，是名副其實的古老彝寨，具有很強的文化特色，但人居環境差，嚴重影響鄉村旅游發展。長期以來，村民已經適應了這樣的生活環境，對打造干凈整潔、舒適宜居的環境缺乏動力。村干部教育引導大家，“要搞好衛生，才能吸引更多游客”。衛生風貌改變后，村里農家樂、民宿生意越來越好，大家來了精神頭，紛紛積極主動加入維護衛生、打造環境的隊伍中來。

精神富有，最重要的是要有干事的精氣神。阿署達村多數村民文化素質低，沒有一技之長，只能外出打工。待在村里的無業人員，因為無端小事吵架、打架的事情時有發生。村干部為村民聯系技工類、餐飲類、工程機械類等不同類型的職業技能培訓，幫助村民在本地實現就業。阿署達村的大廚雍興明受益于此，“以前我們也想找活路，但是沒得機會，就是經常打牌喝酒，一起發牢騷?，F在我每月工資7500元，哪兒還會想那些事情”。

開展精神文化生活同樣必不可少，但怎么開展呢？村干部通過看新聞，網上搜集資料，組織村里黨員、村民代表外出實地考察，學習富裕村開展精神文化生活的經驗做法。成都、上海、浙江……一路下來，眼界大開、信心大增?；貋砗蟊憬M織開展講黨課、講村史、講紅彝文化、職業農民教育等活動；陸續建成“星空”書屋、文化活動中心、農民健身中心；每年還開展“五好家庭”等評選活動，用群眾身邊的事例教育引導廣大群眾。

有了這些文化載體，村民農閑時不再無所事事，隨處能聽到的是歌聲、笑聲、讀書聲。村里喝酒打牌的人少了，跳“打跳舞”“壩壩舞”、健身的人多了；搞封建迷信的人少了，讀書看報的人多了；鄰里間搬弄是非的人少了，互幫互助的人多了……

下一代的教育決定未來。村委會認為，只要村里多出大學生，做群眾工作就會順暢許多。從小學教育到大學教育，村委會盡力滿足村民精神上的追求：籌錢外請小學英語老師，騰出村活動室請老師來村教娃娃學舞蹈，對考上大學的學生進行獎勵……“再窮不能窮教育”的思想在村民心中扎下了根。如今，教育這顆種子已經開花結果，村里有超過三分之一的家庭考出了大學生，并且開始追求更高層次的教育。阿署達村村民周惠梅說：“讀書才能有出息，我要讓我的娃娃讀大學、讀碩士、讀博士?！睆谋粍訉W習到主動求教，教育讓阿署達村的未來充滿希望。

教育如燈，春風化雨，潤物無聲，激發了阿署達村對美好生活的向往，點亮了精神生活共同富裕道路，一幅幅山水與人文共美的鄉村畫卷必將綻放更加絢麗的光彩?！?/p>

（作者單位：中共四川省委黨校）

（責任編輯：王孟秋）