“雙減”政策引領下學校教育高質量發展的路徑

王洪華

（盤錦市雙臺子區實驗中學）

為全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下通稱“雙減”）及省、市相關文件要求，盤錦市雙臺子區實驗中學（以下通稱“學?！保﹫猿忠粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，踐行“為黨育人，為國育才”的育人宗旨，落實立德樹人根本任務，聚焦“提高教育教學質量，提高作業管理與設計質量，提升學校課后服務質量”，充分發揮學校教育主陣地作用，積極推進學?！半p減”工作以及育人方式改革，優化課堂教學，創新課后服務，構建教育良好生態，讓教育新活力回歸校園，促進學生全面發展、健康成長，推動教育高質量發展。

一、健全規章制度

學校堅持以“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促發展”為目標，充分發揮黨支部戰斗堡壘的作用，以高質量黨建引領學?！半p減”工作高質量開展。學校成立了“雙減”工作領導小組，小組多次召開專題會議，學習并傳達“雙減”工作精神，協調“雙減”工作中出現的各種矛盾，將“減負”進行到底。在此基礎上，學校制定了《盤錦市雙臺子區實驗中學作業管理方案》《盤錦市雙臺子區實驗中學課后服務方案》等規章制度，并在教師大會、教研例會上反復強調與指導實施“雙減”政策，確保教師吃透精神、立足課堂、減負提質。

二、提升教師素質

教師是落實“雙減”政策的主力軍。學校通過“青藍工程”“雙培養工程”“三名工程”，多舉措激發教師教學的內驅動力。學校開展教師培訓、教學常規檢查、教研組活動、基本功訓練等活動，通過“請進來”“走出去”，傾力打造精業、敬業、樂業的教師隊伍。

學校規范教師正確行使教育管理權和適度懲戒權，嚴肅查處師德失范行為，禁止教師體罰或變相體罰學生，禁止在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。學校堅持“教育者先受教育”的理念，全方位構建師德師風教育體系，通過課堂育德、典型樹德、規則立德，將教師的師德涵養與教育教學工作、立德樹人實踐結合，在育人實踐中錘煉高尚道德情操，從而達到“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的目標。

為了促進教師專業成長，學校還通過教學基本功大賽，“實驗杯”教學大賽、“課程思政”教學大賽、“資深教師引領課”、“青年教師匯報課”、“畫知識樹說教材”、“六步兩環”教案設計大賽、導學案設計大賽及有效作業編寫大賽等活動，營造出大教研的良好氛圍。

三、優化課堂教學

“雙減”工作的難點是在減負的前提下不減教師的工作積極性、不減學生的學習熱情、不減學校的教學質量。為實現減負不減質，讓學生學有所得、學有所長，學校持續推進精細化管理，著力打造高效課堂。

（一）創新教學模式，打造精品課堂

學校把著眼點落在課堂，深入推進課堂教學模式改革。學校在“六步教學法”和“三段六步”教學模式基礎上，以問題為導向，探索出“先用再學后教”教學法，與正在實施的“六步兩環”教學模式相通，切實打造高效課堂，提高教學效率。

學校狠抓教研，開展組內集中備課、聽課、評課，采取以老帶新、以強帶弱、全組幫扶的方式，強化訓練、精心打磨，確保每一位教師都能做到充分準備進課堂、高質量上好課，強化集體備課，落實“六步兩環”模式。學校開展七年級語文組集體備課展示活動，率先垂范供全校教師借鑒學習。學校提倡教師“有效教學”，學生“有效學習”，不斷打造教師精品課，開展好小組活動，優化活動評價，提高課堂效率。

（二）科學精準布置作業，減輕過重課業負擔

學校健全作業管理機制，分類明確作業總量，提高作業設計質量，加強作業完成指導工作。學校制定了《盤錦市雙臺子區實驗中學作業管理機制》《盤錦市雙臺子區實驗中學作業管理專班》《盤錦市雙臺子區實驗中學優秀作業評選公示制度》等相關制度，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。一是控制作業總量。教務處、教研組、備課組統籌布置，班主任、科任教師協調控制，確保學生每天書面作業完成時間不得超過90 分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。二是提高作業質量。根據學情科學分析，設計符合學生學習實際和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，鼓勵教師布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業，落實盤錦市的“有效作業”題庫建設工作。三是認真批改、及時反饋和講評作業，做到有布置必批改。教師對所布置的作業必須做到全批全改并及時反饋講評，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。結合習慣養成活動，開展優秀作業、日記、小楷、錯題集展示活動。

科學精準布置作業，不僅減輕了學生負擔，還增強了學生的學習興趣和自主學習的動機，達到了作業“鞏固當日所學”的價值，同時促進了學生課后自主學習和深度學習，實現有效“減負”。

四、創新課后服務

“五育并舉”是學校課后服務的核心定位。學校開發多樣課程資源，豐富課后服務內容，保證課后服務時間，提高課后服務質量，拓展課后服務渠道，滿足學生多樣化需求，助力學生綜合素養全面提升。

（一）德育為首，厚植家國情懷

教育的根本任務是立德樹人。學校堅持貫徹全員、全方位、全時段德育，課后服務是其中的重要一環。例如，在經典詠唱興趣小組中，語文教師利用校本教材《古詩文經典誦讀讀本》，開展“讀經典、長知識”活動，使學生形成了良好的閱讀習慣，感受中華優秀傳統文化魅力，學習古代圣賢的優秀品質，豐富思想內涵，提升人文底蘊；在手工興趣小組中，教師讓學生把作品帶回家中與家長互動，增進親子關系，提升學生的道德素養；在文學名著興趣小組中，教師利用讀書、觀影、演講、故事會、辯論等多種形式，引導學生了解社會熱點，關注實時動態，增強學生的社會責任感。

（二）分層輔導，提升自主學習能力

學校在課后輔導答疑環節，充分調動教師的積極性，最大化地開發和利用教師資源。學校的市區級骨干教師全員參與課后服務，真正實現“讓專業的人做專業的事”。學校的答疑輔導主要分為基礎性答疑輔導和拓展性答疑輔導?；A性答疑輔導主要是教師針對學生的學習需求和困難，及時進行點撥引導并加強學法指導，幫助學生提高學習效率，掌握和鞏固知識。同時，教師特別關注潛能生，找到這類學生的“最近發展區”，促使其學業水平在原有基礎上得到有效提升。拓展性答疑輔導主要是以教研組為單位，由骨干教師、教研組長、干部組成答疑輔導團隊，打破班級、年級界限，共享優質教育資源，最大限度地發揮優勢學科、優秀教師的引領和輻射作用。

（三）調整結構，提升藝術素養

綜合不同年級學生的需求，學校除了通過自然班內輔導與走班分層輔導的模式分學科進行輔導答疑外，還安排了豐富多彩的興趣小組活動，讓學生在緊張的學習之余可以參加體育鍛煉、綜合素質拓展活動、美育實踐等，增強審美感悟能力。興趣小組活動采用統一時間，打破班級界限，實行菜單式服務等方法，由學生進行自主選擇，學校統籌調整，盡可能滿足每一名學生的需求。

學校目前開設的課后興趣小組有24 個，分為閱讀活動類、文化素養類、體質提升類、藝術修養類、思維訓練類。每一類設置若干活動，例如：閱讀活動類下設有讀書沙龍、演講與誦讀；文化素養類下設有中華禮儀；體質提升類下設有籃球、足球；藝術修養類下設有書法、繪畫、手工、舞蹈、唱歌、器樂；思維訓練類下設有動畫、機器人。同時，開展經典閱讀吟誦比賽、樂器演奏比賽、歌詠比賽、拔河比賽、籃球比賽、書法比賽等活動，讓學生學在其中、玩在其中、樂在其中、收獲在其中。

五、創新評價形式

學生作業負擔重，實質上是不科學的考試評價導致的。只有科學地利用好考試評價手段，才能確?！半p減”工作落地見效。學校以全面發展的質量觀和科學的教育評價觀為指導，綜合考慮學生的學科成績及其他表現，科學全面地評價學生。采用筆試、口試、實踐操作、課堂表現等多種形式，對學生的學習行為、學習態度、學習方法等進行評價，鼓勵學生自我評價，提高學生的自我學習能力。評價內容由“常規考試”變為“綜合考試”，以過程性評價、表現性評價為主。

學校注重學生學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價。一是通過課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式，開展即時性評價；二是通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式，開展階段性評價；三是注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。

六、加強家校協同

學校通過家長委員會，讓家長參與班級、年級、學校管理，學校、家庭齊發力，共建和諧有序的教育生態。通過班級、年級、學校三級家長委員會，建立健全家校協同機制，保障家校之間得到良好溝通，讓家長參與學?！半p減”工作的實施與規劃。學校通過向家長發放《致家長一封信》、設置家長開放日、開展家校大講堂活動等方式，宣傳“雙減”政策，引導家長理性對待校外培訓機構，遵循教育規律，增強風險意識，自覺抵制有礙學生身心健康發展的校外培訓項目。學校將陽光分班、畢業典禮、校運會等大型活動作為家?；拥钠鯔C，邀請家長參與活動，增進親子關系融洽。家校協同，既為學生營造了積極的學習氛圍，又為家庭提供了有針對性的指導，更為學校教育教學的發展注入新動力。

未來，學校將繼續站在為學生終身發展負責的立足點上，在推進“雙減”政策落實落地方面發揮示范引領作用，為打造教育高質量發展的高地踔厲奮進，篤行不怠。