精準化就業視域下做好大學生就業指導工作的舉措

文/馬立雪

近年來，做好大學生就業工作關乎學生發展、產業發展和社會發展。而精準化就業的提出，主要目的就是促進大學生就業。通過對大學生實施精準化的就業指導，幫助大學生正確認識就業、解決問題，將有效幫助大學生畢業后順利進入合適的工作崗位，獲得更好發展。

精準化就業對大學生就業指導工作的價值意義

以精準化就業為基礎開展大學生就業指導工作，其價值意義在于推進大學生就業指導工作改革創新，將大學生就業指導工作提到更高的水平，確保高校人才培養工作貼合時代發展所需，保證人才培養質量，讓大學生走出校園后可以增強自身就業發展的核心競爭力。此外，在開展大學生就業指導的同時，還必須從建設就業保障、健全就業幫扶機制、加強就業教育管理、深化就業指導改革等方面來進行。精準化就業還要求高校對大學生就業發展需求進行科學的評估，從主觀和客觀兩方面對大學生就業發展進行系統分析，對可能出現的就業風險和問題進行預判，確保在出現問題前已有解決辦法，這樣才能更好地適應新時期大學生就業發展的多方面需要，保證高校就業育人工作與時俱進，科學地規劃好就業指導，推進高校就業指導工作高質量開展。

大學生就業指導工作所遇困境

大學生對自身認識不清晰，缺乏職業規劃意識。伴隨著高校畢業生就業觀念的變化，有一些大學生對未來工作滿懷期望，卻不知道自己所學專業未來的職業發展方向，沒有明確的職業生涯規劃，對自己的學校、所學專業缺乏了解，這就造成了他們在求職時由于心理期望與實際工作崗位存在一定差距，而自己又不愿降低要求，頻繁更換工作。還有一部分大學生盲目跟風考研或參加公務員考試。

大學生就業指導工作缺乏針對性。從高校大學生就業指導工作來看，存在以下兩個方面的問題。一是大學生就業指導工作針對性不足。大學生就業指導工作沒有結合各專業特點和職業發展路線來進行，對不同年級的學生也沒有制定有針對性的就業指導。二是從事大學生就業指導工作的教師能力不足。在現階段，盡管許多高校都建設了專業的大學生就業指導隊伍，但是由于教師工作的繁雜和人員配備有限，使得一些大學生就業指導教師不得不面臨一人身兼數職的問題，這會使大學生就業指導工作開展水平低，質效難以保證。

精準化就業視域下開展大學生就業指導工作的措施

加強大學生就業指導工作隊伍建設。精準化就業視域下大學生就業指導工作的推進需要一支專業的教師隊伍，這也是保證大學生就業指導精準化的前提條件。首先，高校需要組織大學生就業指導教師接受定期、集中式培訓，選派優秀教師到校外進修，強化師資隊伍的專業能力和素養。其次，為確保大學生就業指導教師能夠準確把握當前各專業所對應行業對人才的需求，高校要及時邀請企業管理者或是優秀畢業生來學校與教師展開溝通交流，為就業指導工作提出建議。最后，在選聘大學生就業指導教師時，需要從理論知識和實踐經驗兩方面考察，選聘能力與知識水平高、思想素質過硬的優秀教師，擴充大學生就業指導工作隊伍，為后續工作提供支持。

圍繞需求開展精準化大學生就業指導。部分學生剛進入大學校園時，常常對自己的未來感到困惑。部分學生所學的專業是由家人做主，所以在入學后對自己所學的專業也存在不夠了解的情況。在精準化就業視域下，教師需要結合學生各個階段對專業的不同認知進行指導，這樣才可以保證就業指導工作的精確性。比如，大學生剛進入學校的第一年，需要把入門教育工作做好，提高大學生對專業的認識和認同，進而真正熱愛自己的專業。在大學二年級，就業指導教師需要多層次、全方位地講解學生所學專業和對應職業有關內容，開闊學生視野。教師在這一階段需要及時告知學生與相關專業、有關崗位的就業動態，讓學生對自己未來就業方向有一定的規劃。在大學三年級，教師需要收集學生的就業意向，按照不同類型就業意向展開精準化就業指導。大學三年級的學生即將面臨就業，就業指導教師此時需要有針對性地為學生推送就業資訊，并對學生實施思想教育，引導學生樹立正確的就業觀念，鞏固就業指導效果。此外，就業指導教師還需要尊重學生的興趣愛好，結合學生的家庭背景和成長環境開展個性化就業指導，引導學生結合自身情況來選擇就業方向，這樣的就業指導才算得上精準化。

加強合作，搭建校企就業信息平臺。隨著經濟和社會的發展，企業對大學生能力和素養的要求也越來越高。在這種形勢下，高校要想提高人才培養質量，提高大學生就業指導水平，就應當加強與企業的合作，結合市場發展實際情況，對學生的專業知識和技能進行調整。這樣不僅能夠提高大學生的就業競爭力，還能滿足企業對人才的需要，達到校企共贏的目的。同時，高校應積極組織大學生參加企業“開放日”，走進企業體驗文化氛圍，了解崗位工作實際狀況及崗位對人才的能力需求，使大學生更好地為今后工作做準備。另外，高?？梢远ㄆ谘埰髽I崗位培訓人員開展就業指導講座活動，或是聯合當地企業搭建實習、就業信息平臺，為學生提供一個真實、優質、精準的就業信息共享平臺，讓學生的就業選擇更廣。

借助大數據技術對大學生就業情況進行跟蹤。如今，大數據技術可以對大量信息進行收集、存儲、定向分析和挖掘，在推進教育事業中發揮了不可替代的作用。在精準化就業視域下，大學生就業指導工作可以借助大數據技術，對大學生就業情況進行跟蹤，并對收集到的就業信息進行整合與分析，進一步推進高校大學生人才培養工作貼合市場需求。此外，高?？梢越柚髷祿夹g對企業發布的招聘崗位情況、畢業生和企業簽約情況、就業質量等數據進行收集，并對其進行系統、客觀分析，為精準實施大學生就業指導工作提供數據參考。通過對這些數據進行分析，大學生就業指導教師可以準確掌握企業崗位需求發布渠道、各行業對人才的需求、企業所在地區及應聘成功率較高的崗位和畢業生特征。而企業也應該每年向高校反饋簽約學生的發展情況，這有利于學校了解人才市場的需求和各個專業學生培養質量，從而對人才培養計劃進行相應調整，讓大學生就業指導在大數據技術的輔助下實現精準化。

無論是企業之間的競爭還是國家之間的競爭，歸根結底還是在于人才的比拼。高校需要調整大學生就業指導工作開展方向，推進精準化的大學生就業指導工作，加強大學生就業指導教師隊伍建設，實施具有針對性、個性化的就業指導。并通過加強校企合作、對學生就業情況進行跟蹤等方式，進一步提升大學生就業指導工作開展水平和質量，在保障高校人才培養工作貼合企業與社會發展需求的同時，為大學生實現更好發展鋪路。