視導
- 大數據循證賦能高中視導數字化轉型
于海俠【摘 要】視導是地區開展教育工作指導的關鍵工作，區域以數據為切入口，選擇房山區作為案例重點解析，開展創新性高中視導，探索大數據循證支持下的教學、教研、管理視導轉型工作，在聚焦區域大數據應用的學科診斷、關注校本大數據應用的學科建設、強化生本大數據應用的學生指導等方面凸顯了視導轉型的新思路，這種新嘗試為開展區域教育數字化治理提供了經驗，也為全國其他類似地區開展視導工作提供了參考?！娟P鍵詞】大數據 循證 視導 數字化治理《教育部2022年工作要點》提出，要
中國教師 2023年3期2023-03-23
- 指向教師專業化成長的教學視導研究
。正因如此，教師視導作為一種外部評價的手段，在“視”察教師相關教育教學行為和指“導”教師反思教學行為并促其專業化成長方面，越來越成為一線教師的專業成長需要?；诖?，建立規范化的教學視導機制，推動教師的專業化發展，架起科研單位與一線學校的橋梁，實現教研員與一線教師的專業互通，讓教學視導真正發揮其促進教師專業化成長的作用，無疑是必須且緊迫的任務。一、教學視導的“教師缺席”所謂教學視導，就是教學專業人員（教研員）依據相關的有效教學準則，通過課堂觀察對教師教學情況
福建教育學院學報 2022年5期2022-06-17
- 火炬學校教育集團:開學視導明方向
校教育集團，全面視導學校一年級開學各項工作。視導小組深入一年級每個班級，通過細致檢查和詳細詢問了解了一年級各班的班級文化建設、教室布置和常規教學工作等。課間，袁友琪與一年級班主任禹偉玲交流，對班級的常規工作進行了細心指導，并強調，一年級的常規工作至關重要，前期常規抓好了，對后期工作能起到事半功倍的效果。本次一年級視導工作，有效推進了一年級學生適應期教育后續的發展，極大增強了教師工作的信心，也為進一步促進學生良好習慣養成、課堂教學優化指明了努力方向，對學校教
科教新報 2022年34期2022-05-30
- 以視促行，以導提質
——幼兒園內部視導工作的探索與實踐
兒園工作的核心。視導,就是通過觀察、調查的方式對被視導對象的工作做出審慎的分析和準確的評定，向其提出針對性的意見，明確調整與優化的方向、下一步支持策略等，并在一定周期內對被視導對象進行持續的跟進?？梢哉f，視導是促進保教質量提升的有力工具之一。筆者所任職的幼兒園——丹陽市皇塘中心幼兒園，規模大、班額大，課程游戲化的推進與日益提高的保教常規要求給我們日常保教工作帶來了很大的壓力。如何在現有的人手和條件下創造性地落實教學管理，確保保教水平的穩步提升？如何有力地實
幼兒教育研究 2022年3期2022-03-17
- 新時代背景下高質量教研路徑探微
——以小學語文學科教研為例
事。一、抓好教學視導1.確定視導學校視導學校不宜面面俱到，應有針對性，第一步就要確定好被視導學校。視導學校的確定有三個途徑：①由區縣教研室推薦需要借助市教科所視導提升內涵發展的學校；②希望通過教學視導來提升學校辦學質量的校長邀請；③教科所每年組織的質量監測考試成績在同類學校中排名靠后的學校。綜合以上途徑，在每年的一月份或二月上旬，梳理出8—10所學校作為本年的教學視導對象。2.制定視導時間（1）排列好視導順序。將3—6月和9—12月作為教學視導月，每月視導
新教育時代電子雜志(教師版) 2022年15期2022-03-01
- 教育部、自治區專家視導包頭市義務教育質量監測工作
教育質量監測中心視導專家劉占良、武芯葦，自治區視導專家任保華蒞臨包頭市，開展為期一周的“2021年國家義務教育質量監測視導”工作。視導專家從各旗縣（區）教育局保密柜的設置、值班情況到各樣本校的公示欄、宣傳大屏幕、測試教室、體育測試場地、體育測試工具等進行細致的查看，對監測程序、監測工作人員的各環節操作、學校應急突發事件處理等進行了詳細交流，各校負責人、責任督學和全體國測工作人員接受了視導檢查。自治區視導專家對國家級樣本縣土右旗在工具回郵的及時規范上做了強調
內蒙古教育 2021年19期2021-12-29
- 區域教學視導：教師專業化成長的助推器
——以福建省廈門市湖里區為例
000）區域教學視導，是由區域教研部門為提高教育教學質量而開展的一項系統性、有目的、有計劃、有組織的教學管理活動。它運用科學的手段和方法，針對本區域學校內部的教學工作，如教學常規管理、校本教研和教師的教學活動等進行檢查、診斷、評估、指導與建議等，再以文本或口頭的形式，向學校教學管理職能部門、領導以及教師個人客觀地反饋視導結果，并提出改進教學工作的意見和建議?！耙暋笔强?，察看、視察，比較、比照?！皩А笔莻鲗?、開導，引導、疏導，著眼于問題的解決和正確的引領方向
教學月刊（中學版） 2021年35期2021-12-29
- 教育部、自治區專家視導包頭市義務教育質量監測工作
教育質量監測中心視導專家劉占良、武芯葦，自治區視導專家任保華蒞臨包頭市，開展為期一周的“2021年國家義務教育質量監測視導”工作。視導專家從各旗縣（區）教育局保密柜的設置、值班情況到各樣本校的公示欄、宣傳大屏幕、測試教室、體育測試場地、體育測試工具等進行細致的查看，對監測程序、監測工作人員的各環節操作、學校應急突發事件處理等進行了詳細交流，各校負責人、責任督學和全體國測工作人員接受了視導檢查。自治區視導專家對國家級樣本縣土右旗在工具回郵的及時規范上做了強調
內蒙古教育 2021年15期2021-12-28
- 教育部、自治區專家視導包頭市義務教育質量監測工作
教育質量監測中心視導專家劉占良、武芯葦，自治區視導專家任保華蒞臨包頭市，開展為期一周的“2021年國家義務教育質量監測視導”工作。視導專家從各旗縣（區）教育局保密柜的設置、值班情況到各樣本校的公示欄、宣傳大屏幕、測試教室、體育測試場地、體育測試工具等進行細致的查看，對監測程序、監測工作人員的各環節操作、學校應急突發事件處理等進行了詳細交流，各校負責人、責任督學和全體國測工作人員接受了視導檢查。自治區視導專家對國家級樣本縣土右旗在工具回郵的及時規范上做了強調
內蒙古教育 2021年9期2021-12-28
- 教育部、自治區專家視導包頭市義務教育質量監測工作
教育質量監測中心視導專家劉占良、武芯葦，自治區視導專家任保華蒞臨包頭市，開展為期一周的“2021年國家義務教育質量監測視導”工作。視導專家從各旗縣（區）教育局保密柜的設置、值班情況到各樣本校的公示欄、宣傳大屏幕、測試教室、體育測試場地、體育測試工具等進行細致的查看，對監測程序、監測工作人員的各環節操作、學校應急突發事件處理等進行了詳細交流，各校負責人、責任督學和全體國測工作人員接受了視導檢查。自治區視導專家對國家級樣本縣土右旗在工具回郵的及時規范上做了強調
內蒙古教育 2021年13期2021-12-28
- 教育部、自治區專家視導包頭市義務教育質量監測工作
教育質量監測中心視導專家劉占良、武芯葦，自治區視導專家任保華蒞臨包頭市，開展為期一周的“2021年國家義務教育質量監測視導”工作。視導專家從各旗縣（區）教育局保密柜的設置、值班情況到各樣本校的公示欄、宣傳大屏幕、測試教室、體育測試場地、體育測試工具等進行細致的查看，對監測程序、監測工作人員的各環節操作、學校應急突發事件處理等進行了詳細交流，各校負責人、責任督學和全體國測工作人員接受了視導檢查。自治區視導專家對國家級樣本縣土右旗在工具回郵的及時規范上做了強調
內蒙古教育 2021年5期2021-12-27
- 提升教學視導的含金量
敬華 蔡李教學視導是教科研部門的一項經常性業務。能否解決實際問題是檢驗教學視導含金量的試金石，教科研部門要堅持在問題中“煉金子”。塑造基于問題的教學視導。教學視導的本質是通過調查研究解決教與學的問題。教科研部門要根據教學視導的目標定位，結合區域實際與優勢，選擇合適的視導方式，找準基層學校教學需求清單。如發現某校教學常規不盡如人意，本次視導就可以以教與學的常規為觀測點;了解到某所高中的化學成績是制約學生成績提升的短板，就可以把化學成績攻堅列入問題清單;畢業
湖北教育·教育教學 2021年10期2021-10-28
- 縣域“課程視導團”的創建與實踐
創建了縣域“課程視導團”，并開展了初步的實踐探索。一、視導團的創建創建緣由。在全縣各級各類幼兒園課程改革專項調研中，我們發現不少幼兒園在課程實施過程中存在一些問題。如，對課程價值理解有偏頗，重教學重特色、輕游戲弱保育;教師雖然參加課改的積極性高，卻無法將“兒童立場”轉化為教育實踐;幼兒園的管理者課程領導力較弱，無法在課程實施中對教師提供有效的幫助，特別是一些農村園、民辦園。因此，作為縣域教育研究部門在課程改革過程中給幼兒園以一定的支持和幫助是非常必要的。然
幼兒教育·教育教學版 2021年2期2021-05-20
- “三新”背景下普通高中教學調研與建議
分管局長等組成的視導團隊，先后對連云港、南通、無錫三個設區市的江蘇省海州高級中學、江蘇省白蒲高級中學、江蘇省宜興中學開展教育教學視導。本次教育教學視導目的為：堅持“五育”并舉，樹立科學的教育質量觀，聚焦普通高中新課程全面實施、新教材全面使用、新高考全面推進（簡稱“三新”），就新高考下課程教學中的重點難點問題進行現場診斷和協同攻關，深入推進普通高中育人方式改革，全面提高普通高中教育教學質量。本次調研主要內容有：高中部分典型類型學校新課程實施現狀，新高考下的高
江蘇教育·中學教學版 2021年1期2021-03-25
- 魯甸縣加強對鄉村小學的教學視導
村級完小開展教學視導。視導組分為兩個小組同步開展工作，通過察看校園環境、聽取學校工作匯報、查閱檔案資料和作業批改、隨堂聽課、師生訪談，全面了解學校執行國家課程、落實教學常規、開展教學教研工作以及落實課外閱讀、課后服務等情況，對學校教育教學中存在的問題進行梳理并現場反饋。視導組先后隨堂聽取了語文、數學、道德與法治、英語、勞動技術、音樂等學科常態課33節，包括新授課、復習課、作業講評課等課型，查看學科作業500余本，召開反饋會12場。反饋會上，視導組充分肯定了
云南教育·視界 2021年12期2021-01-22
- 中小學視導工作的有效開展
0)引言現階段的視導工作存在著整體水平較低、定位不明確等問題，視導工作缺乏有效性，為了更好地促進學生發展，滿足學生發展的需求，中小學應該重視起教育視導工作的開展，主動引用視導工作機制，借助監督與管理來不斷地優化學校的教學，優化學校管理，改革教學措施，促進教學質量的提高。1.明確工作定位，科學合理指導學校視導工作的開展在促進中小學教育工作等方面的作用是不可忽視的，能夠有效督促中小學不斷完善自身的教育教學工作，促進中小學教育質量的提高。但是，在開展視導工作時，
讀與寫 2020年21期2020-11-24
- 改革開放以來我國學校體育視導研究
實問題.學校體育視導做為一種管理的手段，是對學校體育教育、活動的視察、檢查和指導，其主要目的就是對有關學校體育政策、法規和條例執行和落實情況的監督.目前，我國學校體育督導處于發展階段，制度尚需進一步完善.因此，本文通過改革開放以來學校體育視導政策的梳理，把握歷史脈絡，探尋學校體育視導發展特點及不足，為今后學校體育督導的研究與發展提供一定的參考和借鑒.1 改革開放以來學校體育管理工作的政策與發展黨的十一屆三中全會的召開，確定了正確思想路線和方向，使我國國民經
喀什大學學報 2020年3期2020-08-01
- 借力教學視導 提高課堂教學實效
返校復課后的教學視導，所有相關學科教師參與了此次活動。視導中，學科教研員按照課程表對語文、數學、音樂、體育、道德與法治以及綜合實踐課程進行了隨機聽課，隨后與學科教師進行了評課交流;對教學常規的落實情況查看了相關老師的備課、作業布置與批改以及復課后的學情檢測情況。學科教師根據復課實際針對上課時學生出現的問題以及學情檢測與教研員進行了研討交流。此次教學視導及時有效的促進了學校教學工作發展，學校也將以此次視導為契機，繼續發揮集體智慧，深化教研改革，促使學校教學工
山東青年報·教育周刊教師版上半月 2020年6期2020-04-29
- 珠海市金灣區教科培中心進行教學調研視導工作
小學進行教學調研視導。視導組成員認真聽課，對課堂教學的各個環節進行了細致地觀察，從教學設計、教學過程、教學效果、教師素質等方面對上課教師進行了客觀的評價和考察。課后，視導組成員查看教師們的教案、聽課記錄、集備記錄、學生作業等材料，并與講課教師、教導處進行了面對面的交流評課。他們精彩的點評，認真細致的工作態度讓教師們受益匪淺，對教師的專業成長起到良好的助力作用。最后，視導組全體成員和各校相關部門領導、科組長、級組長等人員召開視導反饋會。各校積極聽取了教科培視
廣東教學報·教育綜合 2020年148期2020-01-07
- 淺議視導員在學校管理中的角色
前可能很多人對于視導員這個角色還是十分陌生，而在開展中小學的管理工作的時候，視導員的工作是不能忽視的，其工作的內容主要包括了對教學管理工作的視導；對教學活動的視導；對教師教學質量的視導；對學生學習質量的視導。其工作內容多，工作量較大，通過視導員的管理工作，能夠進一步促進中小學的教學工作穩步發展，逐漸提升，大大提高整個學校工作管理的效能。一、視導教學管理其主要工作是進一步確認學校能否根據由教育局設立的總體的教學目標與相關的教育方針，并且從全局進行把控，保證教
科學咨詢 2020年46期2020-01-06
- 深化城鄉幫扶機制促進區域均衡發展
圍內開展保育保教視導活動，凸顯視導活動的專題性和實效性，進一步完善學前教育視導活動組織機構、活動內容和活動方式，最大限度地發揮督查、指導和服務的功能。實現“兩個結合”：一是在內容上采取全面視導與專項視導相結合。具體形式為：針對重點問題和重點工作的專題視導;以成果（特色）展示為主的特色視導;以承辦區域合作幼兒園交流為主要形式的合作視導。二是在組織形式上采取規定視導和自選視導相結合。各幼兒園除參加教育局統一安排的區級視導外，還以各園聯盟的形式自行安排區域視導，
天津教育·上 2019年6期2019-09-10
- 邵陽市邵陽縣開展中小學?？蒲?span class="hl">視導工作
中小學校開展科研視導工作。邵陽縣教研室主任陳良虎主持召開了全體教研員會議，對此次視導工作進行了周密部署。 教研員們兵分四組，對邵陽縣第一中學等9個中小學校進行了科研視導。教研員采取推門聽課、找教師談話、查閱資料等方法，對各校教育科研的組織機構、教學理念、教學常規、校本教研、課題研究、科研特色、開展措施、責任落實等進行了全面又詳細的調查，并針對各校教科研工作的開展情況進行了指導與督促。 本次視導工作既了解了邵陽縣教育科研的現狀，部署了下一步教育科研工作，
江蘇科技報·E教中國 2019年15期2019-09-10
- 汶上縣舉行教學常規視導暨教科研團隊成立啟動儀式
時舉行了教學常規視導暨教科研團隊成立啟動儀式，拉開了2019年汶上縣中小學、幼兒園教學視導工作的帷幕，標志著覆蓋全縣所有學校、所有學段的四級教科研團隊正式建立。此次活動是汶上縣教育和體育局堅持“建設教育強縣”目標、堅持“爭進位，求突破”工作總基調的又一重要舉措，是切實提升全縣教育教學質量的創新實踐，旨在發揮一線骨干教師的引弓領示范作用，構建充滿活力的教研隊伍，依托他們在各自學校開展校本教研活動，積極在全縣范圍內推廣先進的教學教改經驗，營造“大備課、大教研、
山東青年報·教育周刊教師版下半月 2019年3期2019-09-10
- 注重內涵發展提高保教質量
獎。二、建立兼職視導機制，提高保教質量我區注重加強對區域內各類幼兒園的日常監管和業務指導，不斷規范辦園行為，提高保教質量。為了促進全區各類幼兒園貫徹落實國家及本市有關規范辦園行為的文件精神和各項規定，建立有利于提高幼兒園保教工作質量的管理機制，結合我區學前教育工作的實際需要，區教育局印發了《關于開展區域幼教兼職視導工作的實施意見》，成立了由全區各類幼兒園管理人員組成的兼職視導工作隊伍，每學期有目的、有計劃地開展對幼兒園常規及常態工作的督察與指導，通過互查互
天津教育·上 2019年6期2019-09-10
- 化被動為主動，變常規視導為立體式教科研
基層學校進行教學視導，各科教研員通過指路子、找問題、查漏洞、提意見、揚優點，努力幫助所視導學校改進管理及教學生態，從而促進區域教育的均衡優質發展。而教學視導的常規方式是教研員進駐各科組，聽課、議課及傳達學科重要精神，有時也會面向學校管理層進行集中反饋。因為視導時間及節奏、內容一般由教科院定，通常只是會提前兩天進行臨時通知。所以，對學校而言，迎接教學視導工作具有隨機性、突發性、常規性及不可把控性。但是，在有限時間、有限自主空間里，如果學校教學管理人員用心用情
廣東教學報·教育綜合 2019年145期2019-09-10
- 探索基于課程標準的區域教學視導與評價
于課程標準的教學視導與評價，以進一步落實課程標準中提出的育人目標，全面發展學生的核心素養，提升教育質量。昆明市盤龍區通過幾年的實踐，逐步探索形成了基于課程標準的教學視導評價機制。一、落實課程標準，研制課堂評價量表，完善診察標準國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。作為教研員，
云南教育·視界 2019年2期2019-05-16
- 改進教學視導工作 促進教師專業成長
——以德化縣中小學教學視導為例
62500）教學視導是教育行政和教研業務部門組織專業人員針對學校和教師的教學情況進行系統性的視察與指導，主要采取調集教研員、名優教師深入中小學校進行課程標準解讀、研究，全面參與聽評課、集體備課，上示范、研討課、專題講座等形式進行教學觀察和分析指導，以達到促進教師專業成長的預期目的。開展教學視導與具有中國特色的市、縣教研機構制度設置是相統一的，是市、縣域教育研訓機構的主要任務。德化縣持續開展以促進教師專業成長為價值取向的中小學教學視導工作，取得了顯著效果，推
福建教育學院學報 2019年2期2019-03-28
- 民國時期中國教育督導制度探析
局部性較強，或從視導制度角度進行探討，或探討河南、山西等地方的督導實踐①，鮮有制度與實踐相結合的整體性論述，本文試圖從該角度對民國時期中國的教育督導進行探析。在占有大量檔案、報刊等一手史料的基礎上，運用歷史學、教育學以及社會學等多學科交叉的研究方法，一方面闡釋該時期教育督導實踐的問題與調整、成功與失敗，以展現民國時期教育督導的整體面貌，并分析其原因，進一步作出客觀評價；另一方面，作為教育史的重要組成部分，可從側面反映出民國社會變遷，以史為鑒，為當今的教育督
長白學刊 2019年2期2019-03-18
- 國民政府教育部對私立高等院校視導活動探析
對私立高等院校的視導權；在行政層面，國民政府教育部開展了以控制私立高等院校數量、提升其辦學質量為目的的視導活動。通過國民政府教育部的視導，私立高等院校在數量上逐漸趨于穩定，在辦學經費、儀器設備、專職教師的聘請以及教學研究等方面也都有所改進。關鍵詞：國民政府；教育部；私立高等院校；視導中圖分類號：K263 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）04-0164-041929年國民政府教育部成立后，采取了一系列的措施對私立高等院校進行整頓。其中
學理論·下 2018年4期2018-10-23
- 利津縣創新舉措深入推進新學期視導工作
量的教育，本學期視導在以往突出管理基礎上又有新舉措，來提高視導工作的針對性和指導性。以此督促與指導中小學強化教育管理、落實教學常規、深化課程改革，研究解決學校教育教學中最突出的問題，切實推進課堂精準教學，促進全縣中小學教育教學質量的進一步提高。一、行動突出一個“早”字視導活動從第一周便快速布局，連續視導。開學第一天局里召開視導會議，提出要求，部署工作。第二天便對全縣中小學開學工作的部署情況進行嚴密視導，做到四周內完成視導工作，以便學校有問題早發現，早整治，
教育周報·教研版 2018年52期2018-10-21
- “善思、踐行”是迎檢的有效方法
越秀區教育局聯合視導小組的檢查。雖然，只是短短半天時間的視導，卻是教育界專家們、精英們聚集、指導、幫助幼兒園最寶貴的時間。在半天里，專家們深入了解幼兒園、一絲不茍、嚴謹的工作態度和新的教育思想理念，值得我們學習。視導組對我園的工作給予了充分的肯定和高度的評價。同時也指出了園本教研要更加突出，建構體系；要不斷提煉園文化和品牌內涵?，F淺談“善思、踐行”是迎檢的有效方法。一、思想上，高度重視，齊心協力我園收到“2018年上半年越秀區教育局聯合視導的通知”，我們明
學校教育研究 2018年15期2018-05-14
- 立德樹人“四新四大”活動的理論建構與實踐
改革“新常態·大視導”、義務教育學校管理“新標準·大規范”和學校文化建設“新體系·大構建”四位一體的教育創新活動。1.用政策標準作為立德樹人“四新四大”理論建構的依據以新時代習近平教育思想為研究指南，以黨的十八大、十九大精神為統領，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》為政策依據，以《中小學德育工作指南》為立德樹人依據，以教育部頒布的各學科課程標準為學科育人依據，以
陜西教育·綜合版 2018年4期2018-05-14
- 學校本位教學視導模式的實證研究
——以蘭州市E中學為例
校本位發展的教學視導模式，強調以“學校本位化管理理念”(school-based management or site-based management,SBM)，以刺激學校組織的持續不斷，提高學校全體人員的士氣而獻身投入改善其工作之努力程度和動機，動員全體成員之智慧與力量所提出的高品質的校務改進計劃工作[3]。蘭州市E中學自2011年提出“學案分組教學法”之后，王校長十分重視教師具體課堂教學，采取“區分化視導”或稱作“差異化視導”，更關注教師的個人意愿來
陜西學前師范學院學報 2018年6期2018-04-03
- “善思、踐行”是迎檢的有效方法
——迎接越秀區教育局聯合視導小組工作的體會
越秀區教育局聯合視導小組的檢查。雖然，只是短短半天時間的視導，卻是教育界專家們、精英們聚集、指導、幫助幼兒園最寶貴的時間。在半天里，專家們深入了解幼兒園、一絲不茍、嚴謹的工作態度和新的教育思想理念，值得我們學習。視導組對我園的工作給予了充分的肯定和高度的評價。同時也指出了園本教研要更加突出，建構體系；要不斷提煉園文化和品牌內涵?，F淺談“善思、踐行”是迎檢的有效方法。一、思想上，高度重視，齊心協力我園收到“2018年上半年越秀區教育局聯合視導的通知”，我們明
衛星電視與寬帶多媒體 2018年10期2018-03-03
- 開展視導調研活動 促進學校品質提升
展，加強學校內部視導工作，走進課堂，走進教師中間，了解班級教育教學現狀，樹立良好的學風班風，傾聽教師們的所思所想，學校應開展視導調研活動，提煉、歸納教育教學普遍問題，確保學生全面、健康成長，從而帶動和促進學校品質提升及內涵式發展。一、視導調研目標1.增強班子及中層的學習力、認知力、執行力和督查力，不斷提高班子及中層的行政管理能力。2.反思學校教育教學管理并積極尋求舉措，全面促進學校教育教學質量及辦學品質的全面提升。二、視導調研對象學校所有班級及師生。三、視
新課程 2018年1期2018-02-24
- 劉百川：國民教育的任務是培養健全的國民
務”。義務教育的視導與巡視劉百川《義務教育視導》的主要觀點都取自于他在甘肅做義務教育視導員時在《甘肅教育半月刊》《國民教育指導月刊》等刊物發表過的文章。他認為：“談到過去的教育視導，我們覺得一般視導人員僅做到‘視’的地步，而忽略了‘導’的工作。就是‘視’，也不過是敷衍了事，或是懷著一種偵探的心理，以發現秘密為干練，以更調撤換為風厲。使被視導人員對視導人員不知不覺間具有畏懼心理或仇視心理。而二者之間的意見乃永遠不能接近，于是掩蓋粉飾，尋事生非，造成教育虛偽的
教育家 2018年48期2018-01-28
- 課程與教學調研30年：上海課程改革助推器
課程與教學調研（視導）工作1，逐步提高了調研（視導）的針對性和有效性。不同歷史時期，對課程與教學調研（視導）的價值取向有所不同，有時更加側重于工具性，即提升課程與教學品質的工具或手段；有時更加側重于“以人為本”的人文性，即做事的過程中促進人的發展。本文對1988年以來30年的市教研室課程與教學調研（視導）中關鍵事件進行了梳理。一、強調工具性：助推課程文本建設課程改革與國家經濟社會發展密切相關。課程方案、課程標準和教材是課程改革的頂層設計，牽一發而動全身。為
上海課程教學研究 2018年11期2018-01-26
- 創新校內教學視導制度推動普通高中新課程改革向縱深發展
獻平創新校內教學視導制度有助于突破新課改瓶頸從2004年9月開始，全國各省份陸續開始了普通高中新課程改革。在這一過程中，各地均取得了豐碩的成果，涌現出一批課改名校，具體表現在：校長的課程領導力普遍增強，學校課程整合一體化水平明顯提高；教師的教學方式得到有效轉變，三維目標在課堂教學中得到較好的貫徹實施，課堂上民主、平等、和諧的師生關系初步形成；學生的學習方式得到極大的改觀，交流、合作、表述、展示、動手、實踐等自主學習方式成為課堂新常態；學生評價更加注重過程，
河北教育(綜合版) 2018年4期2018-01-26
- “教育現場視導App”：教育督導與大數據的深度融合
應用了“教育現場視導App”軟件。通過實地進校督導、視導，進行數據收集匯總，讓數據說話，使教育現場視導工作更加便捷高效、科學智能。搶抓機遇，“教育現場視導App”應運而生教育現場視導是轉變政府管理職能、加強對學校監督指導的重要舉措之一，也是加強與學校和社會聯系、辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。貴陽市人民政府教育督導室、貴
北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15
- 發現兒童：更新兒童觀的區域研修行動
開。一是半日活動視導。通過視導“暴露”教師潛藏于行為之中的“兒童觀”，據此引領各幼兒園聚焦薄弱問題，探尋園本研修路徑。二是教研活動視導。通過視導引領各幼兒園依托園本教研，利用教師群體之間的差異資源、交互影響和真實場景中的問題解決，更新教師的兒童觀。三是站點式研修。通過區域內核心教研團隊與園所一線教師群體的深度對話，引發教師的反思，幫助教師實現思維方式的改變和兒童觀的更新。一、半日活動視導半日活動視導的目的是了解當下教師的兒童觀。因為兒童觀存在于意識層面，管
幼兒教育·教育教學版 2016年9期2017-05-08
- 陶行知是怎樣“視導”學校的
次來自有關方面的視導，這是人所共知的事實。所謂“上面千條線，下面一根針”，指的就是無論是哪一級的教育行政部門和主管部門，無論針對哪一項工作，只要發個文件，就可以對職業學校進行視導了?，F在的“視導”是怎樣的現在雖然視導的級別不同，但視導的程序卻是高度相似的：無非是聽匯報、看材料、看實訓基地、聽課、開座談會、訪談學校領導及專業負責人等，然后進行反饋。短短的一天時間，掐頭去尾，最后真正用于視導工作的時間很有限。同時，為了迎接每一次的視導，學校都要動員全校上下加班
河南教育·職成教 2017年4期2017-04-22
- 義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”的理論建構和現實意義
改革“新常態·大視導”的理論建構和現實意義陜西省教育科學研究所 潘 燏閻良區“新常態·大視導”反饋會為了貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，全面落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，陜西省教育廳在宏觀了解課改實情、整體把握課改方向、反復論證、科學設計的基礎上，決定在全省實施義務教育立德樹人“四新四大”工程。在“四新四大”工程中，踐行社會主義核心價值觀的“新要求·大實踐”活動強調了課改的育人方向，課堂教學改革“新常態·大視導”活動突出了
陜西教育·綜合版 2017年3期2017-04-07
- 以視導工作為載體 扎實推進校本研修工作
教師的個體成長。視導工作作為教育教學研究中的常規工作，是做好校本研修工作的重要載體，下面是筆者在幾年的視導研究工作中發現的一些情況和問題?，F象一：主題研究大而空，不具體有些學校確立的研究主題過大，不是階段性可以研究和解決的問題，有些問題甚至可能窮盡一生之力也未必蓋棺定論。主題研究應該小題大做，而不是大題小做，看問題要抓住本質，聚焦教育教學核心問題，挖掘“牽一發而動全身”的真問題?，F象二：主題研究輕過程，重結果基于學校需求確立的主題研究，經常會隨著繁重的教學
黑龍江教育·中學 2017年3期2017-03-15
- 開展主題式校本研修 促進學校研究力提升
張巍對預約視導的認識和理解從被服務者的視角理解，我們感受到了預約視導與常規隨機視導的不同：由過去學校、教師無準備情況下的隨機聽評，改變為學校、教師研究后的目標性研聽；由過去學校沒有主題、缺乏思考的發散式聽評，改變為學校有研修主題的問題式研聽；由過去關注個體教師教學設計的聽評，改變為以典型課例為載體、研修問題整體策略優化的研聽。這種自下而上的研修與視導方式對我校教學科學管理以及校本研修深化發展都有著巨大的推動作用。作為被服務單位，我們非常珍惜每次預約視導的機
黑龍江教育·中學 2017年3期2017-03-15
- 哈爾濱市香坊區教師進修學校預約視導詳解及課例展示
教師進修學校預約視導詳解及課例展示編者按：我刊在2016年第4期報道了哈爾濱市香坊區教師進修學校的研訓工作成果，此后，我們也持續關注了香坊區教師進修學校的教研動態，看到其研訓工作始終在扎實進行，并取得了相應的成效。視導工作一直是教研人員的基本工作，為了讓視導更有針對性與實效性，香坊區教師進修學校提出了預約視導的想法，并按部就班地落實下去，取得了很好的反饋。從本期開始，我刊將對哈爾濱市香坊區教師進修學校的預約視導工作進行專題報道，對共性、典型、可借鑒性的內容
黑龍江教育(教育與教學) 2017年3期2017-03-04
- 我的視導工作體會
職業技術學院設立視導工作崗位以來，作者一直被聘為該校電子信息學院教學視導員。關鍵詞：教學；視導； 特點；反饋；體會中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）31-0120-011 前言為了進一步深化我院教育教學改革，提高教師的業務能力和教育教學水平，加強對教師教學方法和技能的指導，促進教學基本建設，規范教學過程，嚴格教學管理，提高人才培養質量，結合我院教學質量的監控，學院成立了教學視導工作組，本人被聘為首批教學視導員。2
電腦知識與技術 2016年31期2017-02-27
- 陜西省教育廳義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”活動走進延安市富縣
改革“新常態·大視導”活動走進延安市富縣本刊訊（記者范希望通訊員薛睿琪）為進一步深化基礎教育課程改革，落實立德樹人的根本任務，不斷提高義務教育質量，2016年10月23～25日，省教育廳義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”專家組一行近30人在省教育廳基教一處處長王彬武、省教育科學研究所所長楊曉研的帶領下來到延安市富縣開展義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”活動。參加本次活動的有延安市教育局副局長郝景云、延安市教研中心主任郝時明等10人，富縣縣委副書記、
陜西教育·綜合版 2016年10期2016-12-06
- 陜西省教育廳對西安市2016年創建省級示范高中進行調研視導
示范高中進行調研視導日前，陜西省教育廳調研視導組對西安市第26中學、西安航天中學、西安市育才中學、西安市第66中學、西安市第75中學五所學校創建省級示范高中工作進行調研視導。調研視導組一行實地查看了五所學校校園環境、基礎設施建設，參觀了學校部室，觀摩了學生展示活動，觀看了學校宣傳片，聽取學校創建工作匯報并召開反饋會。會上，省教育廳基礎教育二處處長張榮祖反饋了調研視導意見并針對下一步創建工作提出四點要求：一要進一步提高對創建工作的認識，明確創建省級示范高中的
陜西教育·綜合版 2016年6期2016-04-12
- 崇仁縣教研室下鄉開展教學視導工作
中心小學進行教學視導。視導組一行采取聽、查、看、訪的方式 ，全面了解該校的教學常態，對常規管理及教學質量監控等方面呈現的亮點給予了肯定，同時對教學管理存在的問題提出了切實的指導性建議。在教學視導中，視導組4位專家根據學校教師任課情況，隨機聽了4個年級的語文、英語、數學課，并就隨堂聽課情況與授課教師進行了交流。本次教學視導活動，必將有效促進該鄉小學教學常規管理規范化、常態化，全面提升教學效益。
江西教育A 2015年12期2016-01-18
- 臺灣地區教育督學的職責及隊伍建設
個方面：擬定教育視導計劃并加以修整與實施；監督相關教育法令與政策的執行；雙向溝通扮演橋梁的作用；協助學校提升行政與教學效率；撰寫視導報告。在隊伍建設方面，臺灣各縣市的督學人數基本達到編制數額的要求，但相對于其視導任務還遠遠不足。在此基礎上分析了臺灣地區在督學職能及隊伍建設上的成果與不足，從而為我國教育督學的職責分配及隊伍建設提供借鑒。臺灣地區;督學;職責;隊伍建設督學是發揮督導職能的一線工作人員，明確的職責分配是各督學開展工作的前提，同時也是督學隊伍建設的
亞太教育 2015年4期2015-03-01
- 中小學圖書閱覽室不能只是擺設
織的對縣區中學的視導活動，其中，圖書室、閱覽室的建設是視導內容之一。通過查看，我發現每所學校都配有比較標準的圖書室、閱覽室，但是仔細翻閱一下借閱記錄，卻寥寥無幾。甚至在一些農村中學，除了教師有數十次借閱記錄外，學生借閱圖書的次數為零。這不禁讓我感到詫異，投入大量財力、物力建成的圖書室、閱覽室，怎么成了擺設？圖書蘊藏著巨大的知識財富，國家歷來重視對校園閱讀的投入。在大力提倡全民閱讀的今天，某些學校的圖書室、閱覽室卻如同花瓶般作為擺設，不僅浪費財力，也阻礙學生
小康 2014年6期2015-01-29
- 中學實驗教學視導模式的構建與實施
進的過程中，教學視導成為了新課程理念傳播和發展的加速器，教師教學視導已成為促進教師專業發展的重要因素之一。20世紀60年代初，美國課程專家布魯納提出教學視導這一概念。教學視導通過對教師教學進行視察、督導，并給予評價和建議，強調教學計劃和教學實施的觀察與引導，幫助改進學校的教育教學工作。近年，國內同行分別從高等學校教學視導[2]、高職院校教學視導[3]、中小學教學視導[4]、教學視導的有效性[5]、教學視導如何促進教師專業發展[6]等角度對教學視導進行了深入
教學與管理(中學版) 2014年8期2014-11-28
- 職業學校德育視導的實踐與思考
展了德育工作專項視導（以下簡稱“德育視導”）。筆者有幸參與了視導方案的擬定，又忝列視導專員之列，下面結合本人在常州市開展首次“德育視導”的實際情況，就為什么開展視導、視導什么、怎樣進行等問題談談自己的思考和建議。一、為什么開展“德育視導”2011年以來，省教育廳每年均組織開展職業學校教學、學生、后勤三項管理規范省級檢查，加強職業學校規范管理，提升職業學校教育教學質量，取得了顯著成效。那為什么還要開展德育視導？原因有如下三點：（一）德育視導與學生管理規范檢查
江蘇教育·職業教育 2014年8期2014-09-17
- 優化校本視導周探尋高效新路徑
學劉立剛優化校本視導周探尋高效新路徑■武漢市江岸區三眼橋小學劉立剛武漢市江岸區三眼橋小學成立于1963年，是三眼橋地區建校最早的一所公辦校，由于歷史原因和城市化進程，學校所處的花橋地區公辦名校林立，學校被名校、大?！皥F團包圍”，學校生源急劇流失，學生數從六百多人急降至三百余人，學校面臨合并、撤銷的困境。有什么辦法，能讓學校起死回生？經過學校領導班子調研，發現學校周邊有許多流動人員子女迫切需要入學。在區教育局政策的支持下，學校敞開大門，接收進城務工人員子女入
成才 2012年7期2012-04-02
- 基于視導閃光冊的教師評價研究
16029)基于視導閃光冊的教師評價研究鄭淑清*(遼寧師范大學,遼寧 大連 116029)結合以“視導閃光冊”為載體的教師評價改革實踐,探討“視導閃光冊”概念、特點、作用及實施方法等,嘗試建立科學可行的教師評價方法,探討視導閃光冊在教師評價過程中的具體實施方法,以帶動教師切實提高教育教學效果。視導;視導閃光冊;教師評價表揚激勵是現代管理學中的一條重要原則。從肥皂水效應出發,管理者針對教師的缺點和不足,也應該盡量采取保護自尊心和自信心的態度和方法。身為學校管
航海教育研究 2010年3期2010-08-15
- 改進視導方式 強化常規教學監控
發展的今天，教學視導已成為推進學校發展，促進教育教學質量提升的有力抓手。怎樣使教學視導服務于基層，切合學校實際，符合廣大教師需求呢？我區在實踐探索中，日益改進與完善視導工作，強化常規教學監控，在以下幾方面形成更具實效的工作思路。找準視導定位，樹立服務教學的意識曾經一些學校、教師談“視導”色變，認為教研與行政部門下校視導，就是進行“監督——檢查——評定”。校長唯恐學校在視導時出點什么差錯，如果出現了C級課，教師更是惶惶不可終日。由于校長對視導具有極大的抵觸情
北京教育·普教版 2009年4期2009-04-28