新課程
課程篇
- 運用生活常識教筆畫
——談筆畫“”的教學 - 教學課例《窮人》
- 創詩境,興詩情,道詩意
——淺談古典詩歌吟誦的探究性課堂教學策略 - 化難為易,寓學于樂
——論插圖在低年級語文部編本教學中的活用 - 趣味教學,情景再現
——以《小松鼠找花生》為例,展示課本情景劇對聽障兒童語文學習的幫助 - 幽默,學生樂學善思的潤滑劑
——小學語文課堂教學中的幽默“制造” - 探索編寫意圖 提升教學質量
——以蘇教版國標本三年級上冊為例 - 利用生成 發掘資源 快樂前行
——記一堂別開生面的寫字課 - 書法教育在小學語文課堂的深度開掘
- 淺談對《義務教育語文課程標準》低年段目標與內容的理解和探究
- 板書乃課堂教學的點睛之筆
——淺談小學語文教學中板書設計的重要作用 - 對跨界視角下小學德美課程的實踐研究
- 小學低段品德課程中加強學生體驗學習的策略研究
- 重內容整合 促算法建模
——以《兩位數減一位數的退位減法》第一課時為例 - 小學數學實驗教材探究及教學實踐探究
- 小學數學新教材中例題編寫特點研究之我見
- 試議低年級數學課堂操作活動的有效開展
- “玩轉”3.14
- 經歷過程 注重聯系
——以人教版六年級下冊“整理和復習——立體圖形的整理和復習”為例 - 備課一定要備學情、換位思考
——《簡單的數據整理》案例分析 - 情境場·問題場·探究場
——北師大版二年級數學“時分秒”教學談 - 在操作中建模,在多元表征中向除法本質更深處尋覓
——“除法的初步認識”一課的教學例談 - 用“正比例”和“反比例”的意義去解答有關的實際問題
- 如何開展“以生為本”的探究性活動
——以“小數點位置移動引起小數大小變化”為例 - 重組設計實驗 提高探究效果
- 圖畫書教學與語文教學的結合之淺見
- 我眼中的新教材
- 厚積薄發,相得益彰
——小學英語單詞和對話課整合才能運用自如 - 初探當前教育形勢下的音樂唱歌綜合課
探索篇
- 小學語文多元化教學研究
- “美”在語文課堂上綻放
- 語言藝術在小學語文課堂教學中的應用研究
- 基于“讓學引思”的小學語文閱讀教學探究
- 小學語文單元整體教學研究
- 小學品德與社會與生活實踐結合的增效性研究
- 如何在小學品德與社會教學中培養學生的主動探究能力
- 小學思想品德單元主題探究活動課的教學研究
- 聚焦核心素養 追尋數學本質
——淺談如何錘煉學生的數學思維 - 淺談小學數學抽象與學生身心特點的順應性發展
- 關于小學科學特色教學的研究
- 淺談在美術課程教學中開設綜合實踐活動的策略
- 試論如何建構小學美術課堂生態化教學理論
- “學思維”活動課程對小學生創造性傾向的培養
- 淺析農村小學英語教學中促進學生參與的策略
- 如何在課堂教學中培養小學生數學核心素養
- 如何提高小學語文寫作教學的有效性
- 如何提升小學語文朗讀教學的有效性
- 以生為主,個性化閱讀讓課堂充滿活力
- 捕捉習作的信息,提升學生人文素養
- 試論新時期小學六年級語文課外閱讀指導
- 小學語文單元主題教學與小練筆的結合
- “讀寫結合”在小學高年級語文中的教學實踐探討
- 核心素養下小學語文閱讀教學策略探索
- 小學語文閱讀有效教學的構建策略
- 淺談如何開展小學語文閱讀教學
- 小議新課改背景下小學語文讀寫結合策略
- 農村小學生課外閱讀的現狀分析及對策研究
- 提高小學生的寫作技巧策略探究
- 小學語文學生潛力的激發
- 小學語文趣味教學的方法研究
- 小學語文寫作教學的策略研究
- 小學語文課堂“等待”的妙用
- 淺議小學語文教學中的經典古詩文誦讀
- 淺談小學語文閱讀教學的新理念
- 淺談如何通過語文課堂提升學生寫作素養
- 基于1∶1課堂環境下的小學數學深度教學的資源設計
- 小學語文課外閱讀積累與運用實踐與研究
- 探討小學普及民族傳統體育的理論及意義
——五禽戲對小學生體質影響的幾點研究 - 讓閱讀教學回歸學生本位
- 淺談新課程背景下小學語文閱讀教學的對策研究
- 以趣引趣
——小學動漫社團教學的實踐研究 - 有效的教學就是找到最佳的適合
- 試論如何在小學語文課堂教學中運用生成資源
- 肇慶本土區域特色粘土定格漫畫課程研究與實踐
- 新課改背景下關于如何提高語文教學質量研究
- 在實踐中練筆育人
- 如何培養高年級孩子的寫作興趣
- 淺析說課對教師專業素質的影響
- 多策并舉,遍地開花
——淺談二年級語文識字教學策略 - “家庭聯誼會”促學生自主發展
- 揚帆·博浪·遠航
- 農村小學語文開展閱讀教學研究策略
- 學校評價學生的標準發展概況
- 小學語文教學中的有效互動與合作
- 巧借校史文化開展小學德育工作之淺見
- 關于提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 關于農村小學家校合作的幾點思考
- 論小學語文課外閱讀教學延伸策略探究
- 學校安全教育工作問題探析
- 新課程背景下小學語文文本解讀策略的初探
- 農村學校學生社團活動開展的有效策略
- 淺析小學三年級語文閱讀教學中存在的問題及策略
- 農村小學營養餐配備的科學管理和對策研究
- 英語繪本在小學英語閱讀教學中的應用
- 繪本:讓小學英語閱讀課堂更精彩
- 農村學校營養餐實施中的精細管理之探討
- 小學數學教學優化策略
- 農村小學家校共育現狀分析及研究
- 如何提高農村小學數學課堂教學實效性
- 農村小學寄宿生晚間學習活動的優化研究
- 對新課改下的小學數學教學探究
- 學校開展小課題研究的行動研究
- 小學數學教師課堂提問技能的現狀及對策研究
- 農村學校校本教研中存在的問題及對策思考
- 新課改下小學數學課堂教學方法的探究
- “對分課堂”在小學群文閱讀教學中的實踐研究報告
- 淺論提高小學數學教學質量的策略
- 如何科學設計寄宿制小學中年級語文前置性作業
- 挖掘常態生活,構建小學多樣化作文課堂
- 提高小學數學課堂練習有效性的實踐研究
- 用“輪流日記”提升學生作文水平策略
- 小學數學教學如何體現學生的主體地位
- 范文引路 指導作文
——小學作文教學初探 - 獨立思考能力在小學數學教學中的應用
- 淺談如何運用激勵性評價促進課堂教學
- 借助游戲素材,積累活動經驗
——以“七巧板”為例 - 巧用“對分課堂”教學模式
——上好“群文閱讀”課 - 小學數學教學中對話教學模式的構建分析
- 識字教學的策略探究
- 小學數學學科核心素養及其培育的基本路徑
- 小學科學實踐中出現的問題和對策微探
- 巧設計 挖素材 提寫作
- 小學科學課外探究之策略
- 小學生“輪流日記”的創新實踐與理論思考
- 基于核心素養下小學道德與法治課堂教學的思考
- 小學低年級語文體驗式作業設計現狀與對策談
- 淺談漢語拼音鞏固策略
- 小學生硬筆書法教學有效策略探究
- 提高小學生規范文字書寫水平的策略
- 新課改背景下體育教學中加強學生身體素質有效性探究
- 小學作文教學個性化指導策略與方法
- 淺議小學語文口語交際教學的有效實施策略
- 抓住音樂要素彰顯課堂教學的音樂性、實效性
- 新課標下漢語拼音鞏固策略探究
- 民間藝術走進小學美術課堂的方式探索
- 淺談趣味性教學在小學語文學科中的運用
- 淺論小學英語翻轉課堂的微課課例研究
- 游戲教學法在低年級小學數學教學中的應用
- 淺析新課程背景下小學英語集體備課活動
- 淺議“三疑三探”數學課堂教學模式對學生問題意識探究能力的培養
- 淺談小學科學實驗教學的方法
- “三疑三探”數學課堂教學模式有效實施策略探究
- 游戲法在小學體育教學中的運用
- 小學數學學生自我評價的作用
- 體驗教學法在小學音樂教育中的應用分析
- 學科教學中怎樣評價學生
- 讓手指游戲變成課堂教學的潤滑劑
——小學數學《小雞吃食》課堂實錄 - 淺談小學數學教學中學具的有效操作
- 小學低年級學生數學課堂傾聽習慣培養的對策
- 小學高年級數學作業批改方式探究
- “四三一”發展性評價在小學數學課堂教學中的應用
- 基于暢言多媒體教學軟件在小學數學教學中的運用分析
- 核心素養視域下的小學數學教學策略
- 淺談小學低年級學生計算能力的培養
- 小班化分組教學讓農村小學高年級數學課堂不再沉默
- 小學高年級數學課堂中動手操作促進學生思維能力的有效策略
- 巧用微課改變學習方式提高數學學習效率
- 小學數學綜合實踐活動中培養學生數學素養的研究
- 綜合實踐活動中小學數學教師培養學生數學素養的研究
- 小學數學空間與圖形教學創意與教學策略探討
- 一道數學日記題引起的思考
- 小學生課外實踐活動的個性化設計與實施中應注意的問題
- 敦煌文化對中小學藝術教學影響的調查報告
- 開展國學經典誦讀,促進文明禮儀養成
- 書法小故事在小學書法教學中的應用
- 植根敦煌文化,提升學生人文素養
- 指導小學生寫好鋼筆字的方法步驟研究
- 農村校外教育美術教師專業能力發展途徑初探
- 特色教學融入小學美術課堂的意義
- 中小學生校外體育鍛煉的模式研究
- 多彩大課間 健康又快樂
——淺談農村小學開展大課間體育活動的重要意義 - 影響小學生心理健康的家庭教育因素分析
- 當前小學生心理健康方面存在的問題
- 探討小學留守兒童不良行為習慣的成因與教育對策
- 淺議沙盤游戲療法在改善小學生注意力不集中方面的作用
- 因材施教、巧用教材
——小學語文教學有效路徑 - 提高學生語文素養之我見
- 一枝獨秀何不如百花齊放
——淺談小學群文閱讀 - 不動筆墨不讀書
——批注式閱讀策略探析 - 基于核心素養導向的小學語文教學方式之研究
- 自主作文,凸顯個性
——淺談如何指導農村小學生個性習作 - 讓童謠點亮孩子寫字的明燈
- 探索基于單元整組教學的群文閱讀課堂教學策略
- 火眼金睛·妙筆生花
——淺談小學生作文教學 - 充分開發“圖畫”的價值,輕松邁好習作起步
——以蘇教版小學語文三年級教材為例 - 巧選閱讀點,讀出繪本味
——淺談第一學段繪本閱讀教學 - 提高“隨課微寫”實效性的策略初探
- 農村小班化教學的探索與嘗試
- 激活思辨火花 享受成長課堂
——小學品德課堂中如何激發學生思辨的實踐與思考 - 英語課本劇在小學英語課堂上的運用
- 優秀教師課堂方法導論
- 例談小學生做題作用
- “三注重” 促發展
——小學數學教學淺議 - 組織低年級教學語言注意的幾個問題
- 學會傾聽、用心感受
——讓孩子們在聽賞中快樂地學習 - 淺談有效指導學生進行創意繪畫的教學實踐
——以“童畫名人章太炎”為例 - 快樂體育
——淺談小學體育教學改革的新方向 - 試析我國小學體育教育中的問題和對策
- 如何解決《國家學生體質健康標準》測試中出現的問題
- 課堂教學中的教育機智的運用
- 構建“三有”課堂 實現文本增值
——以《學會看病》教學為例 - 語文教學中巧用提示語的一點嘗試
- 小學英語語音教學之英語自然拼讀法的應用
——一把開啟孩子英文自主閱讀的鑰匙 - 小學數學解決問題方法多樣化的研究
教學篇
- 淺談信息技術與小學語文教學的有效融合
- 運用電教手段進行低年級識字教學
- 網絡環境下小學語文教學研究
- BYOD學習環境下的小學英語閱讀教學模式探究
- 信息技術支持的小學數學教學創新初探
- 淺談電化教學在數學教學中的應用
- 淺談微課在小學數學教學中的應用
- 伙伴教學在小學信息技術教學中的滲透
- 淺談學習遷移理論下的小學信息技術教學理論分析
- 淺談電子白板使用技術助力小學音樂學科的(幾)大功能
- 讓小學生在體驗中獲得寫作的樂趣
- 倡導教學創新,張揚習作個性
——小學語文習作指導與技巧初探 - 先學后教小組合作互助教學模式在小學語文教學中的應用
- 翻轉課堂在小學語文教學實踐中的應用
- 戲劇對小學語文教學的輔助
- 淺談小學語文語言教學的創新開展思路
- 淺談分層導學法在小學閱讀教學中的應用
- 芻議生態化視野下的小學語文課堂教學
- 民族地區小學語文教學的“生活化”淺議
- 小組合作探究學習在小學語文課堂教學中的踐行與思考
- 情景教學在小學英語教學中的運用研究
- 合作學習在小學英語教學中的運用漫談
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 善于情境教學,提升小學數學課堂效率
- 小學數學分層教學策略初探
- 生活情境在小學數學中的應用探究
- 簡析小學數學教學中創設有效問題情境的策略
- 小學數學教學生活化的實踐研究
- 參與式教學滲透,提升五年級語文教學質量
- 淺析小學數學教學的生活化
- 導學互動教學模式在小學課堂教學中的運用
- 小學數學教學中如何運用生活化的教學方法
- 合作學習對提升小學生數學學習興趣的探討
- 主題漸進式教學在小學數學教學中的應用
- 小學數學小組合作學習的積極構建
- 小學數學情境與有效創設探討
- 有效合作促進自主學習
- 小學數學綜合實踐活動中小組合作學習有效策略研究
- 新課標下小學數學課堂的合作交流學習初探
- 如何更好地讓小學數學教學生活化
- 小學數學教學如何實現教學創新
- 淺析新課程理念下的小學數學創新教育
- 新課程背景下小學數學開展情境教學的對策探討
- 小學道德與法治課堂的生活回歸
- 小組合作在小學高年級教學中的實踐運用
- 從“需要層次理論”看“小組合作學習”的優越性
- 淺析小學音樂教育中的趣味教學
- 淺談小學美術小組合作教學法
- 小學語文寫字教學之我見
- 淺談如何進行小學作文教學
- 語文學科教學方法研究
- 淺談如何開展時效性的小學語文教學
- 淺談小學語文課前聽寫的功效
- 小學語文作文寫作之我見
- 淺議新課改背景下的小學語文作文教學
- 小學語文教學方法探究
- 淺談小學語文閱讀的積累及其運用
- 芻議小學語文課堂識字教學的策略探究
- 淺談如何進行小學語文詩歌教學
- 淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策
- 小學語文教學中使用提問策略的幾點思考
- 如何抓好農村小學生英語書面表達
- 新課標下小學英語口語訓練之我見
- 激活詞匯教學 快樂學習英語
- 論在小學數學中滲入“估算”教學的重要性
- 小學數學趣味性教學之我見
- 小學數學高年級應用題教學策略研究
- 淺談小學五年級學生數學作業出錯原因及對策
- 趣味性
——數學課堂教學不懈的追求 - 淺談小學體育教學的“寓教于樂”
- “一對一”數字化助力語文閱讀教學
- 淺析“互聯網+”時代農村小學語文作文教學方式的轉變及思考
- 提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑
- 小學科學教學如何突破現狀瓶頸
- 網絡環境下數學實踐活動課教學初探
- 淺談小學計算機教學的具體策略
- 在“未來教室”里做“轉化”
- 關于小學美術教學實踐的探索
- 如何在小學信息技術課堂滲透品格教育
——“慕課”的介入 - 小學美術“畫人像”教學方法分析
- 藏區小學語文課外閱讀習慣的培養分析
- 小學信息技術微課程的創設分析
- 如何培養小學高年級的口語交際能力
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養心得
- 基于多媒體的小學美術課堂教學模式探究
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養
- 讓小組合作“形神兼備”
- 簡析小學高年級語文教學中學生語文素養的培養
- 小學高年段語文教學的創新與實踐
- 小學語文教學中如何培養學生的口語交際能力
- 淺談農村小學生作文能力的培養
- 小學語文“四要式海量閱讀”的探索與實踐
- 提高效率
——讓老師們也愛上合作學習 - 小學低年級語文教學中語感培養的研究
- 新時期小學語文寫作教學趣味性挖掘
- 為學生搭起自主預習的云梯
- 小學語文教學中如何培養學生的寫作意識
- 利用《預習手冊》實現小學數學課堂翻轉教學
- 科學化樹立小學生寫作教學思路與理念
- 耳聰候捷思 傾聽淌靈動
——小學數學課堂的新追求 - 淺談小學生語文自學能力培養的幾點措施
- 思維導圖在小學綜合實踐活動中的應用探究
- 芻議小學英語教學中學生口語表達能力的培養
- 淺談如何培養小學生的英語聽力能力
- 良好習慣的養成是有效學習數學的關鍵
- 培養創新能力的方法和途徑
- 合作學習在小學版畫活動中的運用
- 小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養探究
- 小學低年級學生數學觀察能力培養策略
- 讓自主能力像花兒一樣綻放
- 關于如何培養學生收集和分析數據的能力
- “自育自學”實驗課初探
- 淺析學生數學問題解決能力的培養策略
- 實驗操作讓知識的建構有了依托
——“認識升和毫升”教學案例與思考 - 淺談小學數學課堂中學生遷移類推能力的培養
——談遷移類推學習策略有感 - 怎樣“圈”才正確?
——由一道試題的爭論而引發的思索 - 小學數學課堂教學中學生動手操作能力的培養
- 融趣于教,教化于心
——在游戲復習中提升學生的語文素養 - 小學數學教學如何加強學生的計算能力
- 小學數學思維能力的培養與訓練方法
- 小學語文低段寫話能力的培養
- 踐行生本教育理念,培養學生數學思維
- 優化教學措施 提升小學數學核心素養
- 做中學,得能力
——“二次作文”的實踐探索 - 淺談如何培養小學生課外閱讀興趣
- 淺談小學數學問題解決能力的培養教學
- 淺談在小學教學中應如何培養高年級學生的數學計算能力
- 淺析小學留守兒童不良數學學習習慣之探究
- 淺析農村小學低年級學生數學運算能力的培養
- 數學思維在小學數學教學中的體現探析
- 談在小學數學教學中如何提高學生的計算能力
- 小學數學學生應用能力的提升
- 低段學生在音樂中聆聽習慣培養的策略初探
- 小學數學思維能力的培養策略
- 小學數學如何培養學生的核心素養
- 陽光教育 贏得主動
- 調動學困生學習積極性方法淺談
- 淺談低年級學生習慣的養成
- 發揮“點子圖”的作用,課堂因需求而更高效
——“兩位數乘兩位數的筆算乘法”教學嘗試 - 小學計算機教學中學生創新能力的培養
- 小學語文課堂有效性教學研究
- 激發小學生學習音樂興趣的研究
- 淺談小學美術教學中審美能力的培養
- 優化小學科學教學方式,提高課堂教學效率
- 以生為本 創建小學語文高效課堂
- 構建小學英語高效課堂教學模式探析
- 略談小學體育高效課堂教學的建設
- 談在構建小學英語高效課堂背景下新教師該如何做
- 如何提高小學英語教學的有效性
- 育人德為上 愛心滿課堂
- 論提高小學高年級數學教學效率的策略
- 從三國演義衍生的評價方法
——登鼎制評價系統 - 提升小學高段數學教學效率的策略探究
- 以創新思維設計小學語文作業
- 如何構建小學數學有效課堂探析
- 巧用前置作業培養學生自主學習的習慣與能力
- 淺議如何構建小學數學高效課堂
- 淺析“一起作業”平臺對小學英語作業的助力
- 淺談小學美術高效課堂的構建方法
- 談小學英語作業的多樣化設計
- 如何在小學音樂教學實踐中打造高效課堂
- 基于小學五年級學生的作業拖拉問題實證研究
- 小學數學課堂練習設計之我見
- 小學高年級語文課堂教學評價初探
- 淺談小學數學作業評價的有關策略
- 真實合作,有效活動
——讓合作成為綜合實踐活動的有效途徑
管理篇
- 淺談小學學校管理中的不足及改進措施
- 基于小學學校管理問題的“三度”管理研究
- 農村小學校園足球的有效推進策略
- 德育立校 特色辦學 質量強校
——淺議新建小學辦法策略 - 淺談學生體質健康與學校體育
- 開展視導調研活動 促進學校品質提升
- 淺談小學班主任的班級管理藝術
- 以美育人,促學校內涵發展
- 淺談小學班主任的管理藝術
- 淺談小學文化建設與管理
- 班級文化建設之我見
- 農村小學營養餐管理現狀的調查
- 淺談班級管理的一點體會
- 創建良好班風,從找到“自我”開始
- 班主任工作中愛的藝術
- 也談小學班級文化建設的策略
- 班主任精細化管理探究
- 打造有個性的班集體
——淺談班級中的班級文化建設 - 淺談以愛育愛的特色班級管理
——讓每一位孩子都發光發亮 - 做一個真正的教育工作者
——科任教師與班級管理 - 對小學班主任班級管理的淺析
- 做一名優雅的舞者
——淺談核心素養下的班主任工作 - 班主任角色之N次方
- 班級,學生健康成長的搖籃
——小學班主任工作方法之我見 - 看取庭蕪白露新,笑語盈盈暗香留
——學生假學現象成因分析及轉化方法 - “小先生”在課堂中的有效運用
- 淺談農村小學數學潛能生的轉化策略
- 談小學語文愛國主義教育的傳承
- 淺談小學班主任德育工作的開展
- 淺談在小學開展誠信教育的途徑與方法
- 國學經典誦讀在小學語文教學中的滲透
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略探究
- 小學品德交往主題活動中的情感教學例談
- 在小學德育工作中強化生態體驗的實踐研究
- 芻議在小學語文教學中滲透德育教學
- 論審美教育在小學語文教學中的滲透
- 如何在小學語文教學中實施情感教育
- 小學道德與法治課程實施中公民教育實踐的分析
- 學會感恩,學會做人
- 關于新課標下小學語文古詩詞人文教育探討
- 以航天人文資源為載體凸顯實踐育人特色
- 誦讀國學經典,讓語文學習伴學生成長
- 如何在小學道德與法治課中滲透法治教育
- 青少年足球運動員的心理素質培養研究
- 讓陽光灑滿留守兒童的心田
——淺談積極情緒體驗在留守兒童心理健康教育方面的應用 - 如何在小學數學課堂中實踐立德樹人
- 如何培養單親家庭孩子的健全人格
- 淺談小學生心理健康教育
- 山區小學留守兒童心理健康教育探析