語言性
- 非語言性溝通式護理聯合激勵式心理干預對患兒的影響
工作[1]。非語言性溝通式護理是通過醫護人員的面部表情干預、肢體語言溝通等方式為患兒提供臨床護理服務，效果優于常規護理，但在改善患兒心理狀況方面時需聯合相應心理護理方法進行干預[2-3]。激勵式心理干預通過科學合理的鼓勵干預，促使患兒精神能夠處于興奮狀態，從而積極配合診療、護理工作開展，以提高臨床療效，改善預后質量[4-5]。鑒于此，本研究將非語言性溝通式護理聯合激勵式心理干預應用于兒科患者，經臨床觀察，效果滿意?，F報告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料
齊魯護理雜志 2022年12期2022-07-02
- 非語言性溝通式護理模式在兒童肺炎患者中的應用分析
語言溝通外，非語言性溝通在兒童護理中也較為常見，非語言性溝通是指借助手勢、表情和動作等方法來表達觀點、用意和感情的一種方法[6]，它在兒科護理中占據獨特優勢，因此本文就此展開探究，探討該模式在兒童肺炎患者中的應用，現做如下報道。1 資料與方法1.1 一般資料選取2019 年7 月～2020 年7 月入院的肺炎患兒110 例，隨機分為實驗組、對照組，各55 例。實驗組男童30 例，女童25 例，平均年齡（5.12±0.78）歲；對照組男童28 例，女童27
西藏醫藥 2021年5期2021-12-08
- 在克制中搶先
其本質而言也是語言性的；毋寧說，人的本質具有語言性——人的諸種要素從根本上而言，是經由語言之說而來居有的；進一步地，正因為人的本質經由語言而被帶入其本己、而被人所居有，所以，人的本質總是會被轉讓于語言之本質——寂靜。因為人作為終有一死者棲居于語言，所以，人作為終有一死者才能夠言語。而人之言語從根本上而言是“命名著的召喚”，它根植于言語與寂靜的關系。 “任何真正的傾聽都以本己的道說而抑制著自身?！比酥畠A聽歸屬于寂靜之音，人所做出的應合與自行抑制著的克制相協調
散文詩 2021年14期2021-11-12
- 復雜漢字評估認知功能的初步探究
中CCC得分與語言性記憶相關性Spearman相關分析顯示，CCC臨摹得分與搜鐘測驗（r=0.467，P=0.028）、DST順序（r=0.477，P=0.025）呈正相關。延遲20 min得分僅與語言性記憶相關，且與線索回憶指數相關性最高（r=0.631，P=0.002）（見表2）。表2 復雜漢字量表與其他認知域量表的Spearman相關性分析采用ICC法對門診6個月后再次隨訪的12例患者進行重測信度評價。臨摹得分ICC為0.657，延遲回憶得分ICC為
內科理論與實踐 2021年5期2021-11-05
- 中英文對照名詞詞匯（二）
me（TI）非語言性認知功能評價量表Non-Language-Based Cognitive Assessment（NLCA）非運動癥狀 non-motor symptom（NMS）符號數字轉換測驗 Symbol Digit Modalities Test（SDMT）Rey-Osterrieth復雜圖形測驗Rey-Osterrieth Complex Figure Test（ROCFT）改良Rankin量表 modified Rankin Scale（mR
中國現代神經疾病雜志 2021年12期2021-10-22
- 在克制中搶先
其本質而言也是語言性的;毋寧說，人的本質具有語言性——人的諸種要素從根本上而言，是經由語言之說而來居有的;進一步地，正因為人的本質經由語言而被帶入其本己、而被人所居有，所以，人的本質總是會被轉讓于語言之本質——寂靜。因為人作為終有一死者棲居于語言，所以，人作為終有一死者才能夠言語。而人之言語從根本上而言是“命名著的召喚”，它根植于言語與寂靜的關系?！叭魏握嬲膬A聽都以本己的道說而抑制著自身?！比酥畠A聽歸屬于寂靜之音，人所做出的應合與自行抑制著的克制相協調，
散文詩（青年版） 2021年7期2021-08-23
- 溝通技巧對新型冠狀病毒肺炎患者的應用
的類型3.1 語言性溝通在護理工作中一般通過語言和使用文字進行交流的方式稱為語言性溝通，在與患者進行溝通時要注意禮貌性用語、語速以及語氣，避免使用學術性詞語；換位思考、結合實際使用一些親人之間的稱呼，會增加于患者之間的安全感、親密感，充分結合不同患者的病情以及病人情況進行合理的交流，可以減少不必要的糾紛，促進護理工作以及治療措施的進行。3.2 非語言性溝通除了語言性溝通外，護理人員的一些外表、動作、目光及醫療操作手法等等都屬于非語言性溝通。人際溝通是大約6
世界最新醫學信息文摘 2021年71期2021-01-07
- 詩性、真性和語言性
——關于認知和寫作的詩學對話
、真性的存在和語言性的藝術。詩人沙克對談文學評論家何言宏，講述自己自覺又任性的四十年詩路，對異質于詩壇的文本和人本做深度闡述。詩性：生命和事物間的深度交感及具體性狀沙克（簡稱沙）：由于詩的不可說和詩無達詁的兩極之間存在著無限空域，拿現代詩來對話，需要有個前提和限定，以便深入話題，洞徹內質，說清楚詩理。何言宏（簡稱何）：那就開宗明義。你是一位資深的詩人，我們可以就人談詩，也可以就文本談詩，從詩學范疇來談談現代詩的認知和寫作。首先請你回顧一下，有哪幾個核心詞能
揚子江詩刊 2020年4期2020-11-18
- 家屬參與非語言性溝通式干預應用于兒童孤獨癥康復護理的臨床研究*
采取家屬參與非語言性溝通式干預，分析其對患兒遵醫行為及孤獨癥病情的影響，現報告如下。1 資料與方法1.1 入選標準納入標準：符合《中國精神障礙分類與診斷標準第3版》[5]中孤獨癥診斷標準；對本研究涉及藥物耐受者；參與研究前未接受過系統治療者；患兒主要照顧者精神、認知、行為能力正常；患兒家屬同意參與研究，且簽署知情同意書。排除標準：有其他類型發育障礙或精神障礙或行為障礙者；合并癲癇、先天性心臟病者；臨床資料不全或中途退出研究者。1.2 一般資料選擇2018年
湖北科技學院學報(醫學版) 2020年5期2020-11-09
- 詩性、真性和語言性—關于認知和寫作的詩學對話沙克
、真性的存在和語言性的藝術。詩人沙克對談文學評論家何言宏，講述自己自覺又任性的四十年詩路，對異質于詩壇的文本和人本做深度闡述。詩性：生命和事物間的深度交感及具體性狀沙克（簡稱沙）：由于詩的不可說和詩無達詁的兩極之間存在著無限空域，拿現代詩來對話，需要有個前提和限定，以便深入話題，洞徹內質，說清楚詩理。何言宏（簡稱何）： 那就開宗明義。你是一位資深的詩人，我們可以就人談詩，也可以就文本談詩，從詩學范疇來談談現代詩的認知和寫作。首先請你回顧一下，有哪幾個核心詞
揚子江 2020年4期2020-08-04
- 凄切委婉，述情言心
西箏派中具有“語言性”及“抒情性”特征的演奏表達方式與音樂表現特點，探求與思考古箏演奏及教學中音樂表演美學的運用?！娟P鍵詞】陜西箏派;《姜女淚》;語言性;抒情性;表演美學中圖分類號：J648.31 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）21-0047-03古箏音樂有著豐富的音樂流派特點，其各個音樂流派的風格特色個性鮮明，在歷史發展的長河中百花齊放，既有突出的地域性特征，又有厚重的歷史文化積淀。有關箏的最早的文本記
戲劇之家 2020年21期2020-07-30
- 新時代視域下的民族聲樂演唱與教學
學；基礎教育；語言性【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0111-02【本文著錄格式】張霞.新時代視域下的民族聲樂演唱與教學[J].北方音樂，2020，03（06）：111-112.基金項目：本文為2018年度湖北省教育廳科學研究計劃指導性項目“‘中國特色、中國風格、中國氣派的民族聲樂演唱藝術研究”（項目編號：B2018138）研究成果。我國是一個擁有悠久文明歷史的多民族國家，民族唱法在我國有著獨特的藝
北方音樂 2020年6期2020-05-26
- 非語言性溝通式護理模式在兒科護理工作中的應用
模式，本文就非語言性溝通式護理模式在兒科護理工作中的應用效果展開了如下研究。表1 兩組患兒家屬護理滿意度對比[n（%）]1 資料與方法1.1 一般資料：2016年4月至2018年4月選取本院收治的兒科患兒116例作為本項目研究對象，采用抽簽法將其隨機分成兩組，各58例。觀察組男36例，女22例；年齡0～11歲，平均（4.23±0.87）歲；包括病毒性腸炎18例，病毒性腦14例，高膽紅素血癥8例，新生兒窒息9例，高熱驚厥5例，病毒性心肌炎3例，過敏性紫癜1例
中國醫藥指南 2020年5期2020-04-08
- 淺談如何演唱好聲樂藝術作品
情;聲樂藝術;語言性一、聲樂藝術的概述聲樂藝術是通過演唱者用聲音和語言結合來表達豐富情感的一種特殊的語言表達方式，也是表現藝術形象的一種藝術形式。聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。聲樂藝術最突出的特征是語言與音樂的高度結合?，F代歌詞的創作在押韻方面是特別講究的，讀起來瑯瑯上口，歌詞詩意化的語言形象有著較強的押韻性，這為作曲家創作歌曲奠定了旋律美的基調，歌詞的韻律結構、內
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 二胡演奏中的語言性和模仿性特征研究
了解二胡音樂的語言性與模仿性。那么二胡音樂的語言性和模仿性特征是什么呢？答案是：一、音色的美化；二、聲音的規律化。合成一句話：音樂是語言性的美化和規律化的模仿。一、語言性特征在情景音樂中只用一個“呵”字就能表現大海的廣闊和洶涌澎湃。如樂曲《二泉映月》，后半段多用高把位演奏（二泉琴高把位音色奔放又壓抑），猶如在絕望邊緣倔強地哀嚎，甚至只用一個長音就能表現出黑暗后和煦的陽光、靜止的空氣和湖面遠處葦岸上的靜謐，宛如回顧完一生后的安詳，這是和美溫馨的情緒，是無聲勝
黃河之聲 2019年22期2019-12-16
- 如何激發初中學生口語學習興趣
薇英語作為一門語言性學科，口語學習是英語教學中最為基礎的環節，也是發揮英語學科特性，發展學生英語語言性思維，實現英語學科教學目的的核心內容。但基于應試教育思想的影響，導致口語教學時間被嚴重地壓縮和占用，不僅影響學生英語口語興趣，而且也不利于學生英語口語交際能力、運用能力的發展，影響到英語教學語言性和教學目的性。一、當前初中英語口語教學中存在的問題初中時期學生已經基本形成一定的學習思路和語言性思維，在英語學習方面有自身的看法和認知。但教學作為一個雙向性、互動
中學課程輔導·教學研究 2019年21期2019-04-07
- 語境在翻譯中功能研究
度看，語境分為語言性語境和非語言性語境。語言性語境，就是詞與詞，句子與句子之間的關系。非語言性語境又稱文化語境，可以是認知、習俗、情感狀態等等。準確翻譯譯本，既要考慮語言本身，還要考慮語境。二、語境的功能語境在翻譯中的功能主要有五部分：制約功能、闡釋功能、衍義功能、過濾功能、補充功能。(一)制約功能準確的使用語言取決于它所處的語言環境。無論是語言選擇的素材還是語言的使用方法都依賴于語境。這種依賴性表現為語境的制約功能。語境的制約功能主要表現在減少歧義和減少
傳播力研究 2019年10期2019-03-22
- 張莉莉：德育課程“對話教學”的實踐條件
理條件。對話是語言性的，但又不單單是語言性的。對話參與者不光要有愿意進行語言交流的態度，還要有關聯性的相互動作，特別是眼神的“意見交換”，因此需要適宜的物理空間。比如，為了利于對話的開展，需要合適的座位擺放。圓周形、馬蹄形等座位編排，由于目光能相互接觸更容易相互對話、交流，是對話教學比較理想的座位排列方式。其次是理智條件。理智主要是人的抽象能力，它以推理、批判等為主要方式，依賴于可靠的證據。在對話教學情境中，理智使師生有對話的意識、對話的秩序和對話的能力，
中小學德育 2019年2期2019-03-11
- 淺析彝語地名的語言性
考察彝語地名的語言性，在語言系統里的地名有著重要的語言發展歷程和豐富的地方民族文化氣息，本文試圖以小見大，以馬邊彝族自治縣沙腔鄉的彝語地名的語言性研究為個案，嘗試運用語言學中的音譯特征對彝語地名進行不同的命名方式及文化內涵的研究，嘗試從文化語言學視角下對彝語地名進行進一步整理與歸納，并試著對相關領域已有研究或成果進行綜述和總結。關鍵詞：彝語地名；語言性；沙腔鄉彝語地名地名是語言學的研究對象之一，是一種語言詞匯系統中不可或缺的重要組成部分，是語言系統中命名的
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- 非語言性溝通式護理模式在兒科護理工作中的應用效果分析
主要方式，而非語言性溝通模式顯得更為重要[1]。因此，本文結合本院兒科72例患兒，探究非語言性溝通式護理的應用效果，現報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取我院2017年1月～2017年12月在本院兒科就診的72例患兒作為研究對象，男40例，女32例，年齡11個月～5歲，平均（3.2±1.1）歲。納入標準：（1）患兒均在本院接受診治和護理；（2）患兒精神正常；（3）患兒家屬同意本次研究且簽署知情同意書。排除標準：（1）神經障礙患者；（2）不同意本次研
中西醫結合心血管病雜志(電子版) 2018年25期2018-10-16
- 非語言性溝通式護理模式在兒科護理工作中的應用效果分析
通包括語言和非語言性兩種方式[1]。語言溝通，是指利用言語進行溝通；而非語言性溝通方式則包括面部表情、姿體動作、眼神等，通過利用這些方式進行情感交流[2]。有相關研究表明[3]，在兒科護理中應用非語言性溝通的護理效果顯著高于語言性溝通。因此，本文將對非語言性溝通式護理模式的應用效果做進一步探討，具體如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2015年6月—2018年2月收治的114例患兒作為研究對象，將其分為對照組（57例）與研究組（57例）。對照組中，男3
中國繼續醫學教育 2018年24期2018-08-27
- 《圍城》的諷刺藝術表達
諷刺 形象性 語言性 方法 細節《圍城》是錢鐘書的扛鼎之作，作為諷刺小說的代表之一，《圍城》與老舍，張天翼和沙丁的諷刺作品一脈相承，卻又展現出了日臻完善，成熟的諷刺藝術。在中國諷刺小說歷史上魯迅辛辣冷雋、老舍深切溫厚、而錢鐘書《圍城》中的諷刺卻是機智雋永?！秶恰繁环Q為奇書，也是一部具有歷史地位的長篇小說。在嬉笑中展現出了妙趣無盡，隱喻無窮。在幽默的外表下，深藏著悲劇性的底蘊?！秶恰肥且徊渴治说男≌f，尤其是其中對虛假學歷的諷刺，就是在今天依然具有驚
文學教育·中旬版 2018年4期2018-06-29
- 非語言性溝通在兒科護理工作中的應用
30001）非語言性溝通在兒科護理工作中的應用劉 敏（安徽省立醫院，安徽合肥 230001）目的 探索非語言性溝通在兒科護理中的應用價值。方法 選取2015年5月—2016年1月該院兒科收治的112例住院患者，實施病例對照護理，對比臨床護理滿意度。結果 護理滿意率分別為83.93%、82.14%，觀察組分別為100.00%、98.22%，差異有統計學意義（P＜0.05）。觀察組患兒住院時間（7.21±1.38）d短于對照組（9.06±1.22）d，差異具有
大醫生 2017年6期2018-01-09
- 《鳳鴿兒》中省譯現象研究
類型有兩種，即語言性省譯和非語言性省譯；省譯原因有兩個，即語言特色和非語言因素，而后者又包括作者，譯者和讀者。此研究可深化省譯研究，對兒童文學翻譯也有一定的啟發。中國兒童文學；省譯現象；省譯原因兒童文學是全人類的文化瑰寶，而兒童文學翻譯是其廣泛傳播的有效手段?？傮w來說，外國兒童文學作品的漢譯起點早，漢譯本量大，關注度高，如《綠野仙蹤》；而中國兒童文學作品的英譯起點晚，英譯本量和關注度也相對遜色，如《根鳥》。此外，外國兒童文學漢譯中的翻譯思想和翻譯策略備受關
樂山師范學院學報 2017年9期2017-11-13
- 非語言性溝通在兒科護理工作中的應用
●張璐非語言性溝通在兒科護理工作中的應用●張璐目的：分析在兒科護理中非語言性溝通的應用效果。方法：選取兒科就診的兒童100例，并按照平均分配分為對照組與觀察組，每組各50例。對照組患兒采用語言溝通的方式進行護理干預治療，而觀察組患兒采用非語言性溝通護理干預治療，對比兩組之間的護理效果，并對結果進行比對分析。結果：兩種方式對于幼兒疾病的恢復皆有著一定的促進作用，其中觀察組患兒的護理滿意度更高，兩組對比具有統計學意義(P＜0.05)。結論：非語言性溝通在兒科護
保健文匯 2017年11期2017-11-03
- 非語言性溝通在兒科護理工作中的應用
44000）非語言性溝通在兒科護理工作中的應用李毛英（新疆喀什地區第一人民醫院，新疆 喀什 844000）目的 探討和分析非語言性溝通在兒科護理工作中的應用效果。方法 抽取我院兒科接受診治的100例小兒患者作為研究對象，將100例患者分為兩組進行對比，其中對照組和實驗組中各有50例患者。對照組的50例患者采取基礎護理干預，實驗組患者采取非語言性溝通護理措施，觀察并對比兩組患者護理之后的效果。結果 實驗組患者家屬的對于護理工作的滿意度明顯高于對照組，，差異具
中西醫結合心血管病雜志(電子版) 2017年13期2017-10-13
- 語言性教學法在初中語文教學中的藝術研究
始更普遍的推廣語言性教學法，通過教師的講授，教師與學生或學生與學生之間的交談討論，和教師對學生們對教科書、參考書和課外閱讀的指導來完成對每一篇課文的完美分析。關鍵詞：語言性；初中語文；教學法· 【中圖分類號】G633.3語言性的教學方法，顧名思義是以語言傳遞為主，是教師和學生之間的一種口頭表達活動方式，也包括學生的閱讀活動方式。該教學方法有這樣四種形式：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。下面我們就將其四種語言性教學方法融入初中語文具體教學中去研究。一、
課程教育研究·新教師教學 2015年20期2017-09-27
- 淺談心理護理在急診急救病人中的作用
地應用語言和非語言性溝通的方式，對病人進行心理護理。人是社會的，心理的，生理的[2]，綜合的整體，由于文化程度差異，生活背景不同，每一個患者都有各自的思想，特別是生病，慢性病，不治之癥，以及突發意外時，病人的思想更復雜、焦慮、恐懼、激動、煩燥、緊張等五味俱全，應有盡有。 因此，我們在護理過程中醫護人員必須做到，以人道主義的精神對患者的生命與健康、權利與需求、人格與尊嚴的真誠關懷和照護。其核心是“以病人為中心”[2]，把對病人的關懷，心理護理，作為一切護理工
特別健康·下半月 2017年9期2017-09-21
- 高中英語教學中時效性資源應用論析
要：作為一門語言性很強的學科，英語教學對時效性有較高的要求。高中英語教師應在結合學生生活實際、思想感情等方面的基礎上，增強英語教學資源開發和利用的意識，不斷拓展和契入時效性強的英語教學資源。作者結合多年教學實踐，擬就高中英語教學中時效性資源的應用問題重點探討。關鍵詞：高中英語；時效性資源；語言性一、時效性資源的概念及其在高中英語教學中的重要作用時效性資源，是指能為英語教學所用的新形勢、新政策，或發生在社會生活中的大小時事、新聞、話題或事件等方面的信息與材
教師·下 2017年7期2017-09-19
- 非語言性溝通應用于兒科患兒護理中的療效分析
13300）非語言性溝通應用于兒科患兒護理中的療效分析陳 晞（常州市第一人民醫院，江蘇 常州 213300）目的 分析非語言性溝通應用于兒科患兒護理中的療效。方法 選取我院2015年10月～2016年10月收治的兒科患兒1000例隨機分為對照組（常規護理）及觀察組（非語言性溝通）各500例，比較兩組護理效果。結果 觀察組依從率92%，對照組依從率80%，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 非語言性溝通應用于兒科患兒護理中可提高患兒依從性，為治療工作順利
實用臨床護理學雜志(電子版) 2017年8期2017-09-14
- 小學語文拓展閱讀教學
文；拓展閱讀；語言性、實用性中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）20-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.095閱讀在小學語文教學中有著重要作用，在小學進行語文拓展閱讀教學，可以豐富學生的想象力，促進學生智力發展，提高學生的讀寫水平。而當前教材里的文本內容不夠豐富，數量上也達不到需求，影響了小學生語文能力的提高。因此，小學語文拓展閱讀教學的開展就非常有必要
學周刊 2017年20期2017-06-15
- 對非語言性溝通在兒科護理工作中的應用思考
6027）對非語言性溝通在兒科護理工作中的應用思考佟智瑩（大連醫科大學附屬第二醫院，遼寧 大連 116027）隨著人類社會的發展與進步，對醫療衛生事業發展給予更高的關注。兒科護理工作是醫院的重要工作內容，由于護理人員與年齡較小的兒童打交道，所以對語言溝通和非語言性溝通的要求較高。語言溝通，顧名思義是利用言語進行溝通，非語言性溝通包括表情、身體姿態、撫觸、眼神、病房環境等。本文主要從非語言性溝通視角著手，分析其在兒科護理工作中的具體應用，對增強兒童的信賴度和
臨床醫藥文獻雜志(電子版) 2017年6期2017-03-07
- 非語言性溝通在兒科護理工作中的應用
●王麗偉非語言性溝通在兒科護理工作中的應用●王麗偉目的：為了更好的對非語言性溝通在兒科護理工作當中的應用效果進行了分析。方法：對我院兒科2016年-2017年收治的患者400例作為研究對象，將患者隨機平均分為兩組各200例。對照組進行了語言溝通護理工作，觀察組進行了非語言性的溝通式護理，將兩組患者的護理效果進行對比。結果：觀察組患者醫囑依從性和接受調查絕對接受度為81%，護理滿意度為89.19%。對照組的醫生囑咐、接受調查絕對接受度為35%，護理滿意度57
保健文匯 2017年2期2017-02-01
- 中職公民意識教育中非語言性語境的創設
民意識教育中非語言性語境的創設張錦華當前，中等職業教育中對學生公民意識的教育大多局限在德育課堂的文本灌輸，使學生對公民意識形成一定的理論性感知。這種教育方式的局限是導致學生囿于對公民意識的“知”，而不能落實到具體的公民意識的“行”中，亦造成客觀上理論認知與實踐行為的脫軌。因此，獨辟蹊徑地提出了現代中職公民意識教育中隱藏在理論授課之外的公民意識教育途徑。這種非語言性語境的創設，讓學生在教學行程中踐行現代社會所必須的公民基本道德意識，在潛移默化中提高自身的基礎
職教通訊 2017年23期2017-01-28
- 論語言環境對句式選擇的制約作用
簡要論述，并從語言性語和非語言性語境兩個方面出發闡述了語言環境對句式的制約作用。語言環境；句式；制約語境，即語言的使用環境。陳望道在《修辭學發凡》中提出修辭應該以適應“題旨情境”——也就是語言環境為第一義。學界一般將語境分為語言性語境和非語言性語境兩類，語言性語境指的是交際過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種表現為言辭的上下文；非語言性語境指的是交流過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種主客觀因素，包括時間、地點、場合、話題、交際者的
小品文選刊 2016年15期2016-11-26
- 非語言性溝通在護理工作中的應用
●王迪非語言性溝通在護理工作中的應用●王迪目的：探索非語言性溝通在護理工作中的應用。方法：選取2015年8月24日至2016年8月24日期間我院收治的52例住院患者，將其隨機化分組，兩組各有26例，觀察組和對照組分別采用非語言性溝通技巧和常規護理。結果：觀察組患者患者滿意評分（96.48±1.47）分、主動交流無障礙評分（95.37±2.13）分、服務態度評分（96.72±1.39）分、護理技術評分（95.83±3.12）分均高于對照組（P＜0.05）。結
保健文匯 2016年10期2016-11-03
- 伽達默爾的語言哲學研究初探
釋學經驗之媒介語言性是相互了解的媒介，但這種媒介在我們生活過程理解中并不一定能為我們所意識到。伽達默爾為了說明這種語言性作為理解的媒介，特意舉出來一個極端情況下的例子，即“翻譯”。翻譯的時候我們面對兩種不同語言的談話，相互了解受到了阻礙，于是我們意識到語言性才是根本的東西。一個語言通過翻譯而被另一個語言所理解，但這時的理解已經是在一種新的意義下所產生的，這和我們在同一種語言中進行的談話時同樣的，即我們在同一種語言中進行的談話時所產生的理解也是以一種新的方式
卷宗 2016年7期2016-09-26
- 新課程視野下創生小學英語課堂語言性環境
英語課堂創生“語言性環境”，是指在課堂上給學生們營造一定的氛圍，創設一定的場景，幫助學生理解語言，促使學生自覺主動地學習語言并使用語言進行交流。有效的語言性環境，有助于激發學生學習興趣，調動學生感官，同時激活學生思維。一、“語言性環境”構建場景助學生理解小學英語課堂創生“語言性環境”，可以幫助學生在一定的語境中理解所學英語詞句的意義，并為學生創建使用英語表達自我的平臺。教師利用各種道具創設真實環境，生動再現現實生活；詞句呈現在場景中，利于學生理解；真實的情
校園英語·中旬 2016年3期2016-05-30
- 淺談透析室工作中如何加強護患溝通
力2.1 運用語言性溝通，促進溝通交流語言性溝通是護患溝通的重要途徑，護士利用真誠、規范、恰當、充滿關愛的語言，將信息傳達給患者。在溝通過程中，不同的談話內容選擇不同的交談時機，比如在透析之前，設置機子參數的時候，耐心詢問患者的尿量和飲食情況，了解患者的液體入量和出量。在患者躺著透析的時候，可以和患者說說需要注意的一些護理問題，透析后，耐心做好健康宣教。交談過程中，語言表達要清楚，通俗易懂，不用專業術語，多鼓勵安慰患者，避免刺激性語言，消除患者的緊張焦慮情
現代養生·下半月 2016年7期2016-04-14
- 論語言批評的社會歷史向度
證把握了文學“語言性”與“超語言性”間的有機關聯，對語言之于文學的意義和功能作出了全新的闡釋，由此構建了對文學審美活動進行意識形態批判的社會歷史向度。在當代的時代境遇中，準確把握這一維度的基本蘊涵及其問題特征，對于理論批評介入本土的文學和文學活動具有重要意義。關鍵詞：語言批評;語言性;超語言性;意識形態中圖分類號：I06????文獻標識碼：A????文章編號：文學是一門語言的藝術，語言是文學得以存身于其中的物質性媒介。這一說法早已成為文學理論與批評領域的常
西部學刊 2015年12期2016-04-08
- 有效溝通在高壓氧護理中的應用
式2.1.1 語言性溝通在應用語言性溝通時，護理人員要對說話的語氣、語調、音量等加以注意，要讓患者在聽到后，感覺到醫護人員對他們的關心，增加他們心理上的舒適度，這樣容易獲得患者的信任，使其愿意配合護理人員的工作。當患者傾訴時，要做好傾聽者，不要擅自打斷患者的說話，要對患者所說的每句話都要仔細傾聽，以對患者的內心想法加以了解，以便有針對性地提供給患者幫助，使融洽和諧的護患關系得以順利的形成[2]。2.1.2 非語言性溝通非語言性溝通不需要語言，但同樣可以使矛
中西醫結合心血管病雜志(電子版) 2016年28期2016-01-23
- 芻議高中英語中自主學習的應用
語本身就是一種語言性的學科，它應該對學生詞匯、發音、英語背景知識、口語表達能力等諸多方面都有要求，而且就算是應付高考也應該自主學習，摸索適合自己的高效方法。一、教師如何促使學生自主學習1.給學生自主學習的機會高中教師在講課的時候，不要一味地說個不停，學生未必能夠全部掌握，應該給他們自主學習的機會。高中英語尤其是在最后沖刺階段，老師每天都會講很多，這時我建議每堂課老師不要講滿，要留給學生消化的時間和自主學習的機會。2.創設一些情境，培養學生的思維和語言表達能
新課程(下) 2015年8期2015-08-15
- 非語言性溝通在兒科護理工作中的應用研究
科護理中應用非語言性溝通護理，收到良好效果。為進一步討論非語言性溝通在兒科護理中的應用效果，本文選取我院兒科于2013年6月－2014年6月間收治的130例患兒而觀察對象，現報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料：選取我院兒科于2013年6月－2014年6月間收治的130例患兒，隨機將其分為觀察組、對照組。觀察組患兒65例，其中男30例，女35例，年齡2－4歲，平均年齡（3.1±0.2）歲，對照組患兒65例，男40例，女25例，年齡2－5歲，平均年齡（3
大家健康(學術版) 2015年18期2015-03-30
- 從語言性到一致性——論伽達默爾的一致性政治思想
付志勇?從語言性到一致性 ——論伽達默爾的一致性政治思想付志勇摘要:在《真理與方法》中，語言被賦予一種實踐的特征，它不是指稱消極地反映世界，而是標志著和世界的實踐關系并構成世界。語言是通過公共生活才得以可能的，語言的前提條件就是作為基礎的一致性。一致性是固有存在的，而不是人們所創造出來的?，F代大眾社會過分強調對專門化的崇拜，導致了人與人之間在地位上的巨大差別以及社會權力的不均。我們的公共生活過于強調差異和爭端、競爭和懷疑，而忽略了那種我們真正共同擁有和將我
新聞與傳播評論 2015年2期2015-02-21
- 淺析非語言溝通對臨床神經內科機械通氣患者的影響
氣方法治療中非語言性溝通的影響進行探討。方法 收集2010年6月至2011年6月采用機械通氣方法治療的84例神內重癥監護病房中神志清楚患者，隨機將其分為實驗組與對照組兩組，每組42例。對照組患者采用常規治療與護理，根據醫囑應用機械通氣方法對呼吸模式及參數進行調節。實驗組基于此對患者加強非語言性溝通，采用微笑、眼神、肢體語言及觸摸等方法交流情感，有效洞察患者內心真實想法，提高患者戰勝疾病的信心。結果 采用非語言性交流對于機械通氣患者血壓、心率、呼吸等體征的穩
中國醫藥指南 2015年12期2015-01-25
- 非語言性溝通對構建和諧護患關系的作用探討
溝通方式多注重語言性溝通。筆者在320 例患者的護理中重視非語言溝通，效果良好，現報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選取2011 年1 月-2013 年3 月惠州市惠陽區人民醫院收治的629 例患者分成兩組。研究組320 例（男172 例，女148 例），年齡18～73 歲，平均（41.56±7.33）歲；文化程度：大專及以上85 例，高中143 例，初中66 例，小學26 例。對照組309 例（男165 例，女144 例），年齡19～72 歲，平
當代醫學 2014年7期2014-05-30
- 語境在金融英語詞匯教學中的應用探析
中語境一般分為語言性語境(linguistic context)和非語言性語境(Non-linguistic context)。語言性語境又稱狹義語境，小語境或上下文, 指一個詞與所存在的其他的詞、短語和句子所構成的環境，包括一個段落、一個章節甚至一本書。非語言性語境涵蓋人物、時間、地點以及整個文化背景，又稱廣義語境或大語境。1.語言性語境。語言性語境，即篇章內部的環境，或稱上下文，是指詞、短語、語段或篇章的前后關系，它可以幫助理解詞、短語等語言成分的特定
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2014年6期2014-03-31
- 針對性非語言性護理溝通服務在心肌梗死患者中的應用效果
00）針對性非語言性護理溝通服務在心肌梗死患者中的應用效果鄧思梅（廣東省興寧市人民醫院心內科，廣東 興寧 514500）目的 探討分析針對性非語言性護理溝通服務在心肌梗死患者中的應用效果。方法 選擇2012年10月至2014年5月在我院治療的88例心肌梗死患者，并采用隨機數字表的方式將88例患者分為干預組和對照組，其中干預組44例患者，對照組44例患者，并對對照組的44例患者實施常規的心理護理，對干預組44例患者的護理則在上述基礎上實施針對性非語言護理服務
中國醫藥指南 2014年31期2014-03-26
- 通過英文影視劇習得非語言性語境
026）一、非語言性語境羅常培先生在《語言與文化》一書中指出：語言不是孤立的，而是和多個方面聯系的[1]。然而反觀我們的英語教學，教師在課堂上往往重視英語的外在形式，即詞匯表達、語法結構、語音系統等，而對語言所存在的社會環境和文化內涵的導入則較為粗略。正如美國著名語言學家布萊爾教授所說，傳統的模式違反了自然語言習得中發現的一些學習條件，這些條件對于有效的語言學習很有可能是必不可少的：提供一個“語言豐富”的學習環境，學生在其中可以通過語境線索弄清詞語的意義[
教育教學論壇 2014年4期2014-03-05
- 溝通在臨床護理工作中的應用
通的方式2.1語言性溝通 護患溝通的主要形式, 應用親切、和藹、禮貌的語言, 用耐心、細心、熱心去交談。對不同個性的患者運用不同的方式。2.2非語言性溝通 通過目光、表情、動作和空間距離來有效的溝通。護士對患者的表情是以職業道德情感為基礎的。護士應善與表達與患者溝通時的面部表情。要懂得充滿感情的微笑、恰當的點頭、合理的眼神接觸都會給患者產生安全感和良好的心境。語言技巧固然是重要的, 但有時也可能導致誤解和厭煩。適時以平靜溫和的態度表示沉默同樣會使患者感到溫
中國現代藥物應用 2014年22期2014-01-24
- 門診輸液室的溝通技巧
式很多，可分為語言性溝通和非語言性溝通。(1)語言性溝通:顧名思義就是通過我們的言語和患者進行溝通，通過和患者進行語言上的交流，給患者以親切感、可信任感、可依賴感，從而使門診治療在溫馨的氛圍中進行。語言溝通時要話語簡單、通俗易懂、吐詞清楚、語速適中、語氣溫柔[1]。大致從以下幾方面做起。1)恰當的稱呼:針對病人的年齡、性別、可能職業而選用不同的稱呼，如:阿姨、大伯、男子漢、乖乖等等。選擇合適的稱呼能夠很快拉近醫護人員與患者之間的關系。2)耐心的傾聽:患者及
大家健康(學術版) 2013年5期2013-08-15
- 淺談非語言性溝通在護理中的應用
400）淺談非語言性溝通在護理中的應用胡 娜（山東省棗莊市臺兒莊區中醫院，棗莊277400）隨著醫學模式的轉變和患者自我保護意識、法律意識的不斷增強，因溝通不暢而發生護患糾紛日漸上升。因此良好的溝通技巧成為現代護士的必要技能，而非語言溝通是伴隨著語言溝通發生的，它可改變語言溝通所表達的意思，比語言溝通更接近事實。在護患溝通交流中，如能恰到好處地應用非語言溝通的技巧，可以更好地提高護理質量，提升護患關系內涵。非語言性溝通；護理；護患關系溝通是指人與人之間信息
中國中醫藥現代遠程教育 2013年19期2013-08-15
- 淺談非語言性支持對冠心病患者負性心理的干預
討 論淺談非語言性支持對冠心病患者負性心理的干預安國花（山東省東營市東營區人民醫院，山東 東營257091）目的 探討非語言性支持對冠心病患者焦慮、抑郁的影響。方法 將有不同程度焦慮、抑郁反應的 160 例冠心病患者隨機分成對照組和干預組，對照組（n ＝ 80 例）給予常規護理，干預組（n=80 例）在此基礎上強調非語言性溝通，進行心理干預。護理干預前及干預后三周對兩組冠心病患者用 SAS、SDS 評分量表測評情緒狀況，比較心理干預前后兩組冠心病患者負性
中國醫藥指南 2013年2期2013-06-23
- 非語言溝通對急性心肌梗死身心狀態影響的觀察
的。除對常規的語言性溝通外，非語言性溝通的運用，對患者的身心狀態有著積極的意義?，F將我科收治的20例急性心肌梗死患者應用非語言性溝通取得的效果報告如下。1 資料與方法1.1 一般資料觀察心肌梗死患者20例，其中男12例，女8例；年齡30～73歲，平均57歲。均經肌鈣蛋白、心電圖、心肌酶檢查確診。合并有基礎慢性疾?。禾悄虿?例，高血壓13例，高血脂15例，肺心病3例。隨機分為觀察組和對照組各10例，兩組一般資料比較差異均無統計學意義（P＞0.05）。1.2
中國藥物經濟學 2013年2期2013-05-06
- 大學外語教學中應利用互聯網的語境資源
的。他區分出“語言性語境”和“非語言性語境”。語言性語境指的是交際過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種表現為言辭的上下文，它既包括書面語中的上下文，也包括口語中的前言后語；非語言性語境指的是交流過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種主客觀因素，包括時間、地點、場合、話題、交際者的身份、地位、心理背景、文化背景、交際目的、交際方式、交際內容所涉及的對象以及各種與話語結構同時出現的非語言符號（如姿勢、手勢）等。顯然，語境是語言使用的前提，
電大理工 2012年4期2012-04-02
- 護患溝通技巧
種形式，可分為語言性溝通和非語言性溝通。護士可以通過語言性溝通和非語言性溝通的技巧與患者進行有效的溝通，更好地了解和滿足患者生理、心理、社會等多方面的健康需求，獲得滿意的護理效果。在護患間的溝通中，護士應根據所處的情景選擇適當的溝通形式與患者溝通，以提高護患溝通的有效性。1.1 語言性溝通是使用語言、文字或符號的形式進行的溝通。1.1.1 以寫出的文字及符號來傳遞信息為書面語言。如信件、報紙、雜志、文件、報告等。1.1.2 以說出的話來傳遞信息為口頭語言。
中國醫藥指南 2010年29期2010-02-11
- 淺談物理課堂提問的藝術性
確性 適時性 語言性 技巧性課堂提問是課堂教學中常用到的一種教學方法,是提高課堂教學效果的一個重要手段,是教師傳授知識、訓練技能、師生進行教與學等雙邊活動的重要形式,是傳遞信息的有效途徑。南宋的朱熹說:“讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進?！眮喞锸慷嗟乱舱f:“思維自驚奇和疑問開始”。恰當而富有藝術性的提問,不但可以活躍課堂氣氛,了解學生掌握知識的情況,也是啟發學生思維的“激素”,增強記憶的“催化劑”,其效果是多層次的,多方面的,課堂提問是一
學周刊 2009年5期2009-06-16
- 搖滾樂的定義
樂元素音樂是非語言性表達，除歌詞外，表演者的身體語言、穿著打扮及舞臺上的表現，都是我們大多數人容易心領神會的非語言性表達方式。非語言性表演、旋律、節奏、和聲、歌詞、表演都是音樂的基本構成元素。社會背景有關音樂的基本前提之一是它基本上反映了社會的價值觀。搖滾樂最初的形式為搖滾樂制造出反建制的形象，早期的搖滾樂作為青年人反叛與逃避的一種形式，獲得了大批的擁護者，使它與其他的音樂形式分庭抗禮。
讀書文摘·靈感 2004年10期2004-09-29