高中生

實施“中美日韓高中生疫情下的生活”調查，重點選取高中生的學習、人際關系、自我認知、心理與情緒等情況進行研究與比較。調查顯示，中國高中生對未來充滿信心，態度樂觀，有更明確的目標。近九成（88.5%）中國高中生表示“對自己的將來抱有希望”，九成多（94.6%）表示“為了將來學習很重要”，七成（71%）表示“自己未來的目標已確定”，均明顯高于美日韓高中生。對四國高中生的未來目標調研發現，中國高中生在多個目標上比例均是最高的，包括：考入有名的大學（91.7%），獲

一中學 劉 娜高中生處于青春期，心理較為敏感，容易被外部因素所干擾，而且，高中生存在較重的學習任務，導致部分高中生出現自卑、焦慮心理等心理健康問題。對于存在心理健康問題的高中生若沒有予以重視和心理干預，可能會導致高中生誤入歧途。所以，研究高中生心理健康教育模式非常重要。通過對高中生開展心理健康教育，提升高中生心理承受能力，促進高中生身心健康全面發展。一、高中生心理健康教育的重要作用（一）對社會方面的重要作用開展高中生心理健康教育是實施素質教育的關鍵方式之一

5002）提高高中生作文思辨能力已經成為高中語文作文教學中的一項重點教學任務。當高中生的作文思辨能力得到提高后，進行議論文寫作，就會變得更加的順利，并且可以有效地激發高中生的學習潛能，在具體的寫作過程中，高中生能夠準確地把握好作文的主題，同時可以充分地表達出自己的真情實感，促使作文更加個性化。一、現階段高中語文作文教學的現狀從現階段高中語文作文教學的實際情況來看，在應試教育理念影響下，部分高中語文教師依然在采取程序化的教學模式，致使高中生寫出的作文千篇一律

效的策略加強對高中生數學思維能力的培養，以此為高中生日后的學習與發展打下良好的基礎。一、在高中數學教學中培養高中生數學思維能力的重要意義一方面，高中數學學科知識不僅抽象，而且十分復雜，并且和物理、化學等學科之間存在緊密的關聯；另一方面，在高中數學教學中培養高中生的數學思維能力，不但可以提高高中生解題的速度，同時還可以培養高中生的創造能力，有助于打破高中生的思維定式，可以促使高中生更加懂得運用所學知識去解決實際生活中的問題，更加有利于高中生日后的學習與生活。

孔子昱Investigation and Research on Daily Consumption Behavior and Consumption Concept of Senior High School Students——Take No.2 High School of East China Normal University as an exampleZiyu， Kong（No.2 High School of East China Norma

我國教育界對于高中生的英語學習給與了高度的重視。尤其是對于高中生口語交際能力的訓練。根據對高中生語言表達能力培養的現狀研究，高中時期高中生在知識的吸收模仿方面表現出超強的天賦。因此，高中時期是高中生英語學習能力發展的黃金階段，對于英語口語表達的探索和能力的培養十分重要，教師如何在教學過程中培養高中生的英語能力對高中生今后人生的發展至關重要。根據課程改革標準，高中英語的學習除了知識的獲取之外，還包括和技能的獲取，即英語語言表達能力等的學習。對比其他學科，高中

張平1.Empirical Investigation in a Senior High SchoolAnxiety is kind of uneasiness and fear caused by individuals lack of self-confidence or failure. Horwitz et al. （1986） take the lead in studying foreign language learning anxiety

宋晗對于高中生英語語感的培養來說，其是指針對高中生對英語語言的內在感悟能力進行培養。語感并非是先天形成，與生俱來，而是通過長時間的英語知識的學習、學習經驗的積累和信息資源的儲備而形成的一種具有敏銳性特點的語言直覺。由此可見，在高中英語教學中對高中生進行語感的培養，并非是通過某一課時的教學就能夠實現的，而是需要高中英語教師將對高中生語感的培養貫穿整個英語教學的過程中，以此加強對高中生語感的培養。筆者針對高中英語教學中高中生語感培養的特點進行了探究與分析

教師應積極發揮高中生在課堂中的主體地位，在編程項目中、軟件教學中以及課堂活動中，培養高中生計算思維，從而真正發揮出項目教學法對高中生計算思維的培養作用?！娟P鍵詞】項目教學模式高中生計算思維培養在素質教育背景下，要求高中信息技術教師善于培養高中生計算思維，提升高中生綜合能力。對此，在項目教學模式下，教師應積極發揮高中生在課堂中的主體地位，讓高中生自主去處理項目，教師應作為高中生的引導者，對高中生在學習過程中所遇到的疑惑進行及時的指導，絕不可過多干涉高中生的探

示范教育對提升高中生道德品質、規范高中生行為舉止具有促進意義。因此，在高中班主任管理工作中，要重視榜樣示范教育運用，提升班主任自身綜合素養，以自身、高中生模范行為，影響著其他高中生，進而促進高中生全面發展。一、高中班主任加強榜樣示范教育的重要性（一）規范高中生行為舉止榜樣示范教育是無聲的力量，有助于規范高中生行為舉止，進而促進高中生形成良好的行為典范。據相關研究而知，所有優秀高中生，在其成長階段中，總是在不同時期中存在不同的榜樣。在生活與學習中，高中生看什

能手機的普及，高中生在校內玩手機的不良現象越來越突出，在課堂教學中過度使用手機的危害已經越來越明顯。一、高中生校內過度使用手機的危害1.影響高中生的學習高中生正處于青春期，自控能力較弱，當其對課堂教學內容不感興趣時，就會運用手機聊天、玩游戲、發短信、觀看視頻，甚至通話，這樣會使高中生的聽課質量與課堂紀律受到嚴重的影響，從而影響到高中生的學習情況。一部分高中生在課堂教學中不按照教師的規定將手機關機，而是將手機調成振動模式與靜音模式，一旦有電話打進了，高中生常

，甚至會影響到高中生的一生。在此背景下，班主任為高中生開展心理健康教育，同時也是對自身的一種教育，使班主任通過對心理健康教育的學習、了解，排解自身工作壓力，緩解自身情緒，進而促進班主任心理健康。（二）提升高中生心理素養班主任對高中生開展心理健康教育輔導工作，啟發高中生內在心理潛力，使高中生得到心理素養的提升，進而使高中生健康、快樂成長。高中教育階段的學生，心理壓力較大，高中生不僅要受到學習方面的壓力，同時面對今后會形成一種迷茫心理，不知道畢業之后該何去何從

0100）一、高中生校內過度使用手機的危害1.影響高中生的學習高中生正處于青春期，自控能力較弱，當其對課堂教學內容不感興趣時，就會運用手機聊天、玩游戲、發短信、觀看視頻，甚至通話，這樣會使高中生的聽課質量與課堂紀律受到嚴重的影響，從而影響到高中生的學習情況。一部分高中生在課堂教學中不按照教師的規定將手機關機，而是將手機調成振動模式與靜音模式，一旦有電話打進了，高中生常?；炭植话?，不知道是接還是不接，并猜測是誰打來的電話，無法集中精力認真聽課，從而導致高中生

？教師要從激發高中生的學習興趣入手，把數學課堂創設成充滿活力、魅力無窮的舞臺，從而打開高中生的思維之門，讓他們輕松自在地在數學中暢游。本文五個方面進行了闡述：創設情境，激發高中生興趣；動手實踐，升華高中生認識；民主教學，構建和諧互動；激勵高中生，樹立學習自信；適當表揚，發展高中生個性。高中數學；課程改革；創新能力；民主教學；個性發展隨著高中新課程改革不斷推進，高中數學也發生著很大的變化。教學內容更貼近生活，更加靈活，高中生逐漸改變了“數學枯燥乏味”的觀點，

要】眾所周知，高中生良好的學習狀態、優秀的學習品質和高質量的學習成績全部來源于高中生正確、穩定的學習動機。英語學科在這方面的表現尤為明顯。因此，在高中階段的英語教學過程中，教師要積極創設條件，千方百計的激發高中生的學習動機，讓高中生在高中階段就樹立起正確的學習觀，為將來學習和工作打下堅實的基礎?！娟P鍵詞】高中英語學習動機 激 發培養方法高中階段新課改實施以來，新的教學理念可謂是深入人心，教師時時關注高中生在學習過程中主體作用的發揮，不斷改進自己的教學活動，

2009年，《高中生》雜志以一篇《踮起腳尖更靠近太陽》，贏得了讀者的喝彩，他們驚呼“2009年湖南的高考作文又被《高中生》抓住了”!2008年，《高中生》雜志“請以‘遠和近為話題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文”，高度吻合了當年的高考作文題?！?span class="hl">高中生》雜志自創刊以來，8年里已不同程度地吻合了全同各地2000多分高考題。感謝讀者的厚愛，我們將一如既往地不斷進取。