初中英語課堂
- 項目化學習在初中英語課堂中的應用
化學習；初中英語課堂；核心素養［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）21-0021-03初中學生學習英語可以采用合作探究、自主思考、交流互動和踴躍展示的學習方式。教師在進行初中英語課堂教學時，應以學生為學習主體，基于單元主題設計具有整體性、綜合性、實踐性的項目化學習探究活動，引導學生在既真實又自然的主題情境中感知語言、靈活地運用語言，在深度學
中學教學參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 初中英語課堂師生互動教學策略的實踐
關鍵詞：初中英語課堂；師生互動；教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）21-0026-03隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的學校與教師開始嘗試各種各樣新的教學方式與手段。其中，強調啟發與探究的參與式教學要求教師與學生雙方展開有效互動，使學生能夠主動參與學習。在這樣的教學模
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- “雙減”背景下打造初中英語高效課堂路徑探究
一步提高初中英語課堂的學習效率。關鍵詞：“雙減”政策；綜合素養；初中英語課堂；分層教學設計“雙減”政策要求廣大教師必須提高課堂教學效率、科學調整教學方法、完善教學結構。初中英語教師應運用多種先進的教學手段，借助高科技媒介全方位、多角度地提升學生英語學科素養，提高學生的英語語言能力和跨文化交流意識，培養學生綜合英語思維及品質。一、科學導入互動游戲，營造積極課堂氛圍在實際教學中，教師應重視導入環節，這樣整個課堂的氛圍活躍之后，學生會被正向引導，學習的主動性得到
遼寧教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- 小組合作學習在初中英語課堂教學中的實踐研究
摘 要：初中英語課堂教學形式多樣、話題豐富、內容趣味性強，基于初中階段學生具有一定的獨立意識、判斷能力和較強的探索精神，所以教師可以依據學思結合、用創為本的英語學習活動觀，開展豐富的多層次的小組學習活動，從而發展學生的自主學習能力和合作精神。本文基于英語學習活動觀，對小組合作學習在初中英語課堂教學中的實踐應用進行探究。關鍵詞：初中英語課堂；小組合作學習；英語學習活動觀作者簡介：王蓉，廣州大學附屬東江中學。一、基于英語學習活動觀的小組合作學習《義務教育英語課
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 前置性作業對體驗式初中英語課堂教學的有效性探究
在體驗式初中英語課堂教學中的重要性，并提出相關有效策略，僅供參考?！娟P鍵詞】前置性作業;體驗式教學;初中英語課堂;策略探究引言：初中英語課程是一項由英語教師運用不同的教育教學理念及方法進行教學，學生通過自己不斷努力學習組成的教學項目?！队⒄Z課程標準》中提出，英語課程教學的特點就是要讓學生從不同的角度以及不同的方面去學習英語，然后再對其進行感受、體會與應用語言。在實際的教學過程中，任課老師通過引導學生進行前置性的學習然后完成前置性的作業，可以更加有效地幫助學
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 新課程背景下初中英語德育滲透的思考
程背景;初中英語課堂;德育滲透前言初中英語教材中涵蓋了許多有關于德育的內容，隨著新課程教育改革的不斷發展，學校與家庭越來越重視學生綜合素質與學習能力的培養。初中階段的學生具有較為明顯的情感特征，而初中英語在培養學生情緒表達能力和思維習慣方面發揮著重要的作用。將德育滲透到初中英語教學當中，教師應通過掌握更好的教學方法，深入挖掘初中英語課堂中所蘊含的德育思想，讓學生自主參與到英語課堂當中去，使學生“學有所獲”，充分發揮德育在英語課堂中的重要作用。一、將德育滲透
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 教學評一致性在初中英語課堂評價中的現狀及其改進
一致性在初中英語課堂評價中的現狀及其改進。關鍵詞：教學評一致性;初中英語課堂;改進現狀方法引言：良好的課堂教學設計離不開教學目標、課堂評價與教育教學活動這三者的緊密結合，初中英語教師要意識到新課程改革以及雙減政策對于教學帶來的變化，在教學過程中要將教學評進行有機地融合，以讓其作用得到最大程度的發揮。教學評作為教育教學改革的目標導向，與傳統課堂教學形式相比有著無可比擬的優勢，英語教師要將其進行靈活地應用，轉變傳統的教學理念與教育模式，推進課堂教學提質增效。一
科教創新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 基于雙減政策下的初中英語課堂減負增效的相關探討
減政策;初中英語課堂;內容;措施引言在初中時期進行英語知識的教學，可以培養學生的語言能力，有效的幫助學生打下堅實的學習基礎。當前我國教育思想發生了變化，強調學習要注重勞逸結合，一直以來，繁重的課程學習逐漸的消磨了學生的學習興趣，甚至逐漸的淪為了“考試機器”，反而遏制了孩子的個性化發展。新型的雙減政策教育理念下達，通過幫學生進行減負，緩解學生的學習壓力，給予學生充分的學習空間，使學生能夠找到學習的樂趣，同時，通過充足的休息緩解學生的精神壓力，使學生更好更高效
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 故事教學法在初中英語課堂的運用
教學法;初中英語課堂;運用策略故事教學法將英語知識點與故事情節巧妙地結合起來，讓學生在了解故事的過程中也能夠學習重難點知識，這種教學方式既可以提高課堂教學的趣味性，又可以起到引導學生的作用從而提高課堂教學效率。那么，教師在運用故事教學法的過程中需要著重關注教學目標，通過一系列有效的策略來綜合運用故事教學法，發揮出故事教學法價值。一、故事教學法在初中英語課堂教學中的應用價值（一）激活中學生學習英語的興趣對于初中生來說，他們的心理雖然已經開始成熟，但是有趣的課
快樂學習報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 如何提高鄉村地區初中生的英語學習興趣
關鍵詞：初中英語課堂;鄉村地區;學習興趣;中學生鄉村地區的教育設施較為落后，學生們平日里能夠接觸到英語知識的機會并不多，部分學生受限于自己有限的認知錯誤評估了英語對自己未來發展的重要影響，誤認為英語在生活中的應用并不廣泛，學與不學并不會有什么實質性的影響。殊不知，英語作為世界通用語之一，不僅被廣泛應用于世界各地，還是各個尖端領域科研文獻的記載媒介，掌握英語已經是當前人才的必要能力之一。英語教師應通過改革英語教學課程去幫助鄉村地區學生轉變對英語的錯誤觀念，以
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 新手英語教師課堂話語研究
驗教師;初中英語課堂;話語分析一、研究背景教師話語，作為課堂研究必不可少的一部分，激發了大量語言研究者的研究興趣。在中國，教師的課堂話語是學生語言輸入和輸出的主要來源，教師話語的數量和質量意義重大。Hakasson甚至認為教師話語是課堂教學成敗的決定性因素。新手教師是否會將新的教育理論付諸實踐？她們的課堂話語具有什么樣的特點？新手教師跟經驗教師的課堂話語存在哪些差異？新手教師怎樣才能彌補課堂話語的不足、為成為一名優秀的英語教師打好基礎？基于此現狀，本研究基
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 中華傳統文化融入初中英語閱讀教學的策略
來看，在初中英語課堂的教育教學活動中，并沒有涉及太多關于傳統文化方面的知識，這方面的學習還是有所缺失的。本文有效分析了在初中英語閱讀教學中融入傳統文化的阻礙，并且針對性地提出相關的解決策略，希望給予相關人士一定參考。關鍵詞：傳統文化;初中英語課堂;閱讀教學作者簡介：毛正德，甘肅省張掖市山丹縣南關學校?；痦椖浚罕疚南蹈拭C省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“中華傳統文化融入初中英語閱讀教學的研究”（課題立項號：GS[2020]GHB456）的研究成
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 信息技術與初中英語課堂教學的有效整合策略探究
文主要從初中英語課堂教學的實際出發，探究將信息技術和初中英語課堂結合的方法?！娟P鍵詞】初中英語課堂;信息技術;有效整合在現代化技術發展的背景下，各行各業都發生了巨大的改變，教育行業也不例外。在信息技術的影響下，教育模式和方法發生了巨大的改變。在英語課堂中運用信息技術已經成為時代發展的趨勢，與此同時，它也成為推動教育發展的一個大方向。在學習的過程中，學生是學習的主體，學生對于學習的積極性和主動性決定了英語課堂教學的質量。因此，教師在教學的過程中想要課堂教學效
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 如何構建輸入與輸出動態平衡的初中英語課堂教學模式
態平衡的初中英語課堂教學模式，旨在為更多初中英語教師提供教學方面的參考。關鍵詞：初中英語課堂;英語教學;英語輸入與輸出作者簡介：唐慈（1987-），女，廣西防城港人，防城港市第七中學，中學一級教師，研究方向：英語教育教學。一、英語學習中輸入與輸出的關系初中英語教學過程中學生的語言輸入與輸出同等重要。如果學生重視語言輸入而忽略語言輸出，就容易出現啞巴式英語，從而導致學生表達及書寫方面能力欠缺，只會聽、讀，說、寫這一塊就比較薄弱，導致閱讀板塊、聽力板塊成績好些
校園英語·中旬 2022年4期2022-05-24
- 探究微課教學模式在初中英語課堂教學中的應用
將微課與初中英語課堂進行結合，以提高學生的學習興趣，促進英語課堂教學質量的提升。關鍵詞：微課;初中英語課堂;應用策略在以往教學中教師長期占據主導地位，并應用灌輸教學進行教學，整個英語課堂枯燥、乏味，學生很難對英語課程產生學習興趣。網絡新時代背景下，許多英語教師將微課應用到課堂教學中，優化課堂教學體系，活躍了課堂學習氛圍，還能夠進一步激發學生英語學習積極性，但原本教材中的單一文字轉變成生動、形象的趣味性知識，驅動學生主動參與到英語學習中。一、微課的內涵以及特
學校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 基于核心素養的初中英語課堂讀寫融合策略
心素養的初中英語課堂讀寫融合策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：核心素養;初中英語課堂;讀寫融合;策略引言隨著新課程改革的深入，教育主管部門明確提出要培養學生的綜合學習能力，使學生形成學科核心素養，形成良好的學習習慣。因此，在當前的教學中，我們不僅要把知識傳授給學生，更要讓學生知道學習的意義。在英語教學過程中，學生的聽、說、讀、寫能力是非常重要且緊密聯系的。因此，教師應培養學生的綜合英語學習能力，促進學生英語學科核心素養的形成。一、加強閱讀訓練，擴充知識，提
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 個性化教學應用到初中英語課堂教學的有效策略
，教師在初中英語課堂教學中應用傳統的教學模式和教學方法已經難以滿足社會對初中學生個性化發展的最新要求，所以在進行初中英語教學工作過程中就需要應用個性化教學模式，通過對教學方法以及教學方式的不斷創新與探索，通過多種方式的嘗試可以有效促進學生的個性化發展。文章將對個性化教學應用到初中英語課堂教學的有效策略進行探究。關鍵詞：個性化教學;初中英語課堂;應用策略中圖分類號：G633.4?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）11-0114-
考試周刊 2022年11期2022-05-13
- 核心素養下初中英語課堂優化策略
大眾對于初中英語課堂中應用核心素養策.略進行教學，越來越重視。核心素養受到了廣大教育.教學工作者的關注。但是當前的初中英語教學仍然存在著一些問題，因此在未來的英語教學創新改革當中，我們要創新教學方法，更新教學理念，促進學生的全面發展。本文通過對這些問題的分析，提出了在核心素養教學理念下，如何更好地提高初中英語課堂教學質量的策略。關鍵詞：核心素養;初中英語課堂;優化策略英語是每一個學習階段中的重點科目，初中階段處于英語學習的關鍵時期，但在其英語教學中還存在著
快樂學習報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 如何讓形成性評價在初中英語課堂教學管理中發揮作用
性評價;初中英語課堂;教學管理引言：因為受到中國文化傳統應試式理念、教學方式的深遠影響，所以現階段在全國各高校開展英語教學中，所實行的評估體系一般為終結性評價，即用最后的成績來評估學習者在某一階段的學習成績，但這些中國傳統的終結性評價體系往往具有片面性，無法系統的認識和考核學習者的英語學業水平，而且還扼殺了學習者對英語知識學習的激情與興趣，也給學校英語課堂教學的質量提升產生了負面的深遠影響。但伴隨新課變革發展的推進，形成性評價體制已經得到了完全的確立，而且
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 互聯網環境下初中英語課堂的改革與創新實踐
網環境;初中英語課堂;改革創新中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）11-0077-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.026 隨著互聯網技術的不斷普及，其已經深入到初中各科目的教學當中，尤其是在英語課堂當中，如果能夠合理地應用互聯網技術輔助英語教學，不僅可以激發出學生進行英語學習的興趣，還能夠使英語教師獲得更為豐富的學習資源，進
學周刊 2022年11期2022-03-27
- 信息技術融入初中英語課堂策略探究
關鍵詞：初中英語課堂;信息技術;融入策略作者簡介：吳海英（1983.01.17-），女，福建南靖人，福建省晉江市新僑中學，中學一級教師，研究方向：初中英語教學。英語是初中時期的重點學科之一，為促進學生全面發展，教師應遵循新課程標準改革理念對現行的傳統教學模式進行完善與創新，有意識增添課程教學內容、組織多元實踐活動，從根本上調動學生的學習積極性，保證教學高效性，期間教師可以科學使用信息技術手段展開輔助教學，展示出英語知識的多樣性，讓同學們在自由探索的過程中深
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 微課程在初中英語課堂中的應用
微課程;初中英語課堂;應用分析中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言隨著我國新課程改革工作的開展和推進，初中英語教師也在努力為學生開拓更廣闊的發展空間，在此背景下，微課程資源備受推崇。微課程資源不僅是實現教育信息化的有力工具，也能構建高效英語課堂，能夠最大限度地提升英語教學質量。因此，教師應該將英語課程與微課有機結合，為學生制訂全面有效的學習計劃，從而強化學生的英語素質。下面針對利用微課程資源打造初中英語高效課堂展開策略分
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 注重人文素養培養，構建高效初中英語課堂
摘要：初中英語課堂教學不僅是簡單地學習單詞、詞組、語法等基礎內容，對于學生的人文素養培育也有著一定的要求。教師在教學的過程中不能只關注學生的成績，要把更多的注意力放在學生的人文素養、學習效率上。如果課堂效率低下，不僅教師教學效果和目標不能達到要求，學生學習的態度、狀態也不夠好。初中英語教師可以通過設計有趣好玩的教學情境、引用日常話題激發學生學習樂趣、利用教材培育學生素養等方式來培育學生的人文素養。關鍵詞：人文素養;初中英語課堂;高效;應用策略初中生在日常生
江蘇廣播電視報·新教育 2021年32期2021-12-13
- “活”有度，“動”有為
就如何將初中英語課堂教學活動化做探究分析。關鍵詞：初中英語課堂;活動化教學;措施引言教育的目的不能僅僅停留于讓學生學會具體的理論知識，更要讓學生掌握將理論轉化為實際并用所學知識為實踐服務的能力。在以往的教學過程中大多忽視了對學生實踐能力的培養，進而導致部分學生出現“高分低能”的情況。因此，新時代下的教育要充分吸收過去的教育實踐中所得出的經驗教訓，運用多種方法和策略激發學生的主體性和積極性，將教學課堂活動化，在傳授知識的同時培養學生的生活技能，增強學生對理論
快樂學習報·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 情景教學法在初中英語課堂中的運用策略
歡摘要：初中英語課堂教學主要的任務是培養學生聽說讀寫的能力，學生在經過小學階段對英語的初步入門之后，進入到初中是一個關鍵的階段，也是培養學生對英語這門學科的興趣關鍵階段，因此教師要善于運用情景教學法為學生提供一個生動且還原度高的語言環境，加強學生英語語言表達能力的鍛煉，進而提高學生們的英語總體水平，為日后高中階段的學習打下堅實的基礎。關鍵詞：情景教學法;初中英語課堂;有效策略隨著素質教育的不斷深入，越來越提倡學生在初中英語的學習過程中具有靈活運用的能力，作
學習與科普 2021年18期2021-11-19
- 師生互動教學模式在初中英語課堂中的運用探討
學模式;初中英語課堂;運用引言師生互動教學模式在應用中，對于其提升課堂教學水平來說具有很大價值。目前師生互動教學模式與英語課堂教學的融合方式，具體體現在思維互動方式的應用、團體活動方式的應用，師生角色方式的應用等方面，同時，教師應該根據英語課堂的實際，發揮互動教學潛力。一、師生互動教學模式在初中英語課堂中的運用方式第一，思維互動方式的應用。在該方式的應用中，可以加強學生思維能力培養，也是目前初中英語課堂教學的主要目標。通過師生之間雙向互動，使學生的思維能力
科教創新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 能力導向的初中英語課堂教學模式構建探究
力導向的初中英語課堂教學模式建構的重要性，來提出合理且高效的教學策略。關鍵詞：能力導向;初中英語課堂;教學模式建構引言眾所周知，能力導向即以培養學生能力為目的的教學模式。教師在初中英語課堂中建構以能力為導向的教學模式，不僅是對以應對考試為目的的傳統教學模式的打破，也是一種具有科學性、合理性的新型教學模式。能力導向有助于提升學生除做題以外的其他英語能力，例如口語交際能力、聽讀拼寫能力等，以達到全面提升初中生英語能力的目的。因此，在初中英語課堂中教師應當以長遠
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用
拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用。關鍵詞：自然拼讀法;初中英語課堂;實踐應用一、自然拼讀法的應用優勢初中學生學習國際音標時需要熟練掌握48個音標，而學習自然拼讀時只需要掌握44個音標。國際音標是初中學生必須花費大量時間和精力去記憶的新字母符號，不過自然拼讀法主要是基于26個英文字母和字母的組合，所以不需要花很多時間去記憶和掌握符號。學生只有具備較強的自學能力，加之應用自然拼讀法，有助于學生正確拼寫未學過的單詞，并提高學生的英語學習能力。二、初中英語課堂中存
中學生學習報 2021年16期2021-10-19
- 初中英語課堂中的全英授課方式對培養學生聽說能力的重要性
關鍵詞：初中英語課堂;全英授課方式;聽說能力培養;重要性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-293引言語言的教學離不開語言大環境的塑造，這是提高英語能力最有效的方式方法，利用語言環境的熏陶可以在潛移默化之中提高學生的讀寫能力，這也是當前語言教學的趨勢所向。本文就以初中英語課堂為研究對象，調查研究現階段全英課堂的推廣情況，針對其中出現的問題提出相應的解決方法，推動全英課堂進一步優化發展。一、全英授課的優勢語言環境是語言教學最有利的方
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 繪本閱讀在思維型初中英語課堂中的創新型應用
思維型;初中英語課堂;創新型應用【作者簡介】嚴麗妃（1986.10-），女，福建莆田人，福州市第四中學桔園洲中學，中學一級教師，本科，研究方向：中學英語教學。作為應試教育體制機制當中的必修科目，英語學科的學習十分重要。在新課改時代背景之下，英語教學不僅要教授給學生基礎知識，培養其學習能力，還需要塑造學生英語學習素養，思維型初中英語課堂教學成為素質教育的重要方面。初中生的身心發展有其獨特性，充滿活力和好奇心，但缺乏長期關注，容易受到外部因素的影響。所以，為了
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 師生互動教學模式在初中英語課堂中的運用
摘要：當初中英語課堂展開教學的過程中，英語教師應該根據實際情況對現行的教育思想以及手段等進行改革創新，將師生互動的教學理念貫徹落實到實際教學中，并在此基礎上不斷探索有效改善課堂環境以及實施手段的方法，讓學生在參與學習的過程中，更加牢固的掌握本節課所學知識，在師生互動的氛圍中提高學習英語的積極性、主動性。本篇文章以師生互動教學模式在初中英語課堂中的具體應用展開討論，為相關領域專業人士提供一些參考與借鑒。關鍵詞：初中英語課堂;師生互動教學;應用引言由于大部分英
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 初中英語課程改革下的課堂導入環節的設計與實踐研究
關鍵詞：初中英語課堂;語言情境;語言情景引言英語課堂是初中學生學習所處的主要環境，課堂氛圍會對英語教學產生影響。英語課堂的首要環節是導入環節，其具有十分重要的地位。但是，因部分學生英語基礎較差及應試教育等許多方面的影響，教師及學生對課堂導入環節并未足夠重視，而且在課堂之處是否使用導入環節較為隨便。根據先前所收集的案例及教學實踐，文章主要對兩個問題進行分析：首先，當前初中英語課堂導入環節的現狀和出現的問題;其次，如何將課堂導入環節作用充分發揮。以此為基礎分析
中學生學習報 2021年10期2021-10-13
- 探究新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
全面提高初中英語課堂教學質量是教學中的重點。由于傳統教學理念的局限，當前英語課堂教學存在諸多問題。在傳統英語課堂教學中，視角問題影響著教師的教學水平，導致不能提高學生的教學能力。在教學活動中，英語教師需要全面轉變教學觀念，創新和改進教學方法，才能提高初中英語的有效性，并且以學生的接受能力為依據，以此培養學生的學習能力。本文就初中英語課堂中存在的問題以及新課改下提高初中英語課堂教學有效性的策略進行闡述。關鍵詞：新課改;初中英語課堂;有效性隨著各國之間關系逐漸
快樂學習報·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 初中英語課堂小組合作學習實施的策略分析
組合作;初中英語課堂;實施策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）29-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.019在初中英語教學中，小組合作學習能夠提升學生學習的主體地位，這種課堂教學模式已經被很多教師應用到日常教學中。對于當前的初中英語教學來說，要想提升課堂教學的質量，迫切需要改善當前的教學模式，在教學的過程中應用合作
學周刊 2021年29期2021-09-23
- 少數民族地區初中生英語寫作能力提升探究
族地區的初中英語課堂設計為切入點，從寫作能力的培養出發，分析少數民族地區初中醫生英語寫作能力提升的方法，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅做拋磚引玉之用。關鍵詞：少數民族;初中英語課堂;寫作能力訓練;方法探究引言：在素質化教育與新型課程改革不斷發展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求，相較于以往而言，也有了更加明顯的調整和轉變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創新提供了更加鮮明的思路。英
科教創新與實踐 2021年29期2021-09-22
- 基于核心素養的初中英語課堂情景創設策略探究
養，而在初中英語課堂中更重要的是發揮學生的語言表達能力，然而在如今的英語課堂上，大部分的教師為了完成基礎的教學任務一味地采取灌輸式的教學模式，照本宣科，并不注重學生能力的提高，也不能真正地做到以學生為主體，無法為學生營造更加輕松的英語語言環境，久而久之，學生就會因為英語學習的枯燥而放棄，甚至排斥。本文以仁愛版8年級Unit2 Topic 3 Section A為例講解了如何在英語課堂上為學生創設情景，提高學生的興趣，培養學生的文化品格、學習能力，并提出了幾
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 新課標下提高初中英語課堂教學有效性的策略探討
新課標;初中英語課堂;效率;改進引言不同于傳統的應試教育，新課標主張通過新的教學方法、教學思想從多方位提高學生的綜合素養，而非單一的“成績高者為王”。要想真正提高課堂的教學效率以滿足學生的需求以及社會對學生和老師同時的要求，一線教師必須結合以往的教學經驗、吸收先進的教學理念，創新原有的教學方案，將教育的重點從學生的英語筆試成績轉變到綜合考慮學生的口語表達能力、英語綜合素質以及詞匯的掌握、語法的理解等內容。一、初中英語課堂教學存在的問題雖然新課標提出了“課程
校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 新時代初中英語課堂德育滲透教學研究芻議
實踐，對初中英語課堂德育滲透教學進行了一定的探討，提出了一些初中英語教學中實施德育滲透的具體方法及相關例證?！娟P鍵詞】初中英語課堂;德育滲透常態化;具體措施;緊密聯系生活【作者簡介】王建智，張靜，張洋，河北省滄州市第八中學?！净痦椖俊啃聲r代初中英語課堂德育滲透教學研究 （項目編號：2004205）。一、新時代德育要求黨的十九大報告指出，新時代的德育需要在德育理論和實踐的基礎上有突破和創新，才能順應新時代的發展。德育目標既要有方向性、民族性，又要有時代性、
校園英語·上旬 2021年7期2021-09-13
- 互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用策略探究
討如何在初中英語課堂中運用互動教學模式，此次研究以仁愛版初中英語教材為例，結合相關參考文獻，為文章提供理論基礎。文中指出了當前初中英語教學中存在的不足，提出利用互動式教學法，首先是構建和諧的課堂氛圍，其次是創設教學情境，最后要面向全體學生，鼓勵學生參與到教學情境當中，促進我國義務教育的發展。關鍵詞：互動教學模式;初中英語課堂;仁愛版由于受到長期應試教育的影響，以及傳統教學模式的熏陶，在英語學習中采用大量的題海戰術，讓學生通過刷題達到對英語知識點的記憶。但是
考試周刊 2021年68期2021-09-13
- 初中英語課堂教師詩意閱讀教學設計與實施
篇文章對初中英語課堂教師詩意閱讀教學設計與實施進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：初中英語課堂;詩意閱讀;教學設計;實施引言閱讀教學是初中英語課程教學中的重要模塊，在培養學生語言運用能力、提高學生自主學習能力、發展學生跨文化交際能力等方面發揮著基礎性的作用。在當前深化英語課程教學改革的背景下，如何在課堂教學時間有限的情況下開展高效的教學活動，使學生掌握盡可能多的閱讀能力，是我們教師重點關注和積極探索的內容。當然，對于教師來說，以閱讀課堂教學開展現狀為出發點
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 新課程改革中的初中英語寫作教學
程改革;初中英語課堂;寫作教學正因為如今社會中對英語的需求越來越大，這就要求教師去培養學生對于英語的應用能力，能夠在學習生活交流中運用英語。這便是我們新課改的一個大背景，那么在這種背景下，要想做好我們的寫作教學，就必須要明白英語寫作可以體現學生對于我們英語語句的運用能力以及文本的理解能力，在此基礎上去展開一系列的教學活動來幫助我們提升教學效率，培養學生良好的寫作能力。情景教學法是我們在此背景下提出的一個十分有效的教學方法，因此本來就介紹了如何正確的運用情景
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 情景教學法在初中英語課堂中的應用分析
教學法在初中英語課堂中的應用進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：情景教學法;初中英語課堂;應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-265引言《義務教育英語課程標準》明確指出，英語在義務教育的階段，將學習英語以使學生能夠綜合運用語言作為其主要目標，使學生的心智以及綜合素質能得到開發和提升。情景教學法因具有調動學生多種感官、提高學習效率并且能夠很好地將基礎知識掌握與英語交際能力培養結合起來等優勢，被許多教育者認可推崇且在課堂應用中取得
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 初中英語課堂多媒體使用對學困生的轉化作用
體使用;初中英語課堂;學困生;轉化作用多媒體作為一種現代化的教學手段，和義務教育全日制初級中學英語教學大綱中明確指出“充分利用直觀教具和多媒體手段，努力創造英語學習環境”相符合?？梢?，多媒體教學在全日制初中教學中是多么的必要。通過實踐檢驗：多媒體在初中英語學困生轉化教學中尤為效果良好。如果在英語教學中，利用多媒體有意識地去設計一些更直觀的教學活動，對學困生的思維開發和培養將會很有好處。所以說，在初中英語學困生的轉化策略上，多媒體教學尤為必要。下面就是本人實
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
有效提高初中英語課堂教學質量。關鍵詞：初中英語課堂;分層教學法;中學生在實踐教學過程中，初中生的英語學習水平存在一定的差異性，由于學生們在小學時期所受到的教育背景、家庭環境和英語學習氛圍略有不同，導致學生在英語知識的理解與吸收和對所學英語知識的運用能力方面表現出較明顯的差異。因此，英語教師在進行教學實踐時應尊重學生個體間的差異性，適當運用分層教學法構建個性化英語教學，使教學內容更具針對性，進而促進學生對知識的渴求，提升中學生的核心素養水平。一、教學內容分層
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 淺談如何提高初中英語課堂的教學效率
如何提高初中英語課堂的教學效率，并提出一些實質性的建議和教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;教學效率;豐富教學方法;合理分配時間;營造氛圍中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-113初中階段的學生不同于小學階段的學生，初中階段的學生有了中考的任務，這就會增加學生的學習任務。英語課堂中的時間就會變得非常寶貴，因為學生所要掌握的知識變得越來越多，而課堂中的時間是有限的。所以英語教師有必要提高學生在課堂中的
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 初中英語課堂中角色扮演法的運用
關鍵詞：初中英語課堂;角色扮演法;有效運用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-375引言角色扮演法指的是在課程教學的過程當中，通過某一主題進行角色扮演，形式是多種多樣的，可以由兩個人組成一個小組來進行角色的扮演活動，一般情況下，主要是扮演提問者與回答者兩個角色，進行溝通與交流，開展你問我答活動，在此角色扮演過程當中，二人也可以互換角色。除此之外，還有一種角色扮演形式，也是目前初中英語教學過程當中應用程度相對較高的形式，那就是學生由
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 如何在初中英語課堂中鍛煉學生的口語能力
談如何在初中英語課堂中鍛煉學生的口語表達能力，并提出一些實質性的建議和教學特點，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;口語能力;大聲朗讀;學生交流;基礎教學隨著初中階段的英語學科的地位變得越來越高，許多學校開始要求英語教師培養學生的各項能力。不僅是要提高學生的英語成績，還要培養學生“聽、說、讀、寫”這4項非?；A的能力。而口語能力作為學生學習英語知識的基礎受到了廣大學者和教師的關注，英語教師有必要使用一些教學方法或教學手段，在課堂中鍛煉
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 如何在初中英語課堂帶領學生進行課前導入
談如何在初中英語課堂中帶領學生進行課前導入，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大應用教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;課前導入;復習導入;交談導入;多媒體導入中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-192有一句俗話說的非常好，良好的開端是成功的一半，這也在一定程度上說明了課前導入在初中英語課堂中的重要性。所以英語教師有必要重視起來，這樣才能夠提高英語課堂的教學效率，讓學生在英語課堂中掌握更多的英語知識。但是還是有
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 淺談分層教學和初中英語課堂的有效結合
層教學和初中英語課堂的有效結合，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助?！娟P鍵詞】初中英語課堂;分層教學;學生分層;知識分層;目標分層世界上沒有兩片完全一模一樣的葉子，同樣的道理，世界上也沒有完全相同的兩名學生。初中階段的英語教師在進行教學時要明白這個道理，而且還要尊重學生之間的差異性。班級中有學習能力好的學生就會有學習能力差的學生，第一名是存在的，倒數第一名也是存在的，學生之間的差異性是不能夠被消除的。所以英語教師在進行授課
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 淺談師生互動教學模式在初中英語課堂中的應用
對此，在初中英語課堂教學中，教師不但需要重視基礎理論知識的講解，還應深入探究師生互動教學模式運用策略，結合實際教學情況與學生性格特征有針對性地設計教學計劃，在滿足學生多元化學習需求的基礎上全面保障課堂教學質量。關鍵詞：師生互動教學模式；初中英語課堂；應用策略中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0053英語課程作為初中教育內容的重要組成部分，在學生日后就業與溝通交流方面有著關鍵性影響，這就需要相關教師不斷創新與
中學課程輔導·教學研究 2021年13期2021-09-07
- 借微課讓初中英語課堂“活”起來
借微課讓初中英語課堂活起來。關鍵詞：微課;初中英語課堂;活起來隨著我國新課改工作的深入，教師在初中英語教學中也為學生大力開辟更寬廣的學習空間，微課教學備受推崇。微課不僅是一種創新的教學手段，其內容的豐富性、多樣性和趣味性也能有效激活課堂氛圍，十分契合當前的“互聯網+”教學背景?；诖?，教師應該明確微課教學的卓越效用，在初中英語課堂中積極應用微課教學，以期激發學生的自主學習意識，提高英語教學質量，下面我們就針對具體的應用策略展開簡單探討。一、精心設計微課，激
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 基于教材板塊的項目式學習在初中英語課堂中的運用
上，通過初中英語課堂實踐，淺析項目式學習在英語課堂教學中的應用，幫助學生理解和鞏固知識要點，提升學生的英語學科核心素養?！娟P鍵詞】教材板塊;項目式學習;初中英語課堂【作者簡介】劉艷霞，廣東省云浮市恒大學校?！净痦椖俊勘疚臑閺V東省教育科學規劃課題“校際教育對口幫扶‘四維度模式實踐研究——以初中英語學科教學為例”（課題編號：2019YQJK225）的階段性研究成果。一、 引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出，“以學科大概念為核心，以主題為引領，使
校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 網絡與課堂相結合的初中英語教改分析
相結合的初中英語課堂教改的優勢以及實際作用進行了分析，以求提升初中英語的教學成效?！娟P鍵詞】網絡;初中英語課堂;教學改革;實踐作用【作者簡介】沈莉莉，南通市海門區天補初中。隨著網絡科技的進步發展，教師需要充分利用網絡資源，有效轉變教學觀念，并積極利用網絡開展初中英語教學，進而綜合全面地將教學成效進一步提升?；诰W絡技術優勢進行初中英語教學的開展其優點非常多，比如內容及信息都得到了進一步的充實和豐富，互動交流也變得更加頻繁，這對于教學效果的有效提升至關重要。
校園英語·中旬 2021年4期2021-08-11
- 運用信息技術優化初中英語課堂教學策略探究
途徑。在初中英語課堂中運用信息技術進行課堂教學，能夠將傳統的教學模式打破，對英語課堂教學進行環境及模式上的優化，促使課堂教學內容更加豐富，學生的興趣得以有效地激發，使學生能夠積極參與到英語學習當中，提升學生的學習能力，同時也提高了英語課堂的教學效率?！娟P鍵詞】信息技術;優化;初中英語課堂英語教學過程中，對學生的聽、讀、寫、看、譯等方面都具有要求，學生在學習英語的過程中，必須緊跟教師的步伐，在教師的指導下不斷活躍思維，并進行反復操練與實踐，才能逐漸掌握英語語
文理導航 2021年19期2021-08-06
- 創設生活化情境，提升初中英語課堂教學時效性
化情境;初中英語課堂;時效性;社會實踐新時代，隨著我國新課改的不斷深入發展，英語教學在初中階段越來越受到重視，不再是傳統意義上向學生布置大量的課堂作業來完成教學任務，而是創新教學形式，用生活化的情境全面了解英語學科教學的特征，尊重學生的主體地位，創設生動有趣的演練課堂，讓英語的學習更加具有實際操作能力，這對于初中英語教學質量的提高具有不可估量的作用。一、英語課堂生活化情境教學的問題初中英語教學雖然改變了部分邊緣化學科不受重視的境地，但是在應試教育下，老師往
廣東教學報·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 探究在初中英語教學中小組合作學習的有效運用
合運用在初中英語課堂當中。英語是一門語言學科，在學習的過程中不僅需要大量的練習和記憶，還需要與他人進行交流討論，吸取別人的意見和建議提升自己。并且還可以與小組成員之間開展英語對話交流，從而提高學生的口語表達能力。因此，本文將對小組合作學習在初中英語課堂中的具體應用方法展開探討。關鍵詞：小組合作學習;初中英語課堂;應用研究在當前這個快速發展的社會，任何人都無法在這個社會上不與他人交流。如果仔細去研究當前取得一些突破性進展的科研成果，會發現大多都是由一群人合作
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 課堂提問法和初中英語課堂的有效結合
提問法和初中英語課堂的有效結合，并提出一些實質性的建議和教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;課堂提問法;檢驗學生;集中精神;課堂互動幾乎每一門學科的教師都會在課堂中進行提問，提問也成了課堂中必不可少的一個環節，這也從側面說明了課堂提問法在多種教學方法中的地位。所以英語教師要不斷地學習，提高自己教學水平，這樣才能夠使用課堂提問法來促進英語課堂的進行。但是初中階段的學生正處于叛逆期，許多學生都不喜歡回答教師提出的問題。所以教師在
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 游戲教學法和初中英語課堂的有效結合
教學法在初中英語課堂中的應用，并提出一些實質性的建議和教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;游戲教學法;激發興趣;改變學生;寓教于樂游戲教學法就是在課堂中組織一些游戲，讓學生參與到游戲中，并且在這個過程中掌握一定的知識。這樣能夠在一定程度上提高學生的課堂參與度，讓班級中的每一名學生都參與到這個游戲中。這樣能夠營造一個非常良好的學習環境，讓學生在課堂中進行高效學習。而且這樣也能夠調整學生的學習狀態，讓學生以一個非常良好的狀態去進
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 如何在初中英語課堂中培養學生的核心素養
談如何在初中英語課堂中培養學生的核心素養，并提出一些實質性的建議和教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關鍵詞：初中英語課堂;核心素養;學生交流;課堂練習;聽力能力新的英語課程標準中提出學生要能夠獨立地使用英語與其他人進行交流，而且還要求學生能夠清楚地表達自己的意思;不僅如此，標準中還要求學生要能使用英語簡單地復述一個事情;讓學生使用英語知識去解決一些實際的問題……這也在一定程度上說明了英語知識在社會中的地位變得越來越高，所以英語教師有必要使用一些
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 探析問題導學模式在初中英語課堂的應用
學模式在初中英語課堂中的應用是一次重要嘗試，為此本文對問題導學模式進行概述，闡述這一模式應用的重要意義，最后深入探究問題導學模式在初中英語課堂中的應用策略?！娟P鍵詞】問題導學模式;初中英語課堂;模式應用中圖分類號：G633.41? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0072-02To Explore the Application of Question-guided Learning Model in Jun
家長·下 2021年4期2021-06-06