基礎醫學
- 混合式教學法在病理學中的應用
學作為重要的基礎醫學課程，對后期臨床專業課程的學習起到過渡作用。由于病理學課程的學習任務比較繁重，知識點總量又較大，在有限的課堂教學時間中，教師往往無法詳細地講解每個知識點，這就需要學生在課堂之外積極探究，提高自我學習能力?；诖?，文章探究混合式教學法在病理學中的應用。關鍵詞：混合式教學；病理學；基礎醫學筆者針對四川護理職業學院護理專業病理學課程體系開展“線上+線下”的混合式教學法的構建應用研究，旨在通過改變教學方式，調動學生的學習積極性和主動性，有效提高
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 《基礎醫學與臨床》已被ICI Journals Master List國際數據庫收錄
郵件,確認《基礎醫學與臨床》入選ICI Journals Master List 2021(哥白尼索引精選數據庫)。本刊在《哥白尼索引》(ICI)數據庫中的主頁:https://journals.indexcopernicus.com/search/details?id=123685以下為ICI數據庫確認收錄本刊的官方郵件內容(部分):Subject:ICI Journals Master List 2021- Publication of ICV ass
基礎醫學與臨床 2023年6期2023-06-05
- 《基礎醫學與臨床》已被EBSCO國際數據庫收錄
郵件,確認《基礎醫學與臨床》的數據庫收錄申請已通過,成為EBSCO(美國史蒂芬斯數據庫)收錄期刊。以下為EBSCO數據庫確認收錄本刊的郵件內容(部分):Subject:RE: Application of Including Our Journal in EBSCO DatabasesDear Dr. Zeng,Many thanks for contacting EBSCO! I handle indexing and inclusion of publ
基礎醫學與臨床 2023年6期2023-06-05
- 《基礎醫學與臨床》已被ICI Journals Master List國際數據庫收錄
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基礎醫學與臨床 2023年5期2023-05-04
- 《基礎醫學與臨床》已被EBSCO國際數據庫收錄
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基礎醫學與臨床 2023年5期2023-05-04
- 基礎醫學拔尖創新人才培養實驗教學體系的構建與實施
學探索構建了基礎醫學拔尖創新人才培養實驗教學體系。課題組根據OBE目標成果導向理論，圍繞動手能力、學科融合能力、自主學習能力、團隊協作能力、設計與創造能力構建實驗課程體系和保障實施體系。在實驗課程體系中，課題組結合布魯姆的教學目標分類理論，將實驗課程分為基礎技能、驗證性、綜合性、創新性四個層次，按照課程內容設置了六個實驗模塊，改革實驗教學方法，改進評價方式。為了保障實驗教學的有效實施，天津醫科大學在師資保障、平臺保障、制度保障以及質量保障四個方面做了一系列
大學教育 2022年5期2022-07-24
- ADDIE教學模式在基礎醫學課程思政中的應用
節，隨著我國基礎醫學教育水平的不斷提升，培養德才兼備、高層次創新型人才已經成為現階段我國高校基礎醫學教育的重中之重。基礎醫學作為一門重要的基礎學科，在基礎醫學的教學過程中進行課程思政建設具有強烈的必要性和迫切性，更是當下基礎醫學拔尖創新人才培養的重點。目前基礎醫學課程中開展的課程思政還存在一定的問題，亟需尋找新的教學模式以提高教學質量和效率。ADDIE教學模式作為一種新型教學方式已在教育培訓等多個領域取得了明顯成果。文章提出基于ADDIE教學模式進行基礎醫
高教學刊 2022年20期2022-07-13
- 基于OBE理念的PBL+LBL教學模式在基礎醫學教育中的應用
開軍摘要：在基礎醫學的課程教學中，大部分教育研究者都認為，教師不僅要引導學生進行專業課程知識的學習，還需要結合當前的社會發展實際情況，進行學生各方面能力和素養的培育，使得學生能夠盡快適應社會發展態勢，在短時間內勝任行業工作。因此除了傳統的講授教學方式之外，還應當進行PBL教學方式的使用。本文通過文獻研究和行動研究等方式的運用，來進行基礎醫學教育質量的有效提升與完善，以期能夠使得基礎醫學專業學生的綜合素養得到進一步提高。關鍵詞：OBE理念;PBL+LBL教學
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 西部醫學高校基礎醫學研究生科研水平提升研究
部醫學類高校基礎醫學研究生培養在經費投入、生源水平等方面均有較明顯差距。將從地區實際情況出發，統籌整合現有的教育醫療資源，以存在問題為導向，精準“靶向”提出對策，持續提升基礎醫學研究生科研水平，積極推動“健康中國”卓越人才培養。[關鍵詞] 西部地區;研究生;基礎醫學;科研[基金項目] 2020年度廣西壯族自治區學位與研究生教育改革課題“廣西醫科大學雙一流建設背景下的研究生管理模式初探——以基礎醫學院為例”（JGY2020052）;2022年度廣西壯族自治區
教育教學論壇 2022年22期2022-07-06
- 基礎醫學研究生“三位一體”培養管理實踐研究
合成都醫學院基礎醫學碩士研究生教育管理實際，以基礎醫學一級學科碩士點建設為契機，依托研究生教育管理系統，積極探索和實踐基礎醫學碩士研究生“三位一體”培養過程的網絡化管理，從而不斷提高基礎醫學碩士研究生的培養質量。[關鍵詞] 基礎醫學;研究生培養質量;培養過程;網絡化過程管理[基金項目] 2019年度成都醫學院研究生教育教學改革研究項目“新醫科背景下基礎醫學研究生‘院、師、生三位一體素質教育的實踐與探索”（JG201949）[作者簡介] 劉 暢（1985—）
教育教學論壇 2022年12期2022-05-11
- 基礎醫學開放創新實驗教學探索與構建
扭轉，因此，基礎醫學實驗教學改革勢在必行。基礎醫學開放創新實驗教學以學生為主體，通過設置基礎技能與驗證性實驗、綜合性實驗、設計性和創新性實驗等階梯實驗，為學生提供自主化、個性化、階段化、分級化的實驗指導，通過教學設置動態化、實驗項目分級化、教學管理信息化、考核形式立體化等方式，滿足以知識、能力、素質為導向的醫學創新人才個性化培養。[關鍵詞] 基礎醫學;實驗教學;創新人才培養;實驗資源共享[基金項目] 2020年度山東大學實驗室建設與管理研究項目重大項目“‘
教育教學論壇 2022年3期2022-03-30
- 新醫科背景下基礎醫學專業研究生思政教育建設初步探索
分，如何提高基礎醫學類研究生培養質量需引起社會關注。本文將從思政教育建設角度入手，分析問題，提出相關對策，初步探索如何培養具備良好的思想道德品質并具有大健康理念和國際視野的基礎醫學專業人才。關鍵詞 新醫學；基礎醫學；研究生；思政教育中圖分類號：G641文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.007作為教育部“四新”建設之一，新醫科是適應新時代科技革命、生命科學、醫學和教育模式發展提出的全新的概念，與以往以生物醫學為支
科教導刊 2022年3期2022-03-11
- 基礎醫學混合式教學模式的探索與發展
東摘 ?要：基礎醫學是醫學教育的基石，為了夯實基礎醫學教育，培養全面發展的醫學人才，近年來進行了一系列的教學改革和創新，來適應新的要求。特別是在E時代全面到來之際，教育模式發生了翻天覆地的變化，教師可以根據專業特點以及從校情、學情的實際出發，選擇合適的網絡平臺和軟件進行立體交互的混合式教學，這將為促進醫學生知識、能力、素質的全面發展起到重要作用。關鍵詞：混合式教學;基礎醫學;教學方法改革中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文
高教學刊 2022年2期2022-01-19
- 課程思政全覆蓋下的醫學遺傳學教學實踐
;課程思政;基礎醫學中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）02-0189-04Abstract： The ideological and political education in all courses is a practice activity of ideological and political education based on professional courses
高教學刊 2022年2期2022-01-19
- “課程思政”融入基礎醫學教育的探索與實踐
正向的影響。基礎醫學是在不同層次醫學專業人才培養過程中都必須涉及的專業課程，深圳大學醫學部基礎醫學院充分挖掘基礎醫學課程中蘊含的豐富思政元素，與基礎醫學的專業知識有機融合，進行多層次的系統設計，探索了以課程為載體，全過程、多維度、融入式的課程思政體系，踐行了培養新時代“慈心仁術”醫學人才的辦學宗旨。關鍵詞：課程思政;基礎醫學;醫學教育中圖分類號：R3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0062-03基金項目：深圳大學
大學·課外閱讀 2021年11期2021-12-18
- 仿真模擬技術在“防生醫學”課程教學中的探索
[關鍵詞] 基礎醫學;仿真模擬;防生醫學[基金項目] 海軍軍醫大學教學成果立項培育重點項目“衛生防疫教學理論與技能訓練改革”（JPY2020A08）[作者簡介] 錢汐晶（1988—），女，江蘇常州人，博士，海軍軍醫大學海軍醫學系講師，主要從事醫學微生物及防生醫學研究;任 浩（1973—），女，山東曹縣人，博士，海軍軍醫大學海軍醫學系教授（通信作者），主要從事醫學微生物學、重要病原微生物的致病機制與檢測研究。[中圖分類號] G642.0? ? ? [文獻標識
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10
- 基礎醫學研究生科研創新能力培養的路徑探索
，培養和提高基礎醫學研究生的科研創新能力，從而推動高層次創新人才的培養。[關鍵詞] “雙一流”;科研平臺;基礎醫學;研究生;科研創新能力[基金項目] 2019年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（研究生教育）“‘雙一流背景下加強基礎醫學研究生科研創新能力培養的研究與實踐”（2019SJGLX081Y）;2019年度河南大學醫學院醫學交叉學科培育計劃項目“基于大數據和學科情報分析的河南大學醫學學科建設研究”[作者簡介] 高 蕾（1986—），女，河南開封
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10
- 基于腫瘤形成全過程的綜合創新實驗課程的建立與探索
：目的：探索基礎醫學綜合實驗教學新模式，提高學生創新能力。方法：構建了細胞生物、組織病理、放射性示蹤等多學科交叉融合的綜合實驗教學體系。結果： 以腫瘤形成全過程為時間軸，設計多維度、實時觀測的實驗教學單元;建立了多元化、綜合考核方式，評價實驗教學質量。結論：基于腫瘤形成全過程的綜合創新實驗課程有利于學生實踐能力和創新能力的提升。關鍵詞：基礎醫學;實驗教學;教學改革;創新能力Establishment and Exploration of Comprehen
科技創新導報 2021年8期2021-07-21
- 工科生理學課程縱橫知識融合教學方法研究
詞 生理學;基礎醫學;知識融合中圖分類號：G642.0? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）24-0087-030? 前言生理學是人們相對比較熟知的一門課程，也是每個醫學生和與醫學相關專業學生的一門必修課程。其實無論是基礎醫學、臨床醫學還是預防醫學專業的畢業生，大都從事的是醫學專業領域的研究或是臨床醫生的工作，而醫學相關專業的畢業生的工作范疇則是相當寬泛。北京工業大學環境與生命學部生物技術、生物醫學工程以及食品安全專業學生未來的工作雖
中國教育技術裝備 2021年24期2021-07-12
- 基礎醫學課程教學中學生臨床思維能力培養的探索
前進的基石，基礎醫學在整個臨床醫生培養體系中起著不可替代的作用，目前我國大多數醫學類院校都是在完成基礎醫學相關的課程教學以后再進入臨床相關的知識學習，因此在完成基礎醫學類課程理論知識傳授過程中積極進行臨床思維的培養不僅能為學生后期的臨床學習打下基礎同時也能加快學生對基礎醫學知識的消化理解。本文將以基礎醫學相關課程的授課共性為出發點，客觀探討在日常授課當中培養學生臨床思維的意義。關鍵詞 基礎醫學 課程教學 臨床思維中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2021年7期2021-05-27
- 專升本護生基礎醫學課程中人文教育的守正創新
在專升本護生基礎醫學課程中融入人文教育契合“課程思政”理念，對培養德藝雙馨的專業護理人才具有重要意義。本文從新醫科建設背景出發，結合我國抗擊新型冠狀病毒疫情的歷程，分享在基礎醫學課程中融入愛國主義教育和生命教育，培養護生法律意識、大預防觀，培育專升本護生健全人格及人文素養的教育經驗。關鍵詞 專升本 護生 基礎醫學 人文教育中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400
科教導刊 2021年7期2021-05-27
- 基礎醫學綜合實驗課程教學實施與探索
鑒于國內外基礎醫學綜合實驗的改革經驗，以臨床常見病為導向，以學生為中心，以培養學生崗位勝任力為向導，梳理現有的實驗內容，設計并實施一系列基礎醫學綜合實驗項目，以培養醫學生的臨床思維、科研思維、動手能力和團隊協作能力，提升實驗教學質量。關鍵詞 基礎醫學;綜合實驗課程;實驗教學;課程整合中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）06-0118-03Teaching Implementation and Explor
中國教育技術裝備 2021年6期2021-05-09
- 基礎醫學背景下的“教”與“學”現狀分析
.海南醫學院基礎醫學與生命科學學院基礎醫學教研室，海南 ?？?0 引言隨著各大醫學院校的不斷擴招，醫學院校的非醫學專業已成為擴招主流。在此當中，《基礎醫學概論》課程已經逐漸成為非醫學專業學生的必修課，基礎醫學涵蓋了解剖學、組織學、生理學、生物化學、微生物學、病理學、藥理學等，其作用是為學生后續專業課的學習奠定堅實的理論與實踐基礎[1]。由于基礎醫學課程涉及醫學范圍廣、涵蓋面多及知識較為碎片化，這對于非醫學專業的學生來說是否能熟練掌握基礎醫學？是否能將其應用
世界最新醫學信息文摘 2020年96期2021-01-05
- 關于開展民辦高職護理專業基礎醫學課程項目化教學的思考
點難懂難記的基礎醫學課程的教學方法上有很大的研究與探索空間。本文在筆者前期實踐的基礎上，結合項目化教學在國內外應用的經驗，探討民辦高職護理專業基礎醫學課程如何更好地進行項目化教學改革。關鍵詞：民辦高職 ? ?護理專業 ? ?基礎醫學 ? ?項目化教學國外職業院校對于項目化教學改革開展得較早，項目化教學的英文是Project-Based learning，簡稱PBL。一、項目化教學的國內外研究與應用現狀德國職業教育多采用“雙元制”的教學模式，這種模式的教學主
職業·下旬 2020年10期2020-12-28
- 基礎與臨床醫學課程整合的思考
?！娟P鍵詞】基礎醫學;臨床醫學;課程整合;教學改革【中圖分類號】R33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2020）12--01醫學是人類在長期與疾病作斗爭的實踐中產生和發展而來的。醫學發展經歷了實驗醫學和現代系統醫學的階段。如今基本形成較為完善的醫療體系。但在醫學教育、醫學生培養等方面還存在諸多不足。傳統的醫學教學模式是先進行基礎理論的學習，在掌握一定理論知識的基礎上才開始臨床知識的學習。這樣的學習模式在一定程度上會造成基礎與臨床課程分裂
特別健康·下半月 2020年12期2020-12-14
- 基于建設基礎醫學實驗共享平臺分析
價值以及建設基礎醫學事業共享平臺的途徑，為培養適應時代發展的國家醫療行業人才奠定夯實基礎。關鍵詞：基礎醫學;培養;實驗共享平臺一、共享實驗平臺建設的價值建立高校共享實驗平臺，將一個或幾個課題組的設備購置科研經費集中起來，實行按計劃購置設備、統一管理設備、設置專人操作維護，充分整合資源統一調配，毫無疑問是粗放型向集約型的轉變，是操作性極強的先進理念，具體體現在如下幾方面：首先，整合高校教學或課題組的設備經費，按照計劃購置設備，完美解決了重復購置以及資源短缺的
醫學概論 2020年46期2020-11-22
- 基于OBE的醫學院校非醫學背景教師培養體系構建與實踐
[摘 要] 基礎醫學教育階段，非醫學專業背景的教師占比持續增高是各大高校的普遍現象，結合結果導向教育模式，構建系統的醫學院校非醫學背景教師培養體系，完善非醫學背景教師的醫學知識體系，改善基礎教育與臨床聯系脫節的現象，強化非醫學背景教師的教學能力，提升本科教學質量，是關系到國家醫學專業人才培養質量的重要因素。根據充分調研和醫學教育實踐經驗，就相關問題進行了研究和探討。[關鍵詞] 基礎醫學;非醫學背景;OBE[基金項目] 南京醫科大學“十三五”第二批（2019
教育教學論壇 2020年40期2020-10-09
- 高職院校護理專業基礎醫學課程整合模式初探
，需要對相關基礎醫學課程進行合理的整合，通過調查問卷和相關測驗來了解分析課程整合后學生學習的情況。根據實際情況，對基礎醫學課程整合的模式進行相關的探討，充分發揮課程整合的作用。本文就高職院校護理專業基礎醫學課程整合模式初探進行詳細的討論與闡釋。關鍵詞 護理專業 基礎醫學 課程整合 高職院校中圖分類號：G423.02文獻標識碼：A在我國社會發展中，護理和醫學都發揮著十分重要的作用，對人們的身體健康和相關醫療工作發揮著不可或缺的作用。在我國許多高職院校中，護理
科教導刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 生物化學在基礎醫學教學階段的改革探討
課程，并且在基礎醫學的發展過程中，生物化學始終處于研究的前沿領域。通過生物化學的學習，可以有效促進學生對醫學知識的了解。當前，我國的基礎醫學教學依然沿用傳統的教學課程和教學模式，嚴重制約了學科之間的促進作用。因此，需要不斷深化生物化學在基礎醫學專業的教學改革，優化生物化學課程的教學內容、教學方法和考核方式，綜合學科之間的知識，構建新的課程體系，從而有效提高醫學教學質量。關鍵詞：生物化學;基礎醫學;教學改革1生物化學在基礎醫學教學的重要性探討進入21世紀以來
新教育論壇 2020年1期2020-09-10
- 高職高專基礎醫學教育中翻轉課堂的應用解析
統的高職高專基礎醫學教育模式中，多是先由教師進行知識傳授，后續學生通過多方面學習鍛煉，將知識內化為自身的知識儲備。與傳統的高職高專基礎醫學教育模式比較，翻轉課堂在這一點兒上尤其不同，在采用翻轉課堂模式時，學生的學習時間規劃打破常規，“教師傳授”這一步驟與“學生進行知識鍛煉內化”這一步驟的次序發生轉變，通過這種轉變最終達到更好的教學效果，培養出專業能力更突出、綜合素質更高的人才。一、什么是翻轉課堂翻轉課堂以學生為主，以信息技術軟件、課前課程管理系統等為工具，
山西青年 2019年23期2019-01-16
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物：Neural Regeneration Research，2015，10（7）： 1013-1017聯系郵箱：John O'Brien； pbaas@drexelmed.eduConnexins in neurons and glia: Targets for intervention in disease and injuryKeith B. Moore； John O'BrienBoth neurons and glia throu
中國學術期刊文摘 2015年19期2015-11-01
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物：Neural Regeneration Research，2015，10（6）： 845-849聯系郵箱：Peter W. Baas，pbaas@drexelmed.eduInhibition of kinesin-5 improves regeneration of injured axons by a novel microtubule-based mechanismPeter W. Baas，Andrew J. Matamoros
中國學術期刊文摘 2015年17期2015-11-01
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物：Neural Regeneration Research，2015，10（4）： 509-513Structural and functional reorganization of propriospinal connections promotes functional recovery after spinal cord injuryLinard Filli，Martin E. SchwabAxonal regeneration
中國學術期刊文摘 2015年14期2015-10-31
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物：Neural Regeneration Research，2015，10（3）： 385-390Tamoxifen and Src kinase inhibitors as neuroprotective/neuroregenerative drugs after spinal cord injuryIris K. Salgado，Aranza I. Torrado，Jose M. Santiago，et al.Spinal cord
中國學術期刊文摘 2015年10期2015-10-31
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物：Neural Regeneration Research，2015，10（1）： 7-9Fat cell-secreted adiponectin mediates physical exercise-induced hippocampal neurogenesis: an alternative anti-depressive treatment？Suk Yu Yau，Ang Li，Aimin Xu，et al.Psychologic
中國學術期刊文摘 2015年9期2015-10-31
- 基礎醫學
基礎醫學來源出版物: Neural Regeneration Research，2014，9（20）: 1787-1795Function of microglia and macrophages in secondary damage after spinal cord injuryXiang Zhou，Xijing He，Yi RenSpinal cord injury（SCI）is a devastating type of neurological
中國學術期刊文摘 2015年5期2015-10-29