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2016年8期
教學月刊·中學版(語文教學)
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課程與教學
校本選修課程“《詩經》選讀”的開發與設計
目標引領言文合一
思維靈活性與深刻性的平衡
初中語文課堂的“精簡”藝術
構建以程序性知識為核心的作文教學體系
教者思有路學者識真易
論述類文本教學內容的確定
從記敘文到記敘性文章
《逍遙游》注釋商榷
從夏革論述看《愚公移山》存在的意義
《故宮博物院》教學設計
《夜歸人》教學三問
本色里得風采自然中見深度
苦難的琴音滄桑的歌者
教師與學生
童志斌與文言文閱讀教學研究
以“辭章”為核心的文言文閱讀教學
散文教學內容確定后的教學策略
借鑒“翻轉”理念,提升文言教學效益
活動社團化社團課程化
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