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2023年5期
數學教學通訊·高中版
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課程教材教法
高考數學試題綜合難度的比較研究
“雙新”背景下數學建模融入高中數學的探究
“隨機事件的獨立性”教學設計的三個著力點
教學實踐
挖掘內隱性課程資源,提高課堂教學效率
關注教學深度 提升教學品質
將素養融于設計,促綜合學習能力提升
借助“少講”提品質 借助“少練”促落實
數學建模意識略談
數學“微專題”教學設計的思考與探究
關于構建數學“生態課堂”的實踐與思考
以生為主 追求自然
基于學情的數學起始課教學微探
教研在線
基于“直觀想象素養”培養的高中數學教學研究
高中數學“內卷化”突破策略研究
高中數學圓錐曲線的教學現狀分析及思考
高中數學學科核心素養落地途徑的“再理解”
學生視角下高中數學核心素養的生成及教學啟示
數學文化:理解與滲透
學懂悟透新高考精神,探究數學運算能力培養策略
“問題驅動教學”在數學教學中的應用研究
高三復習階段試卷講評的關鍵因素分析
高中數學課堂中學生主動提問情況的現狀分析與思考
問題探索
對高中數學課堂教學拓展的認識與實踐
“導學互動”模式在數學教學中的應用研究
多媒體助力數學教學存在的問題與對策分析
教學技巧
重視開展探究性學習 提升課堂教學有效性
關注學生思維過程 落實數學核心素養
淺析高中數學運算素養的培養措施
試題研究
對一類三角函數求值問題的研究
隱圓定義在圓錐曲線問題中的應用探究
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