中學數學教學
- 基于核心素養背景下的初中數學教學
——“2016年安徽省初中數學青年教師優秀課展示評比和觀摩活動”總結 - 探究應真實合理 教學需注重邏輯
- 挖掘“閱讀材料”的潛在功能是不可或缺的教學任務
——以人教A版普通高中數學教科書為例 - 拉長知識探究過程 注重數學思維感悟
- 一節“內容簡單”課的教學思考
- 對《向量的幾何表示》教學環節設計的思考
- 一類數列模型流行誤解的辨析
- 破解三視圖問題的一二三策略
- 少點套路 讓解題自然一點
——記一節高三學生作業評講課 - 剖析立體幾何中幾個常見模型的運用
- 淺議對數學教材上習題的改編
- 錯解,是真的嗎
- 安徽省中考數學“第14題現象”引發的思考
- 一道中考模擬題的錯解分析 糾正和改編
- 2017年上海市春季高考數學壓軸題的另解
- 一個不等式的應用舉隅
- 函數極值點偏移問題的三種求解策略
- 利用杠桿原理解決平面幾何問題
- 一類高考試題的轉化和拓展
- 撲克牌為背景的條件概率
- 利用“棱法向量”求二面角
- 探究“a+kb型”線段和最小值問題
- 一道課本上不等式問題的十種證明方法
- 正確認識全國卷(Ⅰ) 準確把握高考新動向
——談高考數列二輪復習的策略 - 基于古代數學名著中問題的高考題及備考對策
- 微研究 讓試卷講評課更有效
- 近五年安徽中考二次函數試題的考查特點
- 用統一的代換證明兩個著名的幾何不等式
- 一個涉及三角形旁切圓半徑的有趣不等式
- Euler不等式又一個隔離
- 數學通報2283號問題的再推廣
- 錯在哪里
- 一個三角形三內角半角余切和不等式的加強
——兼擂題(110)的解答