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2023年2期
中學數學雜志(高中版)
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專題研究
學科德育視角下數學建模課堂設計路徑
黨史教育融入數學思政建設社會實踐的教學觀察
數學教育
基于數字素養的高中數學教科書評價
高中數學校本課程開發研究與教學實踐
教材研究
認知水平視角下高中數學教科書與課程標準一致性分析
從課本“探究”欄目看探究情境的創設和使用
源于教材例習題中數學結論的教學嘗試及思考
教學研究
指向學生“數學觀念”形成和發展的教學實踐
居高才能臨下深入方可淺出
教師發展
教師即課程傳承實踐創生
對南京市江寧區高中數學課堂教師提問的調查與思考
思路與方法
2022年數學新高考Ⅰ卷14題引發的思考與探究
考查關鍵能力落實核心素養
高考復習指導
根植于課本又高于課本
兩道姊妹導數壓軸題的多視角破解和背景分析及聯系
指向創新意識培養的一道高考題的優化求解
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