結構跳躍　詞采壯麗

王興凌

【原詩】

從 軍 行

唐·楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

【意譯】

邊境上有突厥侵擾，報警的信號已傳遞到了長安，可自己只是一介書生，沒有馳騁疆場的能力，這使我心中的激奮之情一時難以平靜。 出征的將帥領了兵符，辭別京城長安，率領一旅驍勇善戰的騎兵，奔赴抗敵前線，去圍攻突厥軍隊的軍事要塞。

其時大雪紛飛，遮天蔽日，軍旗上青龍白虎之類的圖案顯得黯然失色；狂風呼嘯，各種聲響與雄壯的進軍鼓聲一起在沙場上空回蕩。艱苦激烈的戰斗生活，增添了我對祖國大好河山的無比熱愛，我寧愿做一名下級軍官，為保衛邊疆馳騁沙場，也不愿做一個置身書齋皓首窮經的書生。

【賞析】

《舊唐書·高宗紀》載：永隆二年（681年），突厥入侵固原、慶陽一帶，裴行儉奉命出征。年僅31歲、時任崇文館學士的楊炯，面對此情此景，慷慨激昂、熱血奔涌，憤然寫下了《從軍行》。全詩表達了天下興亡、匹夫有責的使命感和建功立業的豪邁情懷，洋溢著樂觀進取的精神，頗可代表初唐時期文人士大夫的精神風貌。

“烽火照西京”一句，用夸張的手法寫外患嚴重、情勢危急，自然引出下句。目睹外患嚴重而“心中自不平”，其“從軍”愿望與衛國決心已和盤托出。首聯交代了整個事件展開的背景。一個“照”字渲染了緊張的氣氛，一個“自”字表現了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。頷聯寫從軍?！把黎稗o鳳闕”句，描寫軍隊辭京出師的情景?！把黎啊?，兵符的一種，分兩塊，一塊留朝廷，一塊交將帥，兩塊嵌合才能生效。漢代長安建章宮前的闕（望樓）上有金鳳，稱鳳闕，這里借鳳闕代指皇帝宮殿。頷聯的下句接著說，強有力的騎兵包圍了敵人?！褒埑恰惫手吩诮衩晒湃嗣窆埠蛧谞柡优?，原是匈奴祭天的地方，這里借指突厥軍隊的駐所。此聯中“鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰爭氣氛，寫得有聲有色，很有氣勢。頸聯寫戰斗。詩人不從正面著筆，而是用景物描寫進行烘托?！把┌档蚱飚嫛本鋸娜说囊曈X來寫，“風多雜鼓聲”句從人的聽覺來寫。這兩句詩角度不同，各臻其妙。詩人自出機杼，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏的精神和在戰鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈的場面。那么大的一個激戰場面，只用了十個字就非常生動地勾畫出來，的確收到了“言少意多”的藝術效果。詩的尾聯并沒有交代這次戰爭的勝負如何，卻以這樣的議論來結束：寧愿去當一個下級軍官（百夫長），也比一個白首窮經的書生強得多呀！很有點兒棄文就武、投筆從戎的意思。從這種議論中，我們可以體會到，這場戰爭肯定打贏了，參戰的人，尤其是大小軍官都立下了戰功；從這種議論中，我們還可以體會到，詩人當時身為崇文館學士而對書生加以貶抑，可能對自己的身份、地位有些不滿，帶點兒牢騷情緒。也可以理解為運用一抑一揚的手法贊頌這場戰爭，突出這次衛國戰爭的壯烈和意義的偉大?！把杂斜M而意無窮”，給讀者留下了想象的空間。

這首詩詞采壯麗，慷慨激昂，令人感動，可以說是盛唐邊塞詩的先聲。全詩僅用了四十個字，寫出一個讀書士子從軍邊塞，參加戰斗的全過程。能把如此豐富的內容濃縮在有限的篇幅里，足見詩人的藝術功力。概括起來，全詩主要有三個亮點：一是詩人采取了跳躍式的結構，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發展前進。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經包圍了敵人，接著又展現了激烈戰斗的場面。當然這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象空間。同時，這種跳躍式的結構使詩歌具有明快的節奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一往無前的氣勢，有力地凸現出書生強烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。二是詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫。至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父母妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩人一概略去不寫。三是對仗整齊，一氣直貫，將反侵略的軍事行動寫得迅猛凌厲，聲勢逼人。律詩一般只要求中間兩聯對仗，這首詩除首聯外，三聯皆對。頷聯以戰地風雪烘托戰斗之激烈，反跌尾聯：盡管風雪苦寒，戰斗激烈，仍然“寧為百夫長”，為保衛祖國效力。首尾呼應，完美地表現了“從軍”的主題。不僅句與句對，而且同一句中也對，如“牙璋”對“鳳闕”，“鐵騎”對“龍城”。整齊的對仗，使詩更有節奏和氣勢。吟誦時，詩人憂國憂民、激憤昂揚之情躍然紙上，歷歷在目。