理解句子的深層含義四法

盧艷麗

“談談你對這句話的理解”、“這句話有什么含義”,這類題目考卷中屢見不鮮。所謂理解含義,是指既說出句子的表層意思,又說出句子的深層含義。句子的表層意思也就是本義,中考中一般不會直接考查。往往是考查與本義緊密相聯的深層含義。怎樣解答,有許多好的方法,這里,筆者從句子深層含義的種類,進行分類例說,希望對同學們有所幫助。

一、主旨牽引法

文章的主旨是作者的寫作意圖,也就是作者的觀點、態度和看法。它是用來回答“為什么要寫”。用文章的主旨進行牽引,站在作者的角度去理解句子的含義。

例一:聯系選文主旨,理解文中“縱使給了他陽光,日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。

相關文段:

老人說:“土地失去水分滋潤會變成沙漠,人心沒有感激滋養會變得荒蕪。不知感恩的人,注定是個冷漠自私的人;不知關愛別人,縱使給了他陽光,日后也不會放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛?！?/p>

想來也是,沒有一種給予是理所當然的,沒有什么是必須和應該的;所以,沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的,都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,一株草會因一縷春風搖曳多姿,一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

分析:本文的主旨是“沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的,都應心存感激。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情?！彼鼜娬{的是“領受”和“感激、回報”的關系。有“領受”就必然有“感激、回報”。從主旨出發,領受“太陽”,應該回報“溫暖”。事實上,“縱使給了他陽光,日后也不會放射出自身的溫暖”。是因為沒有感激之心,即使受到別人再多的關愛,今后也不懂得去關愛他人,回報社會。

二、情感類推(反推)法

類推就是取相似的事物來推論或衡量。找出不同的兩個事物之間的相似之處,或形似或神似?！耙磺芯罢Z皆情語?！本拔锏拿鑼懸欢[含著作者的情感。從作者在文章中的感情基調可以類推出一切景語的情感。

情感反推是指反義語,既正話反說或者反說正話。比如《藤野先生》中對清國留學生的描寫“還將脖子扭幾扭,實在是標致極了”。作者在文中一開始就流露出對清國留學生的厭惡,這里用褒義詞“標致”是諷刺。

例二:第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨,從全文看,還有什么其他含意?

相關文段:

①深夜,小城仿佛睡著了,只有馬路兩旁的街燈,還在默默堅守著自己的崗位,給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

②她抱著正發高燒的女兒,穿過漆黑的小巷,奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上,發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程,而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重,她不由得咬咬牙,加快了腳步。

③突然,她看見前面街口處停著輛三輪車,旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去,見一個中年男子正在和車夫談著價錢。

④她對那位中年男子說:“大哥,讓我先坐這部車好嗎?我急著上醫院呢!”中年男子看了她一眼,沒有吭聲。車夫走過來,瞅了瞅她懷中的女兒,問道:“孩子病了?”

……

{11}“大妹子,快帶孩子進去看病吧!看得出你過得也不易,兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f好20塊嗎?”“不這樣說,那個男人肯讓你先坐嗎?”車夫咧開嘴,有幾分得意地笑了起來。

{12}她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費,沒想到車夫已經迅速調轉了車頭,用力一踩,轉眼就消失在濃濃的夜色之中。

分析:本文作者的情感基調是歌頌三輪車夫——不僅在深夜忙碌,而且免費優先送“我”急著上醫院。從這一情感基調出發,我們可以發現“馬路兩旁的街燈,”與“三輪車夫”有很多相似之處,如“深夜堅守著自己的崗位”、“默默奉獻”等;還有“寒冷的冬夜”與“正發高燒的女兒”;同時,作者采用擬人的手法寫“路燈”。因此我們可以類推這句話“暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨”。

三、探原返本法

文中重要的句子往往借助修辭加以表達,理解這樣的句子時要針對其所使用的修辭,結合語境找出本來的意思,努力探求其本義。是比喻,要透過喻體看到本體;是象征,要透過象征體看到象征意義。只有探原返本,才算從根本上理解掌握實質性的內容。如問“一個姑娘像花一樣”這個句子的含義是什么,我們都知道,這就是說一個姑娘漂亮。其實也就是將一個比喻句還原為一般平實表達的句子,而不再是原來生動形象的說法了。

例三:作者說:“‘孝是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接?！蹦銓@句話是怎樣理解的?請簡要談談看法。

相關文段:

父母走了,帶著對我們深深的掛念;父母走了,遺留給我們永無償還的心情,你就永遠無以言孝。有一些事情,當我們年輕的時候,無法懂得;當我們懂得的時候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補,有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無法重現的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。

分析:作者為了強調“孝心”是維系血緣親情的紐帶,使用比喻的修辭手法,本體是“孝心”,喻體是“鏈條”。有“鏈條”才有緊密的連接,才能運行。本句還原來表達就是“‘孝心是子女報答父母生養之恩、維系血緣親情的紐帶,一旦沒有‘孝心,血緣親情將被割斷,父母子女就可能形同路人。

四、借物聯想法

作者有時為了讓語言更生動形象,變抽象為具體。不直接說出概念話的語言,而借用和它密切相關的可以觸摸和感知的物體來代替。對于這類句子,需要通過聯想和識辨,才能準確理解句子。

例四:大雪之后,稻草“將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個曲線”說明了什么?

相關文段:

那一垛稻草已為人所遺忘。風吹,雨淋,金黃的稻草漸漸變得灰白。夜降的霜突然而至,那堆稻草仿佛一夜間白了須眉。

無遮無攔的稻草,就在田埂上腐爛。高高的如盼望著什么的稻草堆也消磨下去。一場大雪,欲將大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨盡的稻草,卻將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個曲線,如一顆不屈的心,欲破雪而出。

分析:我們首先來辨析一下,把“將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個曲線”去掉,句子就變為“那一堆尚未被消磨盡的稻草,如一顆不屈的心,欲破雪而出?！焙艹橄?讀者無法形象感知,所以作者借用“雪、曲線”可以觸摸和感知的物體。由兩個問題,我們可以聯想到“惡劣的環境、不甘屈服的精神”。至此,理解這個句子就勢如破竹。