淺談如何寫好作文開頭

王海英

摘要:寫文章,最難得是開頭。一個漂亮的開頭常常有先聲奪人之勢。千篇一律的開頭讓閱卷老師覺得索然無味。采用合理的方法創造出一個吸引人的、與眾不同的開頭。

關鍵詞:作文開頭 題記引出法 引用名句 運用修辭法

高爾基曾說,寫文章,最難的是開頭,它如用在音樂上一樣,全曲的音調就是它給予的。還有人說:“好的開頭,有如春之初展,鮮花含露,叫人一見鐘情?！币粋€漂亮的開頭常常有先聲奪人之勢,一般來說,當老師改卷時,只能粗略看過作文的部分,能夠引起他們注意的就是開頭、結尾和大概的結構安排、情節設置。面對那么多的考卷,千篇一律的開頭讓閱卷老師覺得索然無味。怎樣創造出一個吸引人的、與眾不同的開頭呢?下面談談我的看法。

一、題記引出法

題記的內容可以是名人名言、格言諺語,也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨,強化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。

例如:如果你失去了金錢,你只失去了一小部分;

如果你失去了健康,你只失去了一小半;

如果你失去了誠信,那你就幾乎一貧如洗了。

二、引用名句

巧妙借用前人已有的深刻、精辟的論述,有助于對道理的闡述,而且可以省去許多筆墨,有事半功倍之效。

例如:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?！敝R猶如浩瀚無垠的大海,哪有水源窮盡的一天?唯有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采擷到知識的果實。

三、運用修辭法

1.比喻。用比喻是學生作文的常用之法,它可以產生勢如破竹、一唱三嘆的藝術效果,能夠給人一種應接不暇的感覺,讓人在比喻中深味主題的意蘊,感受作者語言的文采和氣勢。有時還要在每個比喻的后面做進一步的解釋說明,那就又可使語言更加豐富。

例如:(2)誠信,如春天第一縷陽光,令人向往,敞開胸懷去接受;如夏天的一塊西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉,勾起無限牽掛;如冬天漫天飄飛的雪花,永遠那么純潔。

2.對比法。這種開頭方法的好處是通過對比,能夠使作者所要表達的觀點更加鮮明,愛憎喜惡的感情更加突出,幫助人們判斷是非曲直,從而有力地支持論點。

例如:弱者面對困難坐以待斃,喪命黃泉;強者遇到難關殊死一搏,絕處逢生。

3.排比法。運用排比來開頭,可以加強文章的氣勢,增添文章的文采。

舉例如下:①“?”像那科學天空的北斗七星,“?”像一把開啟智慧大門的鑰匙,“?”更像是人生道路上的方向盤?！?”引導著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息,為獲得答案而冥思苦想。

②什么是幸福?幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現時的眉頭舒展,幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑!

4.巧設問,發人深思。這種方法是用設置懸念或疑問來開頭。它的好處是給人一種不可思議的感覺,從而刺激讀者尋根究底要讀下去的欲望。

例如:是什么,來得悄無聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么,走得不留痕跡,來得悄無聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么,輕輕地來了,又悄悄地走了,在收獲的季節留下飄垂的金黃?

是什么,悄悄地走了,又輕輕地來了,為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間?！?/p>

孩童握著風箏拍手:“是風?！?/p>

流浪者說:“什么都不是,只是一個夢?！?/p>

四、開門見山,入題快捷

例如:老師,你那雙眼睛啊,時而深沉,時而明快,為我的進步歡迎,為我的消沉而不安,我的一切,無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復。我就是在您這雙眼睛注視下,由一個稚氣未脫的小孩,讀完初中……

五、暗含伏筆,扣人心弦

文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式,比如要寫一個不幸的母親,開頭便可這么寫:

25歲時,一場不幸的車禍,奪去她親愛的丈夫的生命,留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。

六、欲揚先抑,別有洞天

作者要達到稱頌主人公的目的,開頭便極力貶低主人公,說他這也不行那也不是,然后一百八十度轉彎,從相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品質。此種寫法,即欲揚先抑式。

例如:我從小就恨我父親,父親也同樣恨我。

七、語音出場,先聲奪人

指開頭寫出主人公說的一句能表現主人公性格或心理特征的話,緊接著下文便是主人公出場從事的內容,即先聲奪人的寫法。

例如:“求求您,大爺,賣給我一束玫瑰吧?！?/p>

這是一個小作者在寫一個錢不夠而極想買一束玫瑰的小女孩時開頭運用的寫法,語言簡潔,卻把小女孩迫切買花的心情刻畫得淋漓盡致。

八、渲染氣氛,釀造情緒

文章開頭運用生動形象的語言,描繪出一處特有的環境或景物,渲染出一種與主人公心情或命運相關的所特有的氣氛。這種寫法,即渲染氣氛式。

例如:又是一個陰雨連綿的早晨,我的心情也像這天氣一樣沉悶,孤零零地走在由學校家庭兩“點”所確定的“直線”上,雨點雖然不大,可也快把我的衣服淋濕了。我討厭這天空,也討厭這單調的生活,低著頭兩眼不厭其煩地盯著兩只不停移動的腳尖……

九、巧述故事,引人入勝

例如:①愚公一家世世代代居住在這兒,門口王屋、太行兩座大山擋住了去路,日子難過啊!這里好像與世隔絕,城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了,這種生活真的需要改變了。愚公尋思著:得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。

②喜鵲貼出了大型廣告:“為適應時代需要,本校將推行全能素質教育,無一不學、無一不教,包你的孩子成為無所不能的通才,在競爭中立于不敗之地。學費:每學期3000元;培養費:2000元;贊助費:15000元?！?/p>

十、巧用解題形式

例如:①曾經有一位朋友,別出心裁地給我出了這樣一道題:

在下列美景中,你最喜歡哪一個?

A.一片純白的羽毛,在熠熠生輝的金色陽光中,悠然飄落。

B.一瓣落紅,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

C.一顆流星,在黛藍色的天幕中,一瞬而逝。

D.一滴晶瑩剔透的露珠,在青嫩新綠的草葉尖,悄然滑落。

看完這道題,我頓時呆住了,萬千變化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心動,悠然神往……

②何謂“親親”?即關心你的親人朋友;何謂“明理”?即通曉事物的真理。在古儒的經典里,君子的修養正是由此入手的。所謂“孝悌,仁之本也”、“格物致知”說的就是這個道理。然而在那則《韓非子》的寓言里,我們看到了二者之間矛盾的一面。

文無定法,只要我們在寫作實踐中用心揣摩開頭,掌握各種技巧,甚至發別人所未發,便可使自己的寫作水平不斷提高。