對進一步完善獨立學院學生工作機制的個人想法

徐海波 周生虎

【摘 要】本文首先概述了目前獨立學院學生及學生工作隊伍的現狀,接著對如何進一步完善獨立學院學生工作機制提出了個人想法。獨立學院應進一步明確輔導員的職責范圍,應該加大對獨立學院學生工作隊伍的培訓輔導力度,獨立學院全體教工都應該確立學生在學院工作中的主體地位。

【關鍵詞】完善 學生工作機制 個人想法

【中途分類號】C931.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)11-0-01

1 獨立學院學生及學生工作隊伍現狀

1.1 學生現狀概述

獨立學院學生較一本學生呈現的不足之處是文化基礎相對有點薄弱,不少學生的自我管理能力和抗挫折能力差,律他高律己低,組織紀律性不強;但是他們更容易接受新事物、新思想,有很強的維權意識、公民意識和批判精神,思想活躍,課外文化生活需求旺盛。

1.2 學生工作人員現狀概述

大部分獨立學院建院時間不長,因而獨立學院目前學生工作隊伍現狀總體上可以概況為“年輕化”,學生工作隊伍的“年輕化”呈現的特點是我們大部分學生工作人員年輕、有抱負、有干勁但是工作經驗不足、工作能力亟待提高、工作方法亟待完善。

由于學生的穩定是獨立學院各項事業順利發展的前提與基礎,而學生工作人員則是學院改革和穩定主要保證力量之一,因此,在當前的現狀條件下,進一步提高獨立學院學生工作的整體水平迫在眉睫。

2 個人想法

首先,獨立學院應進一步明確輔導員的職責范圍。

高校思想政治教育作為高校人才培育的系統工程一個重要組成部分,特別是我們獨立學院,其工作重心應該放在對大學生素質的培育方面,按照先將其培育成為合格的社會公民、再培育成為合格的大學生、最后將其部分培育成為優秀大學生這樣一個階梯層次性來培育。但是由于我們整體隊伍“年輕化”再加上學生工作牽涉面廣,目前獨立學院大部分輔導員承擔了太多的事務性工作,就像常說的“婆婆多”,哪個部門能夠指揮輔導員,頻繁的各類通知及檢查評比、各種文體活動和比賽等,只要與學生沾邊的事情輔導員都要去管,管好了天經地義,管不好了便是工作沒有做好。因此,獨立學院對輔導員隊伍應該有個明確的定位,應該結合獨立學院實際情況劃分學生工作部門與其他部門之間的關系,規范相關事項溝通與協調的工作程序。如:學生日常思想政治教育管理工作由輔導員負責、學生課堂紀律與出勤管理由任課教師負責、宿舍衛生檢查及違章電器的查處由后勤管理部門與保衛部門負責、學生日常教學工作通知由教學工作人員通知班級學習委員傳達下去、學生的相關講座及文體活動應由學院海報欄公布等,不然的話,因精力有限,輔導員整體忙于其他工作而忽視了自己本身最重要的本質工作,便成了舍本逐末。

其次,應該加大對獨立學院學生工作隊伍的培訓輔導力度

隨著獨立學院辦學規模的不斷擴大,獨立學院學生工作隊伍面臨的對象和內容也呈多樣化,這對我們學生工作提出了新的要求和嚴峻的挑戰,如何使我們一線學生工作人員的綜合素質、理論水平、知識結構、管理能力、思想觀念等與時俱進是擺在我們面急需解決的問題,當務之急就是要加強對我們一線學生工作人員的培訓和輔導。由于纏于事務性工作,我們大部分一線學生工作人員自覺不自覺的放松了自身的學習,掌握從事思想教育需要的理論知識不夠,導致了自己的政策、理論水平不高,不能有效的用科學的理論引導教育學生,對學生提出的一些政治思想問題不能給予很好地回答;特別是在當今知識經濟初見端倪的形勢下,面對學生對新知識、新科技強烈的學習愿望,由于自身對新知識、新科技學習的不夠,缺乏有力的引導,使學生工作人員在學習工作中的影響力、說服力、凝聚力受到了削弱。有的學生工作人員對關心學生政治思想進步問題重視不夠,工作中一味強調“寓教于樂”,形式上活動搞得有聲有色、轟轟烈烈,但細品起來,活動品位不高,層次不夠,尤其是活動的政治教育功能不強。最終導致有些學生工作人員不能給學生把大道理講實、小道理講正、深道理講透、歪道理講倒,使得工作主導性差,不能真正成為大學生政治上的領路人。

再次,獨立學院全體教工都應該確立學生在學院工作中的主體地位

確立學生在學院工作中的主體地位便是確立“以學生為本”的指導思想,目前,大部分獨立學院學生工作部門已經將“以學生為本”的指導思想貫徹到每一位學生工作人員,但是這遠遠不夠,學生在日常學習生活中不僅僅是和學生工作人員有接觸,幾乎和學院每一個部門和每一位老師都有接觸,因而學院的每一位教職員工都必須在心中確立“以學生為本”的指導思想,能夠切切實實的給學生解決一些實際困難,在學生到一些部門咨詢問題或辦事情時能夠耐心的給予解決處理,每一位學生工作人員和教師在學生們人生觀、世界觀、價值觀的導向向發生迷失時能夠及時給予引導和教育;在學生做的不對時應該耐心給予批評教育甚至采取必要的管理措施,一小部分教師和管理人員對學生只教育而不愿管理,這與“以學生為本”的指導思想是背道而馳的?！耙詫W生為本”的指導思想是將思想政治教育和學生管理相結合,沒有思想教育的學生管理是簡單粗暴的;而沒有學生管理的思想教育是軟弱無力的。在通過規章制度等管理措施約束學生行為的同時,把思想政治工作的柔性導向融于其中,把自律與紀律相結合,從而尊重學生的主體性價值,有效加強思想政治工作的實效性。在當前,我認為獨立學院所有教師和學生工作人員需要貫徹和落實“立足于教育、輔之以管理、寓教育于管理”的思想政治工作原則,通過將教育落實到管理中,把管理上升為教育,使得兩者相得益彰,互補互促,以達到確立學生在學院工作中的主體地位。

最后,完善對獨立學院學生工作隊伍的考評機制

為了加強獨立學院學生工作人員隊伍建設,提高獨立學院學生工作隊伍水平,經過調研,我們發現很多獨立學院已經出臺《學生工作人員工作考評實施辦法》。但是我建議我們獨立學院也應該盡早制定《學生工作人員隊伍建設實施規劃》,普通教師可以從助教做起,逐漸的成為講師,發展好的可以做到副教授、教授甚至更高層次;由于我們大部分獨立學院,學生工作人員做了一輩子還是跳不出獨立學院的大門,因而學生工作人員普遍缺乏身份認同感。就向教育專家所說的,學生工作人員個人發展的瓶頸與當下的價值評估體系有關,擔任教學工作的高校教師的學術論文、學術成果可以慢慢積累起來,但學生工作人員的成果只能說是帶過了幾屆學生而已,很難為社會所認可,學生工作相比學術研究,社會認可度不高。因此,學生工作人員的考評機制是否完善對獨立學院的整體穩定和可持續發展有著至關重要的作用。