如何培養學生化學學習的興趣

王鵬君

摘要：化學是一門相對枯燥、抽象的學科，因此要想讓初中生學好化學，就要在教學過程中首先培養學生的學習興趣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑簠f調師生情感、發揮學生在學習中的主體作用、發揮實驗作用、運用現代化的媒體、開展課外活動。

關鍵詞：初中生；化學；興趣；方法

所謂興趣，就是一種帶有感情色彩的認識傾向，它是人們探索一切真理，學習所有知識的重要動機，以認識和探索某種事物的需要為基礎，是一個人在學習過程中最為重要的環節之一。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！钡?，興趣并不是先天存在的，是需要后天培養的。因而我們的每一堂課，都要以培養發展學生的學習興趣為前提，著力提高學生的整體素質、提高他們自主學習的能力、提高他們學習的質量。

眾所周知，化學是一門相對枯燥的學科，也是很抽象的一門學科。而初中生正處于由形象思維向抽象思維發展時期，思維特點仍以形象思維為主。他們在思考問題、學習新知識的時侯，必須借助一些感性材料的輔助，且感性材料越豐富，才能夠越快地理解并接受新學的知識。因而，在具體的教學過程中，應該著重培養學生的學習興趣，根據學生的具體特點，啟發學生對這門學科的興趣，自然而然地引入教學內容。所以，如何培養學生對化學這門學科的興趣，是每一個化學老師必須認真思考、認真探討的課題。在多年的教學實踐中，我經過積極探索，逐步總結出以下幾個方面培養初中生化學學習興趣的方法。

一、培養學習興趣的基礎是協調師生情感

教師和學生之間關系對教學的成敗起到很重要的作用，學生對某一科老師的感情和興趣，會直接遷徙到這門學科的學習上來。因而，在教學中，如果教師與學生有了較為深厚的感情，就能夠消除和防止師生之間產生情感上的隔閡，以使學生能“親其師而信其道”。教師只有深入到學生中，與學生進行思想和感情交流，才能消除學生與教師之間難以跨越的隔閡。這樣一來，不僅能夠培養出學生的學習興趣，也會促進學生的人格發展。

二、培養學習興趣的前提是發揮學生在學習中的主體作用

發揮學生在學習中的主觀能動性是調動其學習積極性的重要手段之一。誘導學生自然而然地進入自覺學習的狀態，并在學生自主學習的活動的過程中及時給予指點和引導，是教師在教學過程中發揮其主導性的主要表現之一。如，在教授《元素及化合物的性質和用途》這一章節時，因為都是一些相對比較容易的問題，學生能夠自己完全學會。所以這堂課應該以學生自學為主，先讓學生閱讀課本，整理記憶相關的內容。然后，教師再作簡單的歸納。這樣一來，不僅能夠提高學生的學習興趣，也會讓學生“跳一跳，摘到桃”，充分體驗到學習的歡樂。

三、培養學習興趣的重要手段是發揮實驗作用

與其他學科不同，化學是一門以實驗為基礎的學科，存在著豐富而有趣的化學現象。所以，引導學生做化學實驗，讓學生將所學的化學知識與實驗生動地結合在一起，以讓學生體驗到認識的樂趣，進而培養和發展學生對化學的興趣。

四、運用現代化的媒體激活學生的學習興趣

在中學教學的領域，現代化媒體正發揮著越來越重要的作用。這種動靜結合、視聽結合的教學方式，能進行快速的信息處理和圖象傳輸，再加上悅耳的音樂和圖象描繪，必定會刺激學生強烈的好奇心，將他們求知的欲望激發出來，以加深他們對知識的理解，從而對化學這門學科產生極為濃厚的學習興趣。

五、拓展學生學習興趣最有效的手段之一是開展課外活動

如：①組織化學興趣小組，讓學生運用所學的化學知識解決一些較為實際的問題；②舉行化學講座，這就需要教師多做一些課外功課，將課堂內容與一些現代化的新成就、新發現、新技術和化學史聯系起來，以提高學生對化學這門學科的興趣。

總之，在化學的具體教授過程中，不應該恪守概念形式的教學模式，只簡單地將概念灌輸給學生，而是應該誘發學生的思維，培養他們的學習興趣，引導學生積極探索，根據學生的心理特征，采用生動的、富有感染力的的教學方法，從而培養學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地學化學、學好化學，從而有效地提高化學教學質量。