試卷講評課

杜麗霞

摘要：試卷講評課是考試后重要的課堂講學，上好這節課可以幫助學生鞏固好知識，發現自己的不足之處并及時改正。本文總結了試卷講評課的講課方法。

關鍵詞：試卷講評；錯誤做法；正確做法

一、 錯誤做法

1. 沒有重點，把試卷上的試題從頭講到尾。

2. 沒有方法指點，只是單純地講解答案。

3. 沒有拓展延伸，只是就題論題，淺嘗輒止。

4. 沒有課后追蹤，講完試卷，一切結束。

二、 正確做法

1. 課前準備

（1） 認知試卷。教師最好親自做一遍試卷，有了親身實踐，才能準確地認知試卷，準確地預測學生可能出現的問題，做到心中有數。

（2） 分析數據。首先要把所教班級的平均分與年級平均分進行比較，找到所教班級與其他班級的差距所在，并分析出其中的原因，明確自己在教學中存在的問題；其次看一看本班級的平均分、最高分、最低分、及格率，找出學生間的差距所在，確定自己以后的教學側重點；最后，看每一道題的答對率，找出試卷中存在的問題，確定試卷講評的重難點。當然，有些數據我們可以直接從excel中獲得，而有些數據則來源于閱卷后各個評卷教師的總結與交流。

（3） 寫講評教案。在認知試卷和分析數據的基礎上，我們要寫好講評試卷的教案。教案中應體現三個方面的內容：①本課講什么：經過自己做試卷和對一些數據的分析比較，我們可以有針對性地選擇那些錯誤率高、迷惑性大、能體現本階段教學重點的試題作為自己講解的重難點。②本課怎么講：教師應針對不同的題型，采取不同的教學方法，不能只是教師的“獨角戲”，要以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性；同時，教師也要做好指導，進行適當的點撥和總結。③預測課堂中會出現的問題，并做好應對之策。

2. 課上講解應把握的原則

（1） 重難點突出。課堂上我們一定要突出重點和難點，做到高效講評，再也不能蜻蜓點水似的從頭講到尾，既浪費時間，又收效甚微。

（2） 教學方法合理。學生能解決的知識方面的問題，一定要給學生機會，讓學生通過自己的努力獲得答案；同樣，需要教師講解方法和指點迷津時，教師要及時地發揮自己的指導作用。師生合作，才能取得好的效果。

（3） 注重知識的遷移。教師要借題發揮，類比遷移。調動已有的知識儲備，理清相關知識的結構框架，形成知識網絡。能夠讓學生舉一反三，觸類旁通。

（4） 要有方法上的指導。講評試卷的目的不僅僅是告訴學生答案“是什么”，更重要的是告訴他們“為什么”和“怎樣做”。不同類型的試題，做題方法也不同，我們應該借此機會，慢慢地、一點點地把方法傳授給學生，逐步提高學生的做題能力。

3. 課后工作

（1）要求學生要對本次考試進行總結和反思。填好《得分情況登記表》，并分析出錯的原因和答對的經驗?？偨Y試卷講評中學到的知識和方法，形成知識體系。

附：1. 出錯的原因。2. 答對的經驗。3. 本次收獲。

（2）要有課后追蹤試題。試題的構成有兩個方面：一是考卷中的原題，考查學生的掌握情況；二是拓展延伸題，讓學生學會融會貫通，運用學到的知識和方法去解題。