物理教學中的素質教育

王翠紅

摘要：素質教育的主要渠道在課堂，在物理教學中教師只要發揮課堂效益，努力提高學生的素質，一定會大大提高物理教學素質。為達此目的，教師可以從以下幾個方面入手：激發學生的學習興趣；讓學生學好基本知識；課堂上注重精講精練；課堂教學注意情感因素與心理素質的培養。

關鍵詞：物理；課堂；素質教育

隨著社會的不斷發展與進步，人們越來越認識到了素質教育的必要性和重要性。根據《中國教育改革和發展綱要》的指示精神，中小學要由應試教育轉向素質教育的軌道，全面提高學生的各種素質。而素質教育的主要渠道在課堂。就物理課堂教學而言，只要緊緊抓住教學改革，積極探索、勇于創新、敢于實踐，發揮課堂45分鐘的效益，努力提高學生的素質，一定會大面積提高物理教學素質。為達此目的，主要從以下幾個方面入手。

一、激發學生的學習興趣

學習興趣是學習動機的最現實、最活躍的成分，它使學生全神貫注，積極思考，樂于接受知識從而發展智力。許多科學家之所以廢寢忘食地學習和工作，就是因為對其所學所從事的事業具有濃厚的興趣。因此在物理學中可以通過各種有效途徑，采取各種有效手段來培養學生的學習興趣，激發學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺地在愉快的情趣中學習，從而提高教學質量，使學生得到全面發展。具體要求：

1. 導入新課要新穎。教師可以根據高中學生的心理特點、根據物理學科的特點，利用新奇直觀的實驗、生動形象的投影、有趣味的小故事，作為新授課的引言把學生的“心”緊緊抓住，使他們急于想了解各種問題的原因，要求解惑的心情極為迫切。

2. 強化實驗教學。物理學是一門以實驗為基礎的科學。許多物理知識，光講解讓人半信半疑，更不能給人留下深刻的印象，如果在課堂上多做、做好演示實驗，這些實驗容易引起學生的新異感。

3. 開展課堂討論。引導學生參加積極的課堂討論，是教師駕馭學生思維訓練語言表達的極佳形式，討論的關鍵是要“有話說”。先讓學生看書，教師由淺入深提出討論話題，學生就近討論并回答。例：在學習“摩擦力”一節時，可提出下列問題：（1）在傳動帶上打蠟有什么作用？（2）鞋底、車輪為什么做成凸凹不平的花紋？通過討論，學生都會留下深深的印象。

4. 開展豐富多彩的課外活動，組織課外興趣小組，開展小制作、小發明，這些活動要走“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的路子，提倡自力更生、因陋就簡、勤儉節約的精神。例如：利用廢舊鐵皮、鋁絲、飲料瓶、玻璃管、注射器等。讓學生按照要求在教師的指導下，邊做邊學，邊學邊做。當學生取得成功的時候，教師要巧妙及時地給予真切的贊揚和鼓勵，讓學生體會到成功的喜悅，激發其進一步學習物理的興趣?？梢哉f利用物理課外活動時間、空間發展學生的特長和個性，培養學生的創新能力，是使物理教育走出目前的應試教育，走向使學生全面發展的素質教育的一條有效途徑。

二、讓學生學好基本知識

科學素質教育的第一方面內容，就是通過物理教學使學生掌握好物理學的基本知識、技能和方法?；局R包括：（1）最基本的物理現象和事實；（2）最重要的物理名詞、術語、概念；（3）最基本的物理學觀點、原理、定律、法則、公式、實驗原理等；（4）物理學在日常生活生產中的重大作用；（5）物理學的未來發展方向。以上物理知識是構成物理學的大廈。其中基本概念和基本規律是大廈的鋼筋，讓學生有重點地掌握好以上知識，對提高學生的科學素質有十分重要的作用。

三、課堂上注重精講精練

精講是指教師在教學中，注重師生雙向活動且從學生實際出發，突出教材的重點，用精練的語言準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法。精練是指教師根據教學目標的要求，精選少而精的、有層次的例題、習題，指導各層次學生通過多種途徑進行積極主動的訓練活動，使之深入地

理解知識、掌握技能技巧、發展智力、提高能力。

四、課堂教學注意情感因素與心理素質的培養

學習是一種帶有意識性的活動，學生的意識強弱往往依賴于情感，有了情感才會滋生學習的興趣，形成學習動機直接推動其主動地進行學習。教學中常有一些學生一時取得好成績，就沾沾自喜，對學習抱有僥幸心理；一時成績較差的學生，心理總是感到自卑。這種心理對學生的后期學習將帶來不利的影響，作為物理教師就應該在教學過程中注意轉變學生的學習態度，通過各種方式培養興趣、意志、毅力、頑強的探索意識，并且創造各種環境為他們增強自信心，帶來成功的喜悅。師生之間和諧融洽的氣氛是完成預期教學目標的保證。

總之，在教學中注重激發學生的學習興趣，使學生學好基本知識，掌握好技能技巧，教師在課堂上做到精講精練，加上有目的、有意識地培養和發展學生的科學素質，使學生勤奮學習、善于學習，物理教學一定會提高到新的水平。