文明禮儀從小做起

張艷霞

摘要：幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。為此，必須從小培養幼兒對未來社會角色的認同，學習現代文明社會的生活經驗，逐步養成現代社會所需要的文明行為方式。

關鍵詞：禮儀；環境；訓練；養成教育

幼兒期是形成習慣的關鍵時期。習慣對于孩子的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。我國教育家陳鶴琴說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累?！睘榱俗層變吼B成良好的禮儀習慣，我園根據工作實際情況，圍繞工作計劃，結合幼兒年齡特點，開展了一系列的有針對性的禮儀教育活動，為幼兒創設條件，吸引幼兒積極主動參與到各項活動中，幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現自己。

一、文明禮儀創設寬松的環境

幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。

我們幼兒園的室內外環境就是圍繞“文明禮儀”這一主題而創設的，專門建立了幼兒禮儀兒歌長廊，通過墻上那活潑可愛而又熱情待客的小白兔，那彬彬有禮的一群小雞，那助人為樂的小花貓等形象深深吸引著幼兒、感染著幼兒。幼兒園還利用每周的國旗下講話對幼兒進行禮儀教育。在幼兒園的公開欄中，我們還有家長的行為規范準則，目的是使幼兒園教育和家庭教育保持一致性、連續性，讓幼兒在和諧友愛的心態環境中健康成長，充分感知周圍的社會生活，這些環境無時不在自發、廣泛、潛移默化地影響著幼兒、制約著幼兒。

教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，我們幼兒園還利用接送幼兒的機會與家長交流，要求家長在日常生活中為幼兒作表率，能經常帶幼兒逛超市和美發店等服務場所，觀察人們是怎樣禮貌交往的，讓幼兒直接深入地體會生活，用生活的榜樣激發幼兒的社會情感。

二、文明禮儀注重行為訓練

榜樣的作用是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，便于幼兒記憶。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《鼠寶寶請客》、《金花學說話》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處；通過《今天我值日》、《好娃娃》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語，使幼兒懂得與同伴、長輩交往的一般禮儀；活動《小羊過橋》使幼兒懂得同伴之間要互相謙讓，愿意與同伴分享快樂，善于關心別人；活動《小小建筑師》使幼兒學習遵循集體生活時的要求和同伴一起合作，體現出合作的快樂等。

此外，為了配合教學，還組建了“寶寶禮儀隊”，每周各班輪流挑選部分幼兒，身穿統一服裝，胸配禮儀授帶，站在幼兒園門口，熱情主動地向家長、幼兒問早問好。這不僅對孩子來說是一種鍛煉，也是進行文明禮儀教育的一次宣傳，起到潛移默化的作用。通過多年的實踐，幼兒由一開始的難為情到形成習慣，每天自覺主動向老師問好。在家里，我們要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出做客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等。通過“客人到我家”、“學做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會了簡單的社交禮儀，習得了禮儀行為。

三、文明禮儀融于日常生活

文明禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒年齡小，凡事缺乏持久性，為使禮儀教育變成一種自覺的行為，老師和家長密切聯系，把禮儀教育貫穿于幼兒談話、游戲、入園、離園、餐點等日常生活的各個環節。在一日活動的各個環節中，讓幼兒練習使用禮貌用語，訓練禮貌行為，鞏固其禮儀習慣。

1. 良好衛生習慣的養成教育

因為衛生習慣影響人類的全部生活，所以培養幼兒良好的衛生習慣也是幼兒禮儀教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活環境衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個人衛生習慣教育以養成教育方法為主；集體生活衛生教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響為主。

2. 良好生活習慣的養成教育

幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、如廁、洗手及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守游戲規則、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。

如開學初，有許多孩子進餐和午睡習慣較差，吃飯不專心，愛講話、東張西望、吃得很慢、挑食。為調動幼兒的內在因素，激發他們的上進心，讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律，于是我們就每天飯前講一個小故事，如：《大嘴巴的公雞》《聽話的小兔》等等，幼兒聽完后，討論得非常起勁，吃飯吃得很認真，不講話、不挑食、桌面整潔。好習慣就在孩子們聽的故事中養成了。

3. 良好行為習慣的養成教育

人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展。當然由于幼兒的年齡比較小，行為控制能力較差，所以我們也應該對他們進行一定的訓練，使他們養成良好行為習慣的基礎。行為習慣教育主要以訓練方法為主。例如：我們利用游戲、課間操時間、教學活動等環節，對幼兒進行行為習慣的教育。

4. 遵守集體規范的養成教育。

幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環境中能否自覺遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規范的教育。如在午睡時不妨礙他人，積極參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。

禮儀教育的實施需要引導、啟發和感染，需要教育和環境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質，成為具有健康個性、健全人格的人！

參考文獻：

[1] 《幼兒園工作指導綱要》，2002

[2] 金正昆.《金正昆講禮儀——禮儀教育》