教育者最大的價值

卞春燕

做教師的意義是什么？真可謂仁者見仁，智者見智。從教十多年的我，一直把學生的成功當做我最驕傲的資本。然而，就在2008年春節前一個大雪紛飛的深夜，一位已不在我班的學生LC的一個電話，突然讓我改變了對自己所從事職業的看法。

清晰地記得那個日子：2008年元月26日，星期六。雪，不緊不慢地下了整整兩天一夜，已經深夜十一點多了，雪依舊按著自己的節奏在下著，毫不考慮迎新年人們的感受。我無聊地躺在床上調著電視節目。正當我準備關閉電視時，突然，手機響了，拿過來，一看，是一個陌生號碼。誰會深更半夜打電話給我？有什么急事？我狐疑地接通了電話，不耐煩地問道：“你是誰呀……”

我責問的話語尚未說完，只聽到電話那頭傳來斷斷續續的哽咽聲：“……卞……老……師……我爸……我媽……要離婚……你能不能到……我家來……”聽著這哭泣的話語，我先前的不耐煩不知怎么的，竟消失得無影無蹤，急切地說：“你不要哭，卞老師馬上就去，卞老師馬上就去。你不要哭，好不好？”他得到了我肯定的回答后，電話那頭的抽泣聲漸漸地小了。

這時，我的大腦也在快速地轉動著，這個學生是誰，什么時候教過的？于是，我試探性地問道：“這位同學，也許是電話的原因，卞老師還沒有聽出你是誰，更不知道你家在哪里。你告訴卞老師，我立即就到?！贝螂娫挼膶W生停止了抽泣，用低低的聲音告訴我，他是LC，住在南門大街。

我的腦海里慢慢復蘇了一個長得肉乎乎的男孩子的形象來，是我從四年級帶到五年級的一個成績不太好、作業時常拖拉、衣服有點臟的LC（因為我們學校五年級到六年級，學生就要打散重新分班）。LC的母親，我也熟悉，經常被“請”到學校。但LC日記的語言有磁性，我比較欣賞，偶爾給他一些鼓勵，寫上一兩句寄語。他母親每一次到學校，總說她的兒子最佩服我，最喜歡我。我當時認為這只不過是家長借子女之口奉承我兩句罷了，未曾放在心里。

一想到這，我頓時感到自己的形象竟然高大起來，一邊忙不迭地說“馬上就到”、“在家等卞老師”之類的話，一邊迅速穿衣推車出門，直奔LC家。

深冬的積雪在車輪下發出“吱吱”的聲響，無聲的雪花悄悄地落在我的周身，渾身上下充滿著熱氣，我未曾感到一絲涼意，心中只有一個念頭，盡快趕到LC家。

行到南門大街主干道時，手機再次響了，還是LC的號碼。我連忙接通，卻是一個女人的聲音：“卞老師，對不起，我們家沒有我家LC說的那樣的事，請您回家休息。深更半夜打擾您，小孩子不曉得好歹，請您見諒見諒。他爸正在訓他?！边€沒等我說一句話，對方就“啪”的一聲掛了機?；剡^去，已關機。

我只能轉身回家，在白茫茫的雪地里，只有我一個人慢慢地騎著自行車，心里卻對LC多了一份牽掛。有一種欲望在滋生——最好能見一見LC。

開學了，天空中的雪花依舊飄著。我找到了LC，他明顯地瘦了。我悄悄地把他帶到一個無人的地方，LC淡淡地對我說，他的父母在春節前分手了，現在跟母親過。他說，父母大吵大鬧要離婚時，他首先想到的是卞老師，他說他相信卞老師能幫他解決這個問題……LC說著說著，眼淚就淌了下來。他最后說了一句：“卞老師，我先走了?！?/p>

本想了解情況、關心一下LC的我，無言地看著他遠去，怔怔地站在水泥地上，心頭感到沉沉的、濕濕的。我算得上LC心中的那個教師嗎？

2008年的第一個季節，讓我的心靈受到了一次洗滌。在別人困難時，我被人想起過，我被人需要過，被一個在我腦海中不曾銘刻的學生強烈地需要著。

被人需要，不就是人生最大的快樂嗎？被自己的學生需要，不就是對我們教育工作者最大的肯定嗎？

被人需要，是一種快樂。