三四五六齊步走，促進體育課堂教學質量再提高

鄭士強

筆者結合自己多年來在體育課堂教學中的探索和研究,有以下體會并以期能進一步地提高體育課堂教學質量。

一、實施“三個突出”即突出“精講多練”,講到什么程度,哪里放哪里收,要按體育課程的基本理念重新定位;突出“學生活動”,要求教師在課堂上多放手、多擴展,實施創造性、開放性教學,充分調動學生的聽、看、想、練等多種感官,讓課堂真正成為學生個性發展的“沃土”;突出“學法指導”,教給學生具體的學習方法,確保每一個學生都能夠掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能,從而高效地獲取運動知識。

二、加強“四個并重”即教學結果與教學過程并重;智力和能力并重;教師指導與學生會學并重;一般能力培養與創造品質并重;

三、樹立“五種思想”即從身體素質最差的一名學生抓起,關愛每一個學生的健康成長;尊重學生的人格,對學生教育要有愛心和耐心;允許學生的學習和個體發展上存在差異,并能根據這種差異搞好因材施教;相信每個學生都能夠創造性地進行學習,相信每個學生都能夠獲得成功。

四、注重“六個體現”⑴引導:教師要充分發揮主導作用,注重學生學習興趣的引導,使學生樂學;注重學習方法的引導,使學生會學;注重學科知識的引導,使學生學會。⑵激勵:充分發揮教師的激勵作用,把微笑帶進課堂,把鼓勵帶進課堂,激發學生學習熱情;激勵學生產生解決問題、克服困難的勇氣和信心,培養良好的意志品質。⑶參與:讓學生能積極主動地參與教與學的全過程,用心聽、動腦想、積極練,做到身心齊動。⑷表現:培養學生在課堂上敢想、敢說、敢做、敢于挑戰,勇于自我探索、自我思考、自我創造的良好學習習慣;培養學生善于表現、善于爭先的良好學習品質,讓學生得到生動活潑的發展;⑸創造:教師要創造性的進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破,教得生動、教得活躍;⑹成功:在教學過程的始終,教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術,讓學生的見解得到老師的肯定和鼓勵,營造輕松愉快的學習氛圍,給每個學生成功的機會,讓他們感受到成功的快樂。

(湖北省宜城市教學研究室)