論優秀影視作品在學生思想政治教育中的作用

高俊民　張　銳　靳　博

[摘要]影視是一門綜合藝術，聲畫結合，亦靜亦動，思想性、藝術性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動。思想政治教育在當代中國高等教育中占據重要位置，好的影視作品能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，恰當使用影視資源對學生進行思想政治教育具有重要的現實意義。

[關鍵詞]影視作品；影視教育；思想政治教育

前言

在新的形勢下，加強大學生思想政治教育的傳統方法正面臨新的挑戰，遭遇發展的瓶頸，而優秀的影視作品在提高大學生的思想政治素質方面卻具有獨特的優勢。影視是一門綜合藝術，聲畫結合，亦靜亦動，思想性、藝術性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動?？斩吹恼f教和大話套話，學生不僅不愿聽，而且很反感，而好的藝術作品形象地診釋人生與做人的道理，懲惡揚善，寓教于樂，易于學生接受。所以，在加強和改進大學生思想政治教育中，我們應該積極地利用這些優秀的影視作品。

一、影視作品在學生思想政治教育中的重要性

利用現代信息技術將優秀的電影資源整合到學科課程，是實施大學生思想政治教育的一種手段。在思想政治工作中，電影可以改變傳統教學封閉、說教、灌輸方法單一，費力不少而效果不佳的狀況。教師在講授中分析大量生動形象的影視片段，將抽象冰冷的理論化為可知可感、可親可敬的教育行為，這無疑對學生起到極大的激勵和鼓舞作用：學生在潛移默化中更能提升自己的精神境界，具備高尚的道德情操。一部好的影片可以影響人的一生，通過開設電影課，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揮學生的個性特點，調動學生的學習主動性和積極性，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍里健康成長?？梢娪耙曌髌吩趯W生思想政治教育中發揮著極其重要的作用。

二、優秀影視作品在學生思想政治教育中的作用

1.愛國主義教育

愛國主義教育是學生思想政治教育的重要組成部分，通過革命題材的電影電視作品，可以激發學生的愛國情操，增強民族自尊心，像反映中國人民抗戰熱情和愛國熱情的《太行山上》《我的長征》反映革命領袖青年時代學習和生活的《恰同學少年》《我的法蘭西歲月》，反映中國革命處在艱難歲月的《井岡山》《長征》，還有反映革命時期共產黨人英雄形象的《彭雪楓》《鐵道游擊隊》等。通過這些影視劇，使學生們可以從中感受革命時期共產黨人的理想與激情、光榮與夢想、不怕犧牲的大無畏精神和他們為了理想拋頭顱灑熱血的英雄氣概，有利于大學生提高民族自豪感，增強民族凝聚力。

2.社會歷史教育

影視作品綜合運用各種手法表現歷史，也就成為大學生了解社會歷史的一個重要渠道。任何一段故事總會在特定的歷史背景下發生，電影電視也總是通過一定的歷史背景講述故事，而這些背景又不斷加深學生對特定歷史階段的認識。比如電影《芙蓉鎮》，真實地再現了“反右派斗爭擴大化”“四清運動”“文化大革命”等特定社會階段的歷史現實。同時很多影視作品又不僅僅是把歷史當作講述故事的背景，更是真實地再現歷史，比如反映中國抗日戰爭和解放戰爭的軍事題材電影《血戰臺兒莊》《平型關大捷》《南京大屠殺》等，就表現了中國人民爭取解放道路的艱難歷程。學生在憤怒、悲傷的同時會激起熱愛祖國、建設祖國、維護世界和平的崇高情感。

3.思想道德教育

在加強和改進大學生思想道德教育中，我們應該積極利用影視藝術育。影視作品擁有豐富而獨特的思想道德教育資源。比如電影《閃閃的紅星》《青春之歌》《張思德》等描述了平凡的人在平凡的生活、工作中做著不平凡的貢獻。這些都為大學生確立大公無私、堅韌不拔、甘于奉獻等美德提供了鮮明的參照。還有近期熱播的《亮劍》，再現了戰爭的真實性和殘酷性，使大學生深刻地感受到民族的災難和抗日戰爭對民族存亡的價值，給大學生以極大的心靈震撼，《亮劍》對于弘揚民族精神起到了積極的導向和教化作用，增強了大學生的民族意識，特別是《亮劍》中令人最難忘的一句話是“面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺?！彼鼏拘蚜酥袊艘欢冗z忘的“不服輸精神”?！读羷Α匪w現的抗日戰爭中的艱苦斗爭場面，能使大學生通過這樣的精神洗禮，在遇到困難和壓力就猶如一場沒有硝煙的戰爭。正是要有這種敢于亮劍的精神，在遇到困難時要堅定信念，不怕苦、不怕累，以一種積極的心態去勇敢地迎接；拿出這種亮劍精神，理智勇敢地面對學習、生活和未來。電視劇《士兵突擊》展現了和平年代一個普通士兵，在任何情況下，都不拋棄自己的理想，不放棄自己的信念，以一種“不拋棄、不放棄”的精神對待事業、友情和生活,使得生活變得更有意義。這部電視劇就讓許多大學生在對待學業和理想都有著執著的信念——“不拋棄、不放棄”，就一定能成功。這些影視劇，既真實生動又感人至深，它擁有的這些獨特教育資源，是提高大學生思想政治素質的重要基礎條件。

4.綜合素質教育

高校思想政治教育的另一項核心內容就是要培養大學生正確的價值取向及綜合文化素質。大學時代是人們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，大學生充滿激情，滿懷夢想，而影視恰恰是人生之夢的最佳展示形式。在對《大染坊》《大宅門》等社會倫理道德影視作品的鑒賞中，學會如何做人，體味人生，直面成長中的難題，在批評與自我批評的鞭策下，樹立正確的價值取向?！侗瘧K世界》通過一個個具體、令人難忘的形象，教會學生認識真、善、美，意識到人的博大胸懷比藍天、大海更浩瀚?！秱拧肥囚斞笇懙奈┮灰徊筷P于青年愛情的散文化的小說，學生從中會明白“人生的第一要著是求生”“人必活著，愛才有所附麗”“愛情須時時更新、生長、創造”。學生可以看到男女主人公純真、熱烈的愛情由于生活的壓力而死亡。這給大學生敲響了警鐘，有助于他們形成正確的愛情觀。優秀的影視作品在審美鑒賞的施教中，內化、融合了大學生自身的文化積淀。良好的影視氛圍使大學生開始感悟思考社會現實問題，抨擊時弊，凈化心靈，升華人格，完善自我，形成高品位的綜合文化素質。

三、利用影視作品對學生進行思想政治教育的對策

1.完善影視教學內容

目前各高校開展的影視教育選修課門類應適量增加，開設課程應有一定規劃，應該根據學生的實際需要進行規劃。根據現在國內普遍的教學情況，理論性的影視欣賞課應該增加必要的互動與交流，帶動起學生的學習興趣，提高到學生對課程的滿意度，豐富學生的知識。學生選課的主要原因是興趣，所以有必要隨著教學過程的深入逐漸增加學生的興趣。影視教育課不同于其他的課程，它需要特殊的教學設備和教學環境。其中很多內容需要依賴于聽覺效果，因此教室要配有多媒體設備。

2.完善影視課程設置

課程設置是人才培養目標的具體體現，是為人才培養目標服務的，直接制約著人才培養的規格和質量。影視

教育課程不同于一般的課，影視課程是視聽課程，要讓大學生真正感受到影視藝術的魅力，光聽教師講是不夠的，還必須采取其他一些教學方法。例如“聽、記、看、議、寫”的五字教學法。聽即上課認真聽講；記即做好課堂筆記；看即觀看優秀影視作品；議即組織討論影視作品；寫即用學過的影視知識來寫影評。這種由淺入深、由感性到理性的教學設置的編排，是符合大學生認識事物的規律的，使學生既學到了影視藝術知識，又掌握了影視鑒賞方法。

3.創建合格的影視教師隊伍

我們需要的教師人才既包括那些對學習過程和教學過程都具備更豐富的知識的專業電影制作者，也包括那些具有較強文學藝術修養和理論修養的理論工作者以及那些掌握大量影片的具有豐富實際電影制作知識的教師，只有這樣才能使影視藝術教育與社會各方面相聯系、互動，達到極度的拓展和深入。

4.鼓勵學生參加豐富多彩的影視活動

廣泛開展影視講座、影視評論、影視鑒賞活動，鼓勵大學生親身參與制作校園影視作品，定期舉行校園影視文化周，向大學生介紹新聞片、傳記片、生活片等影視作品的藝術手法、拍攝特點；并結合影視鑒賞激發和喚起他們的濃厚興趣。通過大學生對影視形象、意境的仔細品味，潛移默化地提高他們的欣賞水平，在充分感受和體驗影視美的基礎上，發揮他們的創造性。此外，還可以充分利用校園網絡建立影視鑒賞網站，成立大學生影視協會，創編影視評論雜志，開展網上影視評論，讓學生更多地涉獵影視宣傳和評論，營造健康的校園影視文化氛圍。

四、結語

總之，大學生作為民族的希望、祖國的未來，社會主義事業的建設者、接班人，是十分寶貴的人才資源。利用優秀影視作品加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰略意義。

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[作者簡介] 高俊民(1978—)，男，河北保定人，助教，在讀碩士，研究方向：學生思想政治教育；張銳(1980—)，河北阜城人，河北農業大學信息科學與技術學院教師，研究方向：高校學生管理；靳博(1979—)，男，河北博野人，在讀碩士，助教，研究方向：學生思想教育和日常管理。