黃河頌

高　西

是九天的穹音傳來遠古沉重的鼓響，慶賀一條深深的血痕的噴薄與源長，洶涌過千山萬壑的土地橫看便是滾滾黃河三千里，孕育了千秋萬代的民族，縱觀是巍巍中華五千年。這河，這孕育了黃皮膚的黃河，化作你的血液，刻入你的筋骨，融入你的臟腑。民族在這里與她融化，黃河啊!

最早的文字興起，最早的洞中陶器。中華民族的祖先緣起黃河一路遷徙，于是黃河的種子在九百六十萬平方公里的土地上開花結蒂。在尚于愚昧之時頭頂遮雨的屋頂，在尚需茹毛飲血的比肩攜行。于是民族的祖先在自然的磨礪中步步前行。逐鹿中原，炎黃相繼，有神農嘗遍百草為民族開拓生存之道。有伏羲親授農耕讓黃河兩岸遍地生金。

黃河之源，民族之起。不懼三千里暗礁風波，不懼五千年的江河曲折。黃河不止，民族不止。

孔子上游黃河，嘆“逝者如斯”，他用最銳利的智慧為子子孫孫開啟心靈的重門，讓他的黃河民族一脈而成溫良恭儉的君子之行；莊子見鵬飛千里，鯤翔萬頃，他用最高超的智慧教導子子孫孫如何守望心靈的月亮。百家爭鳴，是黃河所孕育的兒子中最杰出的齊鳴，教化人心脫離愚昧的黑暗，照亮民族內心的陰霾。中華民族于是可以在世界尚為愚昧的時候絕世獨立，以思想者的姿態站立在黃河滾滾流水之旁。

黃河的淺笑是中華民族高高的海拔，黃河的兒子們驅趕了民族精神上的陰云，陽光滲透進來。黃河不休，光芒傳世!

我的民族是那百轉千回，蕩氣回腸的詩作，是那孔孟之理、韓非子之道的交響。我的民族是那美麗如花、薄如蟬翼的絲綢，是那遠上沙漠的民族之路。我的民族是那生命不休的敦煌，是潔白如雪的上好紙張。

噴涌、交融、舒張、伸放，是黃河怒吼般的定律；蓬勃、輝煌、挺拔、希望。是中華民族獻給黃河母親的絕唱!多曲折多痛苦，只要黃河在，中華民族就不會消亡；多黑暗多慘烈，只要中華民族還在，黃河就會源長。

我不能忘了那水上諸域的次次分割，我不能忘了那鴉片炮火轟破國門的聲響，我不能忘了那千園之園的熊熊烈火，我不能忘了那八國聯軍鐵蹄下大地的顫動。黃河啊，母親的黃河!她怒吼，她翻滾，她排浪震天，她水壓千鈞，她直上九天。黃河在，民族怎么會不在?

于是，她的兒子要用鮮血保衛母親，是黃河的孕育讓這些驕子去守護民族的靈魂。

我的民族是林則徐虎門銷煙的烈火，我的民族是井岡山燎原的希望，我的民族是五四時廣場上的吶喊，我的民族是欲血羅霄后的紅旗飄飄。黃河的兒子們，在千鈞一發的危急時刻打出南昌的第一聲槍響，黃河的兒子們，在最艱難困苦的時候用血奏出了二萬五千里的絕唱：黃河的兒子們，在泰山崩臨的時刻堅持在絕壁上守望。

咆哮，反抗，當累累白骨堆積在你身旁，當侵略者的血濺到你孕育了民族的乳房。黃河就是民族，民族就是黃河!廣大的中華平原的希望滿川。河岸的稻穗抽香。柳暗花明的漫長，云開月明的奔放，后人們舀起黃河之水，熱淚盈眶，身挺如張!

我的民族，是為世界貢獻了最高貴的智慧的輝煌。

我的民族。是忍受了骨血相離的慘痛的堅強。

我的民族，是任何時刻，黃河永遠堅挺舒張。

我的民族，是黃河的頌歌。

我們，是黃河的后代!

點評：本文層次明晰，大氣磅礴，視野開闊，結尾卒章顯態，收放自如。

——湖北省教學研究室中學語文室主任、湖北省教育學會中學語文專業委員會副理事長：秦訓剛

寫作思路：

2008年的中國經歷了太多的震撼。在心靈的激蕩中，唱響了中華民族心底不朽的頌歌。

中華民族源遠流長，而黃河孕育了這個民族的靈魂與血肉，也鑄造了它的傳奇。從遠古文明到漫長的絲綢之路，經歷了盛世輝煌與鐵蹄下的恥辱……見證這一切的是黃河!從茹毛飲血到文明興起再到新中國的成長，恥辱割讓掩不了奪目輝煌。而如今，黃河再次向炎黃子孫吹響復興的集結號，共同創造這個古老民族新世紀的新傳奇。

多年以來，我總想用渾厚的筆調、開閱的氛圍將黃河化為一曲傳奇，一首長調，以一個黃河后人的身份，盡情表達對這條大河的敬畏，對這曲傳奇的膜拜，由此作成《黃河頌》。

思路點撥：

高西同學特點是閱讀面廣，勤于思考，語感較強，情感細膩，喜歡寫作。鑒于此，在具體的作文輔導中，我是這樣做的：

讓他保持對文學的熱愛，并不斷激發其更大的寫作興趣。這主要靠周記的啟發式點評和平時的師生口頭討論交流。興趣是最好的老師，有時并不是學生缺少興趣，而是老師缺少使其興趣保持長久的手段。

使其在擴寬閱讀面的同時，提高其鑒賞文學作品的能力，并以此提升寫作能力。這就要通過比較系統的文學鑒賞來達此目的。課本和讀本中的文章大都可讀，但繁瑣的技術分析和刻板的教學模式對鑒賞和寫作并無大用。

使其在文學愛好和應試作文中尋求平衡點。應試作文須中規中矩，文學作品須天馬行空。二者之間如何兼顧須下功夫。

(指導教師：汪輝銀)

家長感言：

此次活動對高西的成長很有意義。作為一個懷揣文學夢想的孩子。他一直希望能夠有機會與他人交流、學習。而這次比賽正好給了他這個機會。愿大賽圓滿成功，也希望高西能夠實現自己的文學夢想。