豐富情感，打造朗讀底座

王毓洪

一、復習導入

1.回憶課文講了一件什么事?

2.介紹凡卡。

3.自由讀文中信的內容?？纯捶部ǜ嬖V了爺爺一些什么事,哪件事最能體現他的悲慘命運,讓人感受最深。

二、體驗凡卡生活之“慘”

1.指導朗讀第八段。

A.學習挨打的句子。

①畫出凡卡挨打的動詞。抓住動詞進行朗讀。

②摸擬動作,感受凡卡的痛,再讀。

③聯系實際父母對自己的疼愛有加,與凡卡對比,再讀。

B.學習挨餓的句子。

①抓住“簡直沒有”“一點兒”朗讀,突出食物的少。

②聯系生活,再讀,感受凡卡的可憐。

C.學習挨困的句子。

【設計意圖】抓住句子中最能體現老板狠心、凡卡悲慘的詞語,讓學生模擬動作,親身體驗凡卡的痛,再把自己的幸福與凡卡比較,能更突出凡卡悲慘,更容易對凡卡產生同情、憐憫。

2.教師范讀第八段,學生邊聽邊想象場景。

3.交流,提升情感:“你看到了什么,有什么感受?”

【設計意圖】讓學生想象、感悟,獲得情感的提升。

三、感受凡卡哀求之“切”

1.找出凡卡哀求爺爺的語句朗讀。(讀出痛苦、絕望、哀求)

2.設置情境,復沓朗讀。(出示三句哀求的語句)

A.情境一:凡卡從一塊松動的磚塊里拿出一個又黑又硬的饅頭。老板娘操起鞭子,朝凡卡猛抽過去……凡卡委屈地哭了,縮在墻角,在心里哀求著爺爺——(學生朗讀)

B.情境二:老板揪起冷得直打哆嗦的凡卡,拖到院子里,又是一頓猛抽。凡卡無能為力,他只能躲在過道抽泣,在心里哀求著爺爺——(學生朗讀)

C.情境三:凡卡孤零零地走在繁華的大街上。他眼前的櫥窗里出現了一棵掛滿禮物的圣誕樹,多漂亮啊!可憐的凡卡卻只能隔著玻璃望著……他在心里哀求著爺爺——(學生朗誦)

【設計意圖】設置情境,讓學生有種身臨其境的感覺,引導學生豐富情感,更容易體會凡卡渴望幸福的強烈愿望,讓學生情感層層遞進,層層強化,深切地讀出凡卡痛苦、絕望的心情。

四、分享凡卡往事之“樂”

1.過渡:凡卡望著窗外,臉上露出了笑容,他想起了什么,回憶起了什么,他的心情又是怎樣的呢?

2.你從哪些語句、哪些情景看出凡卡快樂呢?

3.體會作者寫凡卡快樂往事的意圖是什么?

五、揣摩凡卡甜蜜的“夢”

1.凡卡的夢會實現嗎?他的信爺爺真的能看見嗎?(自學略)

2.揣摩作者的意圖:以凡卡甜蜜的夢結束,暗示了凡卡的命運是悲慘的,是不可能改變的,夢終究會醒的。

3.凡卡的命運是如此悲慘,我們的生活是多么幸福,我們應該如何對待生活呢?

4.想象寫話:凡卡醒來后會發生什么事呢?他的命運會怎樣呢?◆(作者單位:江西省遂川縣黃坑中心小學)

□責任編輯:徐純軍