有條件放開有償家教不妨一試

陳英鳳

在校教師能不能從事有償家教,一直是社會各界廣泛關注的熱點問題。近日,浙江省人大常委會擬立法有條件放開有償家教,再次將“在校教師有償家教話題”推向了風口浪尖。(10月19日《新華網》)近年來,教師有償家教成了“過街老鼠”人人喊打,在一些地方立法中更是被上升到違法的高度!如今浙江立法給有償家教開一個“口子”,將禁止學校教師從事有償家教的時間只確定在工作日期間,自然引起社會的關注和爭議。在我看來,這種有條件放開有償家教的做法無可厚非,不妨一試。

一些教師違背師德,不顧本職工作,去從事有償家教牟利,當然應當禁止。但是,如果在做好本職工作的同時,利用業余時間,從事一些收費合理的家教服務,這有何不可?一心一意搞好教學,不等于24小時全部捆在學校里;恪盡職守教書育人,不等于自己行無余力。一個好教師,游刃有余,是很正常的。利用業余時間,或者利用假期,幫助學生補習功課,當然不是什么大逆不道的事情。在我看來,教師校外教學的問題,首先是教師作為勞動者的權利與義務的界限問題,其次才是信用問題和師德問題。法律的角度來看,目前國家還沒有一部法律、法規明確規定教師不許從事有償家教?！督處煼ā匪薪處熈x務沒有包括不得參加校外教育活動一項,而《勞動法》也沒有限制和禁止兼職。正如茅于軾老先生所說:“市場制度是一種利人利己制度?！焙侠硪幏兜挠袃敿医桃彩且环N利人利己的事情。從利人而言,對方得到了有益的輔導和點石成金的點撥,從而提高了成績;利己,通過勞動的付出得到了相應的報酬,增加了收入。這種利人利已的事,有何不可?

有償家教實際上應試教育的產物。在應試教育的背景下,成績已變相成為學生、家長和學校的唯一追求。為了讓孩子考上理想大學、有個美好的未來,望子成龍的家長們不惜花費大量的金錢和精力來提高孩子的學習成績,而家教成為許多家長的首選。近年來,各地有關禁止教師有償家教的禁令可謂多如牛毛,然而,在升學的壓力下,在高考的指揮棒下,在家教市場“一個愿打、一個愿挨”的背景下,禁令幾成虛設,最多不過是讓有償家教由明轉暗罷了。在應該教育體制沒有得到改革之前,教育主管部門又如何禁得了呢?一些家長也表示,他們請家庭教師大都是迫不得已。對孩子而言,有些孩子如果不補,他們就會對學習失去信心?！艾F在升學競爭非常激烈,自己不請家教,孩子的學習競爭力可能就不如別人。而且請家教也要攀比的?！薄暗鹊侥囊惶?應試教育退出歷史舞臺了,有償家教自然就‘壽終正寢了?！币晃粡氖录医痰睦蠋熯@樣說。

因此,在應試教育體制一時無法改變的情況下,對有償家教予以禁止不如加以規范和引導,浙江有條件放開有償家教的作法符合現實的情況和需要。我認為可以由教育部門牽頭,創設一個家教市場,制訂一個規范化標準,擬定一個統一的家教付費標準,進行規范管理,讓有償補課向著社會、群眾希望看到的方向發展,讓孩子們得益,群眾滿意。