論少兒舞蹈的美育功能

沈 麗

少兒舞蹈教育史一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質與情感?！拔璧附逃且环N人體藝術，是一種以人體動作反映生活和情感的藝術品。以美引導、以美引善的形體美育的根本目標是直接指向少兒的全面和諧發展，它不僅培養少兒的形體美、動作美，更重要的是培養人格美、心靈美。是由內而外的塑造“秀外慧中”的完整。它作為素質教育的有效途徑起著其他教育所不可替代的作用。少兒舞蹈教育也是一門綜合藝術，具有推動少兒素質全面提高的諸多潛在優勢。舞蹈基本功的訓練作用于兒童形體美，舞蹈的排練和演出可以提高兒童的品德美。舞蹈的即興和觀賞作用于兒童的審美。同時是孩子們的一種娛樂活動，也是實施素質教育的良好手段。在少兒學習舞蹈的過程中，可通過優美的旋律，舒展的舞姿，來陶冶少兒的情操。從中使受教育者得到美的教育。這種美育的教育方式有助于培養少兒的形體美、舉止美、行為美、人格美，形成由內而外的統一美。舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感、內心體驗等多種心理和生理機能。為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。

少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式?？梢詽撘颇?，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物。憎厭一切假、惡、丑的行徑?？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統的兒童教育觀念中，往往片面地強調使孩子們“乖”、“話”、“靜”，而不大注意培養兒童的動態美感和動作美造型能力。因此，在強調全面發展素質教育的今天，我們應當特別注意發揮少兒舞蹈教育在培養健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優勢。

一、少兒舞蹈教育中基本功訓練對兒童形體美的作用

正處于快速生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。培養審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。舞蹈基本功的訓練具有認識美、感受美、表現美、創造美的功能?！靶误w美作為一種自然美，不僅僅反映了有機體機能發育的完善程度。還反映了一個家庭乃至一個國家的氣概和精神面貌，是精神文明的標志之一。生命科學院鄭娟博士曾說過：“人體美，在某種意義上蘊涵了整個人類歷史和社會。它是生的贊歌，人的自覺和解放。必然要在形體美的發現和創造中得到更為徹底的實現?！爆F代人都具有同時代特征相宜的審美觀，許多青年一直渴望為自身樹立一個完美的具有魅力的現代青年的形象。他們對自身的形體美的重視，盡可以從遍布城市各個角落的俱樂部、專業健身中心反應出來。從千篇一律的跑步轉向豐富多彩的芭蕾形體課程，這些都是大家追求形體美的進步，不是嗎?在這種形勢下，形體美更要從娃娃抓起。抬頭挺胸——這是自信，是一種渾然天成的氣質。也許孩子們并不是最完美的，不過擁有了挺拔的體形，擁有了自信，就會使他們變的更有吸引力。家長們也深深體會到了形體美育在孩子身上起到的顯著變化。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是身體語言來表現人物、事物及深刻的內涵，因此少兒學習舞蹈的基本功時就使身體形態得到了訓練。這是其他藝術形式所不能替代的。諸如手臂波浪、腳尖步等動作，少兒經過一段時間的學習后，會使他們對肌體的運用從本能的無意識狀態過渡到具有舞蹈功能的有意識狀態，通過各種舞蹈的姿態的訓練使少兒四肢動作協調，躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優雅的體態和較好的外形氣質是舞蹈對少兒產生的最直接、最顯著的美育功能?！鞍凑瘴璧杆囆g美的規律。創造出生動優美的舞蹈形象來對觀眾進行審美陶冶。所以有了一個符合解剖學要求和審美要求的形體。如果不進行合乎科學的舞蹈基礎訓練，是難以創造出少兒的形體美的?！币话銇碚f少兒經過訓練即基本能力(力度、開度、軟度、柔韌性、可塑性、模仿力、節奏感)；技巧能力(跳躍、旋轉、翻騰、控制、高難度技巧的掌握)；藝術表現能力(對創作意圖的理解與再創造的能力、激情、詩意、樂感、想象力等)就會以美的動作、美的姿態、美的線條、美的構圖表現出美的氣質和形體。

二、少兒舞蹈教育中舞蹈節目的排練及表演對兒童品德美的作用

少兒舞蹈節目的排練還可以培養兒童的團結協作精神和勇敢不怕困難的進取精神。使少兒變得活潑、開朗、自信。少兒的心靈純凈如水，孩子的生活無憂無慮，這是對少兒進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈節目中，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好。再讓孩子通過舞蹈來表現無限美好的生活，從而激發兒童愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。美德能塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉?！泵篮檬挛锟偸强陀^存在的、具有吸引力的，愛美是人的天性，俗話說：愛美之心人皆有之。即使是少兒也不例外。包括內在美、精神美，即道德、學問、素養、性格等精神因素和內心世界美。通過舞蹈作品的表演其有著豐富的內容和獨特的形式，在隨風潛入夜。潤物細無聲中陶冶兒童的道德情操。豐富其情感世界，發展想象力和創造思維，增強自信心、成功感及合作能力，使他們感受美的教育。例如，少兒舞蹈《小螞蟻》它表現了小螞蟻的活潑與團結勇敢的美德。少兒在排練及表演的同時不斷地被小螞蟻的美德感染著、教育著并從中受到了教育。少兒還在排練舞蹈節目過程中欣賞到優美音樂，兒童沉浸在音樂氣氛中，把粗糙浮華的心也慢慢浸化得輕柔和美麗，每個動作在情感的引領下自然舒展，形成一首流動的旋律，在故事和兒歌的引發下少兒既較快地掌握了動作的要點，更是受到了文學作品的熏陶，懂得了許多例如謙讓、友好等傳統美德。在一次次的表演和排練中，少兒學會了和小伙伴們商量、交往、合作，并在相互間的表達與展現中，其表現力和創造力得到了發展，孩子在完成姿勢的過程中把自己作為審美主體和對象，在審視周圍事物美的同時審視自身的美，享受無窮的快樂：從前嬌生慣養的孩子到學會謙讓和合作，還學會提醒自己說：“我一定行的，堅持到底，就是勝利!”他們的意志力、吃苦耐勞的精神在不斷的完善；在一次次的演出中，少兒俏皮可愛、活潑大膽的表演會得到觀眾的贊許，更重要的是孩子們的身上那甜美的笑容、開朗的性格、良好的自信及文明的行為舉止。這就是舞蹈帶來的美好變化是少兒美好人生的開始。她們將擁有美好的人格和品德。

三、少兒舞蹈教育中即興和觀賞對兒童審美能力的作用

如果說容貌身材可以“引人”，舉止風度可以“襲人”。那么形體美育則

可以“塑人”。塑造完美人格的下一代是我們將一如既往不斷探索的航標!舞蹈中即興和觀賞也是最佳教育形式，其審美能力的培養是顯而易見的。作為綜合性藝術，舞蹈與音樂、美術、文學等其他藝術門類發生著密切的關系?！拔璧傅膭屿o、悲喜在音樂的節奏與旋律的氛圍中充分流露。舞姿的造型、畫面的構圖與顏色的渲染以美術的線條和色彩為審美基礎。舞蹈的審美與想象又是在文學的思路和審美想象中進行?！眱和谖璧咐蠋煹囊龑聦ξ璧高M行即興的舞蹈動作的創作同時，對其他的藝術也進行了溝通與滲透。這就擴大了審美能力培養的范圍，從而深入挖掘和建造了少兒的審美心理結構，達到對人的心靈陶冶和人格塑造。審美教育從本質上講是一種情感教育，舞蹈是善于表現情感的藝術。舞蹈的情感是與思想聯系在一起的。所以，觀賞舞蹈也是審美過程中最活躍的心理因素，也是舞蹈審美感受的動力中介。又由于審美教育在形態特征上具有體驗性、白發性和主動性，舞蹈又以獨有的肢體語言表現作品的內涵和編導的思想，其情感體驗是由直觀觀賞舞蹈動作的審美自然過渡到情感審美。因此少兒對舞蹈藝術的審美過程，就是以體驗為主線而展開的舞蹈審美能力的訓練和培養過程。舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養少兒審美興趣。提高少兒審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。而舞蹈即興這一可感性強、觀賞這一直觀性藝術。又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，也就促使少兒舞蹈教育成為兒童進行審美教育的一種理想方式。

少兒舞蹈教育用審美的、運動的、直觀的方式對兒童進行美育的教育，舞蹈作為美育的組成部分，除了帶給兒童優雅的氣質，還使兒童在綜合素質上得到了提高。21世紀科學技術和社會各個領域的競爭更加激烈，將來的人才不僅要有全面的知識和技能，還要有高尚的情操和健康完美的體質，這樣才能成為社會需要的復合型人才。素質教育已在全國范圍內全面展開，它是一種面向未來的教育，舞蹈教育是孩子們喜愛的一種教育形式，也是對兒童實施美育的最為良好的教育手段。

(作者單位：鶴崗師范高等?？茖W校音樂系)