中專學校落實“陽光體育運動”的長效機制研究

王紅燕

(武漢市第一輕工業學校，湖北武漢 430000)

中專學校落實“陽光體育運動”的長效機制研究

王紅燕

(武漢市第一輕工業學校，湖北武漢 430000)

運用文獻資料、邏輯推理、比較分析等研究方法，從學生體質發展的需要、家長的需要和學生的需要三個方面分析了中專學校開展“陽光體育運動”的必要性，并提出了保障陽光體育運動的時間、加強與體育課的聯系、完善學校場地器材設施及教學評價制度等方面的策略。

陽光體育運動;長效機制

自《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》下發以后，2007年，教育部、國家體育總局、共青團中央又聯合發布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，啟動了“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，為了響應教育部、國家體育總局、共青團中央的號召，近幾年來，各級各類學校在深化教育改革的進程中，在堅持“健康第一”的指導思想下，為把廣大青少年學生引向操場、走進大自然、走到陽光下，積極開展了形式多樣的體育健身活動，努力構建生動活潑的校園體育氛圍。那么，在具體實施陽光體育運動時，如何才能保質、保效長久地實施下去呢?經過調研，筆者發現要使活動不流于形式，長期有效地堅持下去，有待于各級各類工作人員的共同努力。

1 中專學校陽光體育運動實施現狀分析

在陽光體育運動計劃頒布后，我國各地市的學校就根據市教委、體育局的“體育工程推進計劃”開始實施，其中中專階段保證每周兩節體育課，另外各學校按規定也開展了一些課外活動，但許多學校在開展課外體育鍛煉上體育教師的配備還不足，因此，在具體的實施過程中，有些學校卻并沒有真正采取措施，除了每周兩節體育課能正常開展外，其他體育鍛煉活動的開展很不樂觀。據了解，在陽光體育運動實施初期，許多學校還專門成立了領導小組，校領導親自參與運動，但時間一長，由于沒有長期的、具體的實施方案和實施人員，以及在有限的比賽場地、設施等方面原因，僅靠體育教師短期組織一些比賽活動，并在工作之外組織起全校的課外體育鍛煉是一項很艱巨的任務。因此，有一部分學校開展的現狀不容樂觀。

2 開展“陽光體育運動”長效機制的必要性分析

2.1 學生體質發展的需要

根據教育部2004年進行的第二次全國學生體質與健康監測結果顯示，全國青少年學生的身體素質持續下降，我國學生在繼續“發?！钡耐瑫r，爆發力、力量等素質也繼續下降;超重及肥胖學生明顯增多，這一現象已成為重要的健康問題。監測結果顯示，60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率繼續上升，其中10－12歲城市男生肥胖率已達15.97%;學生視力不良檢出率仍然居高不下，其中，小學生三成，初中生六成，高中生接近八成，大學生八成。天津市的調查結果顯示，該地的學生身體素質甚至已經降到20年來的最差水平。這一系列問題的出現都感到震驚和不安。這就迫切地需要將陽光體育運動長效地實施下去。

2.2 家長的需要

當社會的大多數人解決了溫飽問題后，人們的注意力迅速轉移到對自身和家庭的健康問題上來，那么父母對孩子的期望隨著孩子年齡的增長在不斷地發生變化，但唯一不變的是對孩子健康的需求。據最近的一項調查表明，我國的居民85%以上將健康價值觀念放在各項價值觀的首位，而過去被人們推崇的權力、冒險、追求卓越等被越來越多的人放棄。面對當前的考試制度，家長們希望國家能夠采取相應措施改變現行的評價體制，為孩子的健康著想。那么，陽光體育運動的長效實施將會受到眾多家長的歡迎。

2.3 社會的需要

現代社會，由于生活壓力及激烈競爭的工作壓力，使人們產生心力疲憊、焦慮等癥狀，給人們的生活帶來種種不適，人們求助于體育活動，希望重新尋找回生活的活力。人們需要有一個能夠終身進行鍛煉的項目來保證其健康的體魄，陽光體育運動的長效實施正好可以使學生在學校期間養成一個良好的體育運動習慣，而且還可以通過每天的體育運動使學生更加熟練地掌握一到兩項體育技能，為終身體育奠定基礎。

3 落實陽光體育運動長效實施的策略

3.1 保障陽光體育運動的時間

陽光體育運動能否順利實施，關鍵之一是時間保障問題，這就需要學校要把學生每天一個小時的體育活動時間列入課程總表和各班課程分表，要求教師要嚴格按課程表上課，任何人不得私自調課，需要調課必須經教務處統一調動。如發現私自調課的教師，學校要嚴肅處理。教師及時了解陽光體育運動信息，以便靈活變動活動項目，同時，學校必須成立陽光體育運動領導小組，由校長掛帥，主管校長分管，成員由班主任、體育教師、校醫組成，統一部署，制定具體的措施，明確任務和職責，領導和組織學校的陽光體育運動的實施。學校還應成立專門的督察小組不定時地對教師上課情況進行量化考核，從根本上保證學生參加體育鍛煉的時間。

3.2 保障陽光體育運動與體育課緊密相連

開展陽光體育運動，其實就是鼓勵學生走向操場，積極參加各類體育活動，體育課與陽光體育運動緊密相連，可有效地促進運動項目的熟練于掌握，可以促進學生有效地掌握一定的體育技能，為終身體育奠定基礎。體育課是傳授體育知識、培養體育興趣的主要渠道，體育課教學質量的高低，深刻影響著學生們參與體育運動的興趣和積極性。然而現階段許多學校體育器材的缺乏，很難使體育教師有效實施課時計劃，進而影響課堂教學質量，也進一步影響了學生參加體育鍛煉的積極性。因此，這就需要學校相關部門保證體育器材的到位情況，以利于體育教師充分發揮自己的專業技能，使教師與學生積極主動地投入到體育課堂中去。

3.3 保障陽光體育運動的良好氛圍

學?？衫眯V播臺、櫥窗、宣傳欄、報告會等形式向學生灌輸陽光體育運動的有關知識，學校還可以成立專門的陽光體育運動宣傳小組，通過體育活動、競賽等形式進行校內或校際間的交流活動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。

3.4 完善學校場地器材設施及教學評價制度

各學校應根據本校的實際情況和學生的興趣愛好，在充分利用學?，F有場地器材的基礎上，有計劃地加大對體育場地器材的建設。體育教師也應充分發揮自己的能動性，開發校本教材，并結合校內外、社會媒體、自然環境、社區、家庭等資源來開發課程資源，豐富陽光體育運動的內容與形式。學校領導及老師應該建立科學合理的評價制度，如對教師的獎勵制度，對學生的學習態度、進步程度和技能掌握狀況等，充分調動教師及學生的動力，從而來保障陽光體育運動能夠長效地實施下去。

4 結束語

陽光體育運動在各個學校若能克服各種阻力和障礙長效地實施下去，那么它將會在推動青少年的體質健康、國民整體身體素質、國家的經濟等發展上起到積極地促進作用。

［1］教育部關于2004年學生體質健康監測結果公告［Z］.教育部辦公廳.教體藝廳函［2005］6號.

［3］陳志丹.“陽光體育運動”背景下的有效體育教學目標［J］.中國教育學刊，2008(9).

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A

2011-05-07

王紅燕(1981—)，女，河南新鄉人，碩士，研究方向:體育教學原理與方法。