高等院校青年教師提高自身綜合素質的重要性

劉金霞

(雞西大學 師 范學院,黑龍江 雞西 158100)

青年教師是高等院校教師隊伍中的一股新生力量,也是推進高等院校素質教育的一支生力軍。青年教師精力充沛,朝氣蓬勃、思想觀念新、創新意識強,對工作充滿無限熱情和激情;青年教師也是高等院校教育事業發展前進的希望和未來。青年教師的綜合素質和教學能力直接影響高等院校的教學質量。因為青年教師的品質和人格不僅是教師隊伍水平的標志之一,同時還將直接影響到學生知識的掌握和個性的發展。因此,高等院校青年教師提高自身的綜合素質將直接關系到高等院校教育教學發展的水平,所以青年教師要不斷地提高自身綜合素質,加強師德修養、業務能力和科研水平的提高,才能適應社會發展的需求和高等院校教育事業不斷發展的需要。提高青年教師的綜合素質,也是高等院校實施素質教育,深化教學改革的重要組成部分。青年教師通過提高自身的綜合素質,才能真正地做到“為人師表”、“教書育人”。在教學及科研方面,注重知識的更新、不斷完善知識結構體系,加強教學基本功的訓練。提高教學質量,積極參加科研活動,才能使自身的業務能力得以全面地、較快地提高。那么,如何提高高等院校青年教師的自身綜合素質呢?簡而言之,筆者認為高等院校的青年教師應該做到如下兩個方面。

一、加強青年教師的師德修養

由于教師的職業不同于其他的職業,它的工作對象是有思想有感情的青年人,所以教師的思想品質、人格魅力、知識水平和行為習慣以及教師的一言一行都會對學生產生極大的影響。我國偉大的思想家和教育家孔子曰:“不正其身,如正人何?！彼约訌娗嗄杲處煹膸煹滦摒B是提高青年教師自身素質的一個重要體現。高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素,是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業自覺奉獻的根本保證。教師肩負著未來人才培養的重任,是“育人”的工程師,所以,青年教師必須重視師德修養,以崇高的師風師德去教育人、影響人、激勵人。青年教師作為新世紀的教師,要不斷地加強師德修養,要在政治思想、道德品質、學識學風、人格魅力等方面,做到以身作則,率先垂范,為人師表,做一個師德高尚的人。所以加強青年教師的師德修養特別重要。師德修養主要體現在為人師表、愛崗敬業兩個方面。

11為人師表、率先垂范?？涿兰~斯說過:“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生?！苯處煹娜烁衿沸?、言談舉止對學生一生的影響是十分深遠的。教師只有具備良好的思想道德素質,才能以身作則,教好學生。教師要為學生樹立學習的榜樣。正如漢代文學家揚雄所說:“師者,人之模范也?！苯處熢诤蛯W生打交道的過程中往往成為學生模仿和學習的對象,這是由學生所具有的天然的向師性決定的。對學生而言,教師就是一切美好事物的化身和可以模仿的榜樣。身教重于言教。一個具有良好師德的教師不但注重傳授學生知識,傳道授業解惑,而且更應該以自己良好的品質感染學生,將教師高尚的道德品質潛移默化地影響學生的思想道德品質。目前,我國正處于計劃經濟向社會主義市場經濟轉型的時期,形形色色的道德現象交織在快速發展和復雜多變的經濟和社會現象之中,人們的道德觀念特別是價值觀念也在不斷地發生變化。對于善、惡、是、非的識別比以前要困難得多。面對這種形勢,青年教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦,自覺加強道德理論學習,發揚無私奉獻的精神,處處以身作則,為人師表。前副總理李嵐清曾說:“教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象,甚至會影響學生一輩子,因此教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?！?/p>

21愛崗敬業。教師是人類靈魂的工程師,它不僅肩負著教書育人的職責,而且還擔負著祖國繁榮昌盛的重任。所以說青年教師要從內心深處熱愛這份神圣的職業,熱愛自己的工作崗位,對自己的工作認真負責,踏踏實實地完成學校的各項工作任務,要對工作兢兢業業,不能有半點馬虎,青年教師要以高度的責任心去完成每一項工作任務。愛崗敬業還體現在教師要愛學生,因為師愛具有一種偉大的力量,它可以充分激起學生的自信心、自尊心。而且師愛也體現了教師人格魅力,師愛不但可以提高教學效果,而且還可以影響學生的身心健康發展。教師要關愛學生,就要善于發現每一名學生的優點,挖掘每一位學生的潛力,充分調動學生的一切積極性和主動性,對待學生犯的錯誤,教師要真正理解學生,包容學生,但是絕不能縱容學生,教師要幫助學生改變錯誤的認知觀念,分析是非利弊,曉之以情,動之以理,用真誠和愛心對待學生,成為學生的真心朋友。教師這份職業可以說是一門藝術,有許多技巧和學問。教師這一職業是偉大、神圣的,但是很辛苦的,它需要教師為之付出許多代價,辛勤的汗水、艱辛的勞動、青春甚至生命。

二、促進青年教師業務能力提高

科研強校,科研學術水平不但是衡量一所大學水平高低的一個重要標志,也是體現教師業務能力的一個方面。所以青年教師要充分認識科研強校的重要性,積極參與科研活動和學術討論等各種活動,積極參加學術講座,提高自己的科研精神,培養科研能力,創造一個良好的學術氛圍。學術研究不但可以培養教師嚴謹的治學態度,還可以形成一種特殊的精神和氣質,包括創新精神、實踐精神。青年教師通過大膽地進行科研探索,積極向有經驗的科研教師學習請教,認真分析研究資料,撰寫科研報告和論文,充分培養了青年教師的科研精神,并且磨煉了青年教師的意志。青年教師要不斷更新教育教學觀念,大膽創新,大膽探索,不斷豐富擴大自己的知識面,在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上,還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段,真正地做到“常教常新”,從而用先進的教學理念、全新的意識,引領和培養學生的創新精神。

青年教師進行教育科研是青年教師全面成長的重要渠道之一,也是青年教師全面履行職責、高質高量完成教育教學任務,提升高等院校教育發展水平的重要環節。青年教師思想活躍,接受能力強,具有自身的優勢,但是青年教師在業務能力和科研精神方面還存在著一定差距,所以青年教師還要不斷提高自己的業務能力和科研水平。高等院校教育科研的根本目的是通過提高教師素質來提高高等院校的教育教學質量,重點是提高青年教師的業務專業化水平。青年教師的研究,重在解決實際問題,教學成果應體現在教育教學過程中。教育行為的轉變需要大量的實踐,教育研究應高度重視教師的實踐,強調教師的“做”,高度重視教師在教育教學實踐中的主動性、創造性。高等院校教育科研的過程就是提升教師專業素質,造就研究型、學者型教師。通過教學科研,可以提升青年教師的教育思想、教學能力和研究能力。

首先青年教師要對自己的現狀“不滿足”,決不要認為自己學歷高,年輕就有資本,就放松自己。青年教師必須嚴格要求自己,不斷學習、擴展自己的知識面、豐富學識、努力鉆研業務、增加知識的儲備量。作為青年教師要善于發現別人的長處,虛心學習,積極參加學校組織的各項培訓學習,并且要投入精力和時間,絕不能為了文憑而學。對求學的態度必須明確嚴謹。只有多實踐多學習才能不斷豐富自己,提高理論水平,提升業務能力。青年教師要積極參加學校組織的各項教學評比大賽,充分地鍛煉自己,展示自己,不足之處要虛心請教。而且要銘記“謙虛使人進步,驕傲使人落后”之警訓。多聽多做,深入班級去聽課,做筆記,寫心得體會,不斷總結教學感悟,積累教學經驗,多與同事溝通交流,探討教學模式。要在教學實踐中學會反思,養成反思的習慣;學會自省,養成自省的意識。青年教師的教育智慧才會愈加豐富,才會激發自身的創造激情,才會擁有教師自身的教育魅力,青年教師在練就扎實的基本功同時更要有科研意識,積極搞科研,進行學術交流和實踐活動,提高自學能力和學術水平。青年教師的科研水平還直接關系到高等院校的教學科研發展的整體水平的提高?？蒲衼碓从趯嵺`又高于實踐,反過來教學實踐又給科研積累了豐富的經驗,所以青年教師要特別重視教學實踐的積累和總結。

在科技水平日新月異不斷發展的今天,青年教師也面臨著艱巨的歷史任務,任道重遠,所以青年教師必須提高自身綜合素質才能更好地適應社會發展的需求和高等院校教育事業發展的需要。