咸寧學院體育教育專業本科畢業論文的現狀分析*

殷 瑞,謝江勝

(咸寧學院 體育學院,湖北 咸寧 437100)

咸寧學院體育教育專業本科畢業論文的現狀分析*

殷 瑞,謝江勝

(咸寧學院 體育學院,湖北 咸寧 437100)

本研究通過對咸寧學院體育教育專業畢業論文現狀進行分析,從而全面了解咸寧學院體育學院體育教育專業學生畢業論文現狀、學生掌握體育科學研究基本方法的情況、以及學生綜合運用理論知識獨立解決實際問題的能力,從而有針對性地對今后指導畢業論文工作提出合理的建議.

體育教育;畢業論文;現狀;分析

前言

體育教育專業本科畢業論文是體育教育專業本科生畢業前的最后一個也是最重要的一個實踐教學環節,是培養體育教育專業本科大學生創新能力、實踐能力的重要環節,是理論與實踐相結合的重要體現[1],在培養體育教育專業本科大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合素質方面,具有不可替代的作用.根據《中華人民共和國學位條例暫時實施辦法》,畢業論文是學生畢業及學位資格認證的重要依據,是衡量和評估學校教學質量和辦學效益的重要評價內容之一[2].但是,由于近幾年高校的大規模擴招和學生自身學習畢業論文的態度,本科畢業論文工作面臨著諸多因素的影響,不僅降低了畢業論文質量,影響了畢業論文綜合教育功能的發揮.體育教育本科畢業論文的整體質量面臨著嚴峻的挑戰,在一定程度上也直接影響到整個體育教育專業本科教育的整體質量[3].正是由于本科畢業設計在本科人才培養中具有獨特的地位和作用,從人才培養的戰略高度,我們必須高度重視本科畢業論文質量的提高.但是據初步調查了解到:咸寧學院體育學院體育教育專業本科畢業生的數量在增加,而在湖北省評選上優秀的學士畢業論文卻在逐年減少.因此,本研究通過對咸寧學院體育教育專業 02、03、04級學生畢業論文的選題性質、研究領域、研究方法、論文撰寫情況和質量以及指導老師的情況等方面進行分析,從而全面了解咸寧學院體育學院體育教育專業畢業論文現狀、學生掌握體育科學研究基本方法的情況、以及學生綜合運用理論知識獨立解決實際問題的能力,為進一步改進《體育科學研究方法》和體育學院各科教學工作提供理論依據,從而有針對性地對今后指導畢業論文工作提出合理的建議.

1 研究對象

以咸寧學院體育教育專業 02、03、04級本科班畢業生所撰寫的的 181篇畢業論文為研究對象.其中 02級 40篇,03級 56篇,04級 85篇.

2 研究方法

本文采用文獻資料法、訪談調查法、數理統計法、邏輯分析、對比分析法等[4].

3 研究結果與分析

3.1 02、03、04級本科班的畢業論文現狀分析

3.1.1 02、03、04級體育學院畢業論文研究領域的分析

根據黃漢升[4]的觀點:02、03、04級體育學院畢業論文選題性質統計的結果發現 (見表 1):論文選題的性質分布主要集中在兩方面:一是專業基礎理論研究,二是應用型研究.并且應用型的研究呈上升趨勢,而理論型的研究呈下降趨勢.這些研究不同程度反映了學生對科研基礎知識掌握程度和對當前體育中熱點、焦點的關注度.專業基礎理論、應用研究的資料多,易收集,學生在做這兩方面研究對其理論知識及社會實踐運用時較容易掌握.一定程度上反映出學生知識面較寬,對與體育相關的其他知識有所了解,符合體育教育專業本科培養目標要求.

表1 體育學院 02、03、04級畢業論文選題性質統計表

按照張力為的觀點[5]:02、03、04級體育學院畢業論文的研究領域 (見下表 2),可分為 4類:即“以競技訓練和比賽為題的研究,編為競技運動;以體育教學為主題的研究,編為體育教育;以娛樂身心、增強體質為主題的研究,編為大眾健身;以上 3種之外的研究如體育傳媒、大白鼠的生理研究等,編為其他”.

表2 體育學院 02、03、04級畢業論文研究領域統計表

表2數據顯示,體育教育領域的論文最多,占總數的一半以上,表明體育教育專業的學生對自己即將從事的事業非常關心,通過這些課題的研究,不僅提高了畢業生對學校體育教育的理性認識,而且為學生從事體育教學實踐提供了一些經驗,為更快地實現從學生到教師的“角色轉變”奠定了良好基礎.

其次,全民健身計劃的全面實施,極大地調動了人民群眾的體育健身熱情,社會體育研究已開始引起體育教育專業學生的高度關注.目前,我省開展全民健身急需的社會體育指導員缺口極大,按歐美國家社會體育指導員的配備標準,咸寧市有 286萬人口[6],就需要 2860名社會體育指導員,而目前僅有 50余名社會體育專職人員.社會體育專業人才的匱乏,成為咸寧市社會體育事業科學發展的最大“瓶頸”.咸寧學院正在著手把體育教育專業和社會體育專業的課程進行整合,培養適應學校體育教育、社會體育指導等多方面需要的應用型高級人才;同時,地方政府體育職能部門也正采取措施,充分挖掘學校體育教師的潛力,參與城鎮社區體育指導工作,為實施全民健身計劃綱要做出貢獻.研究競技體育的有 16.02%,選擇了各種運動競賽、各項技術、戰術的分析、技戰術意識的培養等內容,這方面的研究是和學生所處的環境息息相關、也體現了體育學科本身的特點.

3.1.2 02、03、04級體育學院畢業論文所采用的研究方法

表3 體育學院 02、03、04級畢業論文主要采用的研究方法的統計(多選其中 n=181)

從表 3可以看出,學生采用的調查方法主要是問卷調查法、觀察法和實驗法等實證性研究方法.咸寧學院體育學院 03年開始直接招生本科學生,仍有 43.09%的畢業生,能夠自己編制調查問卷,有 6.08%的學生利用直接觀察或間接觀察、有 4.97%學生進行實驗研究設計等調查研究方法.同時,論文的實證研究中,最多采用的是問卷調查法 (表3),占了 43.09%.最多的問題也出現在問卷調查法的使用過程.例如,未在論文后附上自制的問卷,使人難以判斷問卷的科學性;大部分問卷調查與題目的關系并不緊密,而且論文內容更多的是論述內容,而不是調查內容[7].

表3的數據還顯示,尚有 76.80%的學生主要選用了文獻法,做綜合論述性研究.這是因為,文獻中記錄著有關體育的理論、事實、方法、定義、數據,以及科學的構思與設想等內容,它是各種體育知識的載體,是體育科學技術的主要表現形式之一,這是前人辛勤勞動的結晶,是我們繼續研究的基礎.因此,七成多學生主要選用文獻法,既較好地體現出科學研究的繼承性特點,也表明學生掌握其他研究方法的欠缺和不足,有待今后改進和提高.

3.1.3 02、03、04級體育學院畢業論文質量的統計

咸寧學院體育教育畢業評審程序:論文經指導老師評閱、論文工作指導小組老師評閱、學生報告和答辯,然后確定論文等級.從表 4看出,02、03、04級體育學院畢業論文總體質量有所提高,但是優秀的論文的比例在逐年下降,良好的在逐年增加,中等和及格的比例在逐年減少,但是,優秀論文的比例太小,畢業論文的質量還需進一步的提高.學生畢業論文成績基本呈正態分布,獲得優秀率 3.87%、良好率 44.20%、中等率為 36.46%、及格率為 16.02%.這一組數據表明,體育學院學位委員會和各位指導教師較好地把握了畢業論文的評分標準,也比較真實地反映了目前學生撰寫畢業論文的基本情況.

表4 體育學院 02、03、04級學生畢業論文成績評定等級構成分布一覽表

3.2 體育教育畢業論文的指導老師進行調查分析

3.2.1 指導教師職稱情況

表5 體育學院 02、03、04級學生畢業論文指導教師職稱情況

指導老師在論文指導中起著重要作用,由于高校擴招、學生人數激增,師生比嚴重失調.指導老師工作量隨之增加,大多數指導老師在指導畢業論文的同時,還承擔大量的教學和科研任務.表 5、表 6反映出,體育學院體育教育專業 02、03、04級學生畢業論文的指導教師中,教授只有 1人,而指導學生的數量在大幅度增加;副教授做指導老師的人數也在逐年減少,但是指導學生數量劇增;講師人數逐年增加,講師職稱的老師基本上是指導四個學生.教師職稱水平和其能承擔的科研能力是成正相關.

表6 體育學院 02、03、04級學生畢業論文指導教師職稱及指導文章篇數

3.2.2 指導教師學位、學歷情況

有指導學生論文資格和任務的教師 (學院規定:碩士或講師以上在職在崗教師)中,沒有博士學位的教師;碩士學位的人數從 4人增加到 11人,占 57.89%;學士學位的人數從 13人減少到 8人,占 42.11%,指導老師沒有大學 (大專)學歷的.將咸寧學院體育學院近三年的畢業論文指導教師學位情況比較可見:咸寧學院體育學院畢業論文指導教師師資力量在逐年變強,但缺乏博士學位的教師.

表7 體育學院 02、03、04級學生畢業論文指導教師學位情況

3.3 畢業論文中存在的主要問題和改進措施

3.3.1 畢業論文中存在的主要問題

3.3.1.1 畢業論文內容缺乏創新

對于本科畢業生要求畢業論文具有創新性,是一項挑戰.對于本科畢業論文的創造性或獨立見解應做出正確的理解.文章能對現實生活中的新問題做出科學的說明,提出解決的方案,這自然是一種創造性,即使只是提出某種新現象、新問題,能引起人們的注意和思考,也不失為一種創造性.但是,論文創新并不是簡單的標新立異,自由放任,論文創新的重點在于獨到的見解和啟發性的價值,創新的關鍵在內容,不在形式,論文的格式還是應該保持它的嚴謹性和科學性,不能天馬行空,自由發揮,相反,內容方面應該體現出不同的視角和思想的獨到性[5].

3.3.1.2 存在抄襲現象

論文的撰寫目的不僅僅是培養學生的科研能力,更重要的是讓學生對學術規范、論文程序有所了解,為以后的研究打好基礎.然而由于當前就業形式嚴峻,大學生畢業之前忙于找工作或考研究生,沒有時間認真完成畢業論文就造成了學生抄襲的一個主要原因、二是學校、院系方面不重視,缺乏指導監督.但更重要的是學生的認識和能力問題,由于從小沒有相關的訓練,平時專業知識積累不夠,對學術?？碗s志涉獵不廣,平時訓練也少,要完成一篇高質量論文有很大的難度,同時又以學術價值創新這樣高的標準來要求學生,反而讓學生更不知所措,更加引發抄襲現象.

3.3.1.3 參考文獻引用較少

是論文很重要的一部分,任何科學研究都是在前人的科研成果的基礎上進行的.因此,一篇科學研究的學術論文,應該有一定數量的參考文獻.參考文獻的數量多少,語種分布,出版時間及出處等,可在不同程度、不同方面反映論文作者的研究水平、研究思路和研究程度,從而為編輯和讀者審核、評價論文質量提供一系列的指標和依據[8].

3.3.2 改進措施

出現上述問題的原因是多方面的,主要原因是咸寧學院體育學院體育教育專業教學計劃在第 8學期才開設《體育科學研究方法》課程,在第七學期才開始啟動畢業論文這一重要的實踐教學環節.通過對 02、03、04級本科班的《體育科學研究方法》授課情況來看:在上課期間大約 60%的學生因為急著找工作或者已經在工作,幾乎就沒有出勤過此課程,另外的大約 20%的學生既沒有出去找工作,也沒有出勤此課程,還有大約 20%的學生出勤此課程.但是,課堂效果很不理想.根據教育部新的文件精神,關于本科生教育培養目標的新要求,加強了對學生畢業科研能力的要求,因此,建議將論文實踐教學環節提前至第六學期安排,這樣可以提供充足的時間來創作.

3.3.2.1 開設論文寫作必修課程,請專家學者舉行科研論文專題知識講座

學生科研能力的培養,并非一個時段或的一個學科任務,要調整課程方案,轉變重技術、輕理論的教學觀念,適當加大各科理論課 (包括技術理論課)的教學時數,提高理論課教學的深廣度;經常舉行各類學術講座或小型學術報告會、研討會,及時了解體育科學研究的最新成果和學科前沿的發展動態,開闊老師和學生的眼界,引導本科生參加科研活動,使科研活動貫穿本科教育的全過程.

3.3.2.2 加強對學生科研能力的培養,提高體育專業學生的綜合素質

課堂教學要更多地發揮學生的主動性,注重和提高多學科的理論知識及運動技能的綜合運用能力,加強體育教學與運動訓練的創新意識、創新能力、實踐能力、應用能力、獨立研究的能力和可持續性發展能力的培養.使學生掌握體育科研的基本理論知識、基本技能和主要方法,為在校期間順利完成畢業論文進行科研活動和今后從事體育科研工作打下良好的理論基礎.

3.3.2.3 加強研究方法指導和訓練,鼓勵學生積極參加社會實踐

教師在平時教學中要有意識地加強科研方面知識的講授,對學生如何做好一篇論文進行方法指導.目前我們的老師在教學中能布置學生進行課程論文、學年論文的撰寫訓練,但對學生在寫作規范中出現的問題很少能針對性地做出講解,大多是限于給學生一個論文分數,所以也起不到很好的訓練作用.通過科研方法的指導,減少論文中的問題,為第四學年畢業論文的撰寫奠定一個良好的基礎.

社會實踐是培養學生實際操作能力和知識運用能力的途徑,學校要經常組織學生開展社會實踐活動,根據學生的特長組織學生進行實地的社會調查,鼓勵學生通過調查、實踐去獲取論文撰寫的第一手材料,讓理論和實踐相結合,開拓視野,撰寫具有獨創性、有社會價值的畢業論文.

3.3.2.4 充分發揮教師對學生論文的指導作用,建立畢業論文激勵機制

體育學院應建立一支由中青年教師組成的高職稱、高學歷、高素質、能力強的畢業論文指導隊伍,建立“師生雙向選擇”的導師指導制度.遴選導師要突破項目限制,控制指導學生數量,實行師生雙向選擇制度,要求每一位申請導師的教師必須按要求擬定 3—5個不同的研究選題進行投標,學生可根據自己的特長和研究興趣進行選擇;學生也可以直接選擇導師,與導師一起商定選題范圍;控制指導學生數量,一個教師指導學生的數量一般不超過 5人.

3.3.2.5 構建論文管理和質量監控評估體系,注重畢業論文過程管理

體育學院應建立和完善畢業論文管理體系,結合體育專業的特點制定切實可行的畢業論文指導細則,做到畢業論文有據可依、有據可查、有據可評.學校和體育學院應共同構建完善學生畢業論文的質量監控機制,制訂和修改畢業論文質量評估體系及評估標準,組織教學督導組和院系教學管理人員對學生畢業論文工作如選題、導師確定、中期檢查,答辯與審查進行檢查和監督,復評和匯編優秀畢業論文,形成嚴格的檢評制度.

參考文獻:

[1]李曉梅,張永春.畢業設計 (論文)全程質量監控的研究與實踐[J].南京理工大學學報,2004,17(2).

[2]教育部高等教育司、北京市教育委員會.高等學校畢業設計 (論文)指導手冊 [R].北京:高等教育出版社,1999.

[3]杜祥培,尹躍妮,歐陽中萬.提高本科畢業設計 (論文)質量的探討[J].當代教育論,2003,(9).

[4]黃漢升.體育科學研究方法[M].北京:高等教育出版社,2006.

[5]張力為.研究方法總是使我們處于科學研究的十字路口[J].體育科學,2004,24(6):1～6.

[6]咸寧市簡介:http://www.hubei.gov.cn/hbgk/xzqh/200903/t20090330-94214.shtml

[7]唐畫琴,孟憲林,關北光.體育科研方法學 [M].成都:成都科技大學出版社,1995.

[8]單亞萍,毛一平.對體育專業學生畢業論文的現狀分析與對策[J].北京體育大學學報,2001,(3):376～377.

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