考場小小說構思三法

唐惠忠

作文離不開構思。高考作文一般只有800多字，容量有限，要想表現比較深邃的內涵，并且要表現得與眾不同，就得在構思上多下功夫。對于小小說而言，構思新穎、精巧更屬不可或缺。這里試結合實例，介紹考場小小說構思的三種妙招。

一、正反對照法

俗話說：“有比較才有鑒別?！睒嬎夹⌒≌f時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對照著寫，可以鮮明地揭示描寫對象的外在特征、內在本質，從而更突出、更深刻地表現文章主題。在這樣的對比、映襯中，人物所具有的特點和事件所蘊涵的道理，就能黑白分明地顯示出來。有時無須多辯，事理的是與非、真與偽就能使人了然于胸。

對比主要有兩種形式：（1）縱比。就是把同一人物（事物）不同時期、不同階段的狀況進行對照，著重揭示其在發展變化中的不同之處，從中發現發展變化的規律和蘊涵的道理。（2）橫比。就是將發生在同一時期、同一區域的性質截然相反或互有差異的事件進行對比，通過這樣的對比，對錯誤的、不好的對象予以否定，對正確的、美好的對象予以肯定。當然，有時構成對比的對象可以超過兩個。請看下面這篇微小說：

電話里面“This is a wrong number.Please check up and take the telephone number again……”；電話外面“孩子，你為什么每天都說外語，媽聽不懂，但是媽想你……”（此文為2010年中國首屆微小說大賽獲獎作品。作者：@Yanis8827）

“孩子”的電話號碼已更換，卻并未告知母親；做母親的“每天”都在重復撥打，都在為“你為什么每天都說外語”而滿腹疑問，鮮明的對照之下，其用心、用意不言而喻。因為是微小說，所以省略了很多交代（如“孩子”為什么換電話）；但也因其精簡，更增魅力?！澳銥槭裁疵刻於颊f外語”中的“每天都”，不可或缺！又如下面的小小說：

志 殤

何桐森

一位朋友給我講述了兩位“動物武士”——一頭牛和一只土豹子的故事，令我心情久久不能平靜。

接連兩天，他發現他家的一頭牛晚上老是在圍墻的石頭上磨犄角；而第二天早晨，它渾身汗津津、疲憊不堪地臥在圈欄里，且身上還有些傷痕。他給它上了藥，既奇怪，又擔心。這天夜里便隱蔽起來細心觀察。至半夜，他看見牛用犄角挑開擋在圈欄口的柵欄。他悄悄地跟在它后面出了村，鉆進一個山溝，左拐右拐……

猛地，他驚呆了，也嚇壞了——從山溝那邊迎頭竄出一只土豹子：毛森森的身子，綠幽幽的眼睛，血盆似的大嘴，一股嗆人的腥味兒……毋須互通姓名，它們一照面就交鋒了，豹有豹術，牛有牛招。一個是撲、抓、咬，一個是頂、撞、踢，真是勢均力敵，互不相讓，好一場鏖戰！直到殘月西斜、曙色初露才收兵，一個回山里，一個走出山外。

苦思苦慮一整天，他決定了。

晚上，當牛磨犄角累了躺下入睡后，他偷偷把兩把尖刀綁在它的犄角上。

果然，這天夜里牛把敵手置于死地。

第二天清早，他在牛圈欄前面的碾盤上宰那頭豹子，周圍圍了一大群人。人們一邊聽著他眉飛色舞地敘述，一邊稱贊著它——凱旋的英雄。

他把土豹子的皮披在碾轱轆上曬著，然后進牛欄看望它。當?？匆娝麖淖约旱年鹘巧辖庀履莾砂鸭獾稌r，突然短促地叫了一聲。爾后，它久久地望著那披在碾轱轆上的血跡未干的豹皮。望著望著，它走了出去。牛圍著碾盤轉了兩圈兒，猛然，它后退了幾步，使盡全身力氣往前沖，一頭撞在那披著豹皮的碾轱轆上！犄角折斷，頭骨碎裂，倒在了敵手的皮前面。

這不幸的消息傳出后，有人說牛是把豹皮誤當成土豹子才撞上去的，埋怨他不該粗心大意，把豹皮披在碾轱轆上。

然而更多的人則說：不！它本以為是自己勇猛拼搏殺死土豹子的，當看到主人從自己的犄角上解下兩把尖刀，才恍然大悟。它的自尊心受辱，便作出了唯一的選擇——以死申冤，以死謝罪，以死殉志。

選自《課外閱讀》）

在上面這個故事中，人的陰險狡詐和動物的光明磊落形成了鮮明對比。在?？磥?，它與土豹子的“交鋒”，是武士之間的較量，贏要贏得豪壯，輸也要輸得悲壯。由此可見，那綁在牛犄角上的兩把尖刀，刺中的對象有三：直接刺中的是土豹子的身軀，間接刺中的是牛的武士精神，而被刺得最深、最痛的是“他”（代表了人類中的某些陰險者），因為“他”的靈魂將永無安寧之日。

二、層層設疑法

所謂層層設疑，就是不斷設置懸念，不加解答，借以激發讀者強烈的閱讀興趣。生成疑團的方法，大致是把正在發展的主要情節（或尖銳的矛盾沖突）擱置起來，使閱讀者產生急切的期待心理，然后在適當的時候（多為篇末處）才交“底”。

比如2008年江蘇卷考“好奇心”，有篇小小說寫“父親”，通過四個似乎滑稽的生活化的場景式對話，描寫兒子好奇父親與光頭明星貝克漢姆、光頭笑星陳佩斯屢屢進行形象對比，圍繞“哪一個更帥”這一主要問題，引出玉樹臨風般有著烏黑頭發的父親卻理了個光光的頭，為父親的化療作伏筆，寫出了父親的樂觀豁達，寫出了一個男子漢的勇敢面對，更寫出了父親對孩子的濃濃深情。故事扣住“好奇”，讓“好奇心”貫穿始終，文章結尾只有兩句話：“一年后，老爸去世了。媽媽說：‘你老爸一年來一直在化療?！彼屛覀冎?，前面所有的細節都是為了這個結尾，于是前面看似啰嗦的文字都煥然生輝；懸念終于解開了，然而結果是如此的痛徹心扉。又如下面這篇小小說：

包工頭的兒子岳 勇

二哥是個包工頭，但手下無一兵一卒，既沒一個工程隊，也沒有一名工人。他主要靠關系接些工程，再轉手發包給其他小包工頭，從中賺差價。憑著玩“空手道”的功夫，沒幾年時間，二哥富起來了，買別墅、買小車，連老婆也換了幾茬。

可二哥始終有一塊心病，那就是他兒子，也就是我侄子——小剛的學習成績。小剛念小學，每次考試，沒有一門功課及格，成績差得一塌糊涂。二哥給他請了好幾個家教，也沒把他的成績搞上去。為這事，二哥常打電話向我訴苦。

最近一段時間，小剛迷上了網絡游戲，每天放學后，就往網吧跑，不玩到深夜不回家。發展到后來，小剛竟然偷偷逃課去打游戲。老師到家里來告狀，二哥才知道這事，擰起小剛一頓狠揍。但小剛挨完打，第二天照樣去網吧。

二哥沒法子了，只好使出了狠招，就是扣發小剛每天的零用錢。手頭沒錢了，看這小子還怎么去網吧玩游戲。誰知沒了零花錢，小剛照去不誤。這小子寧愿餓肚子，也要把早餐錢和中午在學校用餐的伙食費省下來，拿去打游戲。

二哥給我打電話的時候，氣得直咬牙。從此，二哥連給小剛的早餐中餐伙食費都停發了。早上讓他在家里吃，中午接他回家吃午飯。小剛的經濟來源完全被掐斷，再也沒錢去網吧打游戲了。

可沒過多久，二哥發現小剛又開始逃課，且頻繁進出網吧，玩得不亦樂乎。二哥惱火的同時，也納悶：我完全掐斷了他的經濟來源，這小子哪來的錢？難道是去偷的？

二哥越想越覺得這事嚴重。這天晚上，他把小剛從網吧擰回來，拿起一根拖把棍子，喝令他跪在地上，老實交待上網的錢是從哪里搞來的。

小剛不肯說，二哥就越發覺得可疑，又是一頓揍。小剛架不住，哇哇大哭起來：“別打了別打了，我說我說?！毙偰ㄖ蹨I說：“我上網的錢，不是偷來的?！?/p>

二哥問：“那是搶來的？”

小剛搖頭：“也不是搶來的?！?/p>

二哥不耐煩了，問：“那到底是怎么來的？”

小剛說：“現在學校都時興花錢請人代做作業，那錢是我幫同學做作業，賺來的?！?/p>

二哥差點氣岔了氣，揮起棍子又要打：“臭小子，吹牛不上稅，就你那水平，也能幫同學做作業？”

小剛說：“我成績不好，不能幫同學做作業。我把同學們不會做的作業都承包下來，然后再發包給成績好的同學做，我從中賺一部分差價……”

二哥聽了，半天沒說上話來。

（選自《襄樊晚報》）

身教重于言教。家長是子女的第一任老師，可能也是最重要的老師。很多時候，踩著自己腳印走過來的往往是自家的孩子?！栋ゎ^的兒子》警示為人父母者：修正行為，先從自我做起。文章連續設疑：“二哥惱火的同時，也納悶：我完全掐斷了他的經濟來源，這小子哪來的錢？難道是去偷的？”“二哥差點氣岔了氣，揮起棍子又要打：‘臭小子，吹牛不上稅，就你那水平，也能幫同學做作業？’”及至兒子道出是他承包、發包同學作業“從中賺一部分差價”方才揭出原委，回扣開篇——典型的“歐亨利”式結尾，構思絕妙！

三、變換視角法

眾所周知，敘事性的文章一般都是從人的視角進行描述的。其實，有時不妨轉換一下，以物的視角來觀察周圍的人與事。比如面對“國民圖書閱讀率持續走低”的新材料作文，有篇佳作《書房夜話》，以“老字典”和“小電腦”的獨特視角，生動地詮釋了“不能因科技發展而廢除古老的閱讀傳統”的道理，鼓勵讀者在喜網絡閱讀的同時更愛圖書閱讀。又如2010年全國卷新課標卷佳作《一只美麗蝴蝶》，扣住第二則材料，從“成長需要對周圍環境不斷地體驗，才能頑強地生存下來”確立主旨?！耙恢幻利惡钡某砷L過程正是不斷體驗、不斷成長的歷程，切入角度很準，立意明確。文章巧于擬人，按如下思路逐層展開：為了吐第一根絲，“我”得體驗“撐”；為了進入繭中，“我”得體驗“吐”的歷程；為了脫離繭的束縛，“我”得體驗成長的艱辛。全文脈絡清晰，兼以“把什么‘淑蟲形象’和‘苗條的身段’統統拋在腦后”、“為了趕進度（進化速度）我開始沒日沒夜地吐，我的腦袋像吃了搖頭丸一樣一圈圈晃動著”等風趣幽默的表達，可以說是頗具個性色彩。由于主題鮮明、靈氣閃現，讀來令人贊嘆。類似的文章還有《一個手提包的經歷》，以手提包的視角觀察社會；《狗眼看狗》，以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態的冷暖。

此外，可以將抽象的觀念人格化，如考場作文《誠信落水以后》，將“誠信”擬人化，講述它被拋棄后的見聞、經歷；可以選用特殊的主體視角，比如外星人的視角觀察人類社會；還可以選用多個主體視角，多角度、多側面地觀察與傾訴。

且看下面這篇考場小小說：

見 證一考生

（一）

“明天我們就要被法國佳士得拍賣公司拍賣了，你有什么感想??？”

“我想回家，回到中國。牛首、猴首、虎首、豬首、馬首都已經回去了，我們還住在異國他鄉，心里真不是滋味?！?/p>

“是啊。我們是由康熙皇帝設計的，巧妙地代替著晝夜的十二個時辰。每到一個時辰，我們其中的一個便會從嘴里自動噴出泉水，而到了正午，我們全體就會泉水齊噴，場面是多么壯觀??！”

“你說得對，我們在圓明園西洋樓海晏堂前見證了大清王朝的繁華，我們曾為之感到自豪！可后來……”

“1860年10月17日，英法聯軍司令額爾金命令他的士兵對圓明園中的陳設和珠寶玉器‘自由地’‘文明地’‘合法地’選擇。好一個‘文明地’！一個士兵揮舞著斧頭，幾下子就把我們給砸下來了！好一個‘合法地’！我們本來生活在中國北京的圓明園，卻被擄掠到了法國！”

“是強盜！是殘暴的強盜！我們見證了他們的殘暴！一百多年過去了，強盜的后人們還要將我們拍賣，真是豈有此理！”

“而且是在光天化日之下呢！據說我們的政府已表態反對拍賣，而且以劉洋為首的民間律師團也已向佳士得拍賣公司發出律師函和律師聲明，但佳士得公司依然堅持原計劃！”

（二）

“知道嗎？我們的中標者是中華搶救海外文物專項基金·國寶工程收藏顧問蔡銘超先生?！?/p>

“知道！他還說：‘當時我想，每一位中國人在那個時刻都會站出來的，只不過是給了我這個機會，我也只是盡了自己的責任。但我要強調的是，這個款不能付?！?/p>

“有人說蔡先生破壞了規則，不是誠信之人。你怎么看呢？”

“荒唐！我們是被強盜擄掠來的，怎么能夠被拍賣？簡直是笑話！蔡先生用智慧阻止了這次拍賣，我們就是見證者！”

“我同意你的觀點。如果不是我們的國家已經走向了富強，又怎么會有蔡先生這樣的人敢在這樣的場合采取非常之舉呢？”

“你說得對！現在漂泊在異國他鄉的不僅是我倆，據聯合國教科文組織不完全統計，在47個國家200多家博物館的藏品中，有中國文物164萬件，包括民間收藏在內的流失海外的中國文物總數，至少在1700萬件以上，遠遠超出我國本土博物館藏品總量呢?！?/p>

“這么多！但我們要相信，總有一天，我們會回去的。到那時，我們只不過多了個身份而已，那就是祖國強大的見證者！”

此文之所以能脫穎而出、贏得滿分，是因為具有如下優點：

（1）題材新穎，亮人眼目。該考生從鼠首、兔首被拍賣這一新聞熱點中找到了作文的靈感，寫就這篇美文，其選材獨具一格，出人意料。

（2）對話形式，靈巧別致。通篇運用對話體寫“見證”，巧于擬人，讀來生動有趣。試想，如果改用一般的敘述的形式，效果很可能大打折扣。

（3）多次點題，主旨顯豁。作者不失時機地多次扣題、點題（比如“我們在圓明園西洋樓海晏堂前見證了大清王朝的繁華”、“我們見證了他們的殘暴”、“蔡先生用智慧阻止了這次拍賣，我們就是見證者”、“到那時，我們只不過多了個身份而已，那就是祖國強大的見證者”），使文章主旨如一盞明燈，照亮了全篇。

【學生佳作】

看得見和看不見 吳亦妍

“兒子，來，把腦輕松吃了?！彪S著一陣開門聲，腳步越來越近。他知道，是媽媽來了。他皺了皺眉，并沒有抬頭，繼續忙著手中的作業?！氨淅镉形鞴?，我去幫你拿來吧。晚上想吃什么菜？”“哎呀，煩死了！”他的聲音雖然不大，但媽媽卻聽得清清楚楚。她沒有多說什么便走出去，輕輕帶上門。面對一書桌的輔導書，他煩躁地撓了撓頭，恨不得把這些書都從五樓扔下——眼不見為凈。

他躺到床上，想著這本該是個多美好的“五一”，想著窗外的美麗世界，想著自己多少個月沒碰的電腦，想著被爸爸沒收的籃球……迷迷糊糊中，他似乎又看到了心愛的籃球。還沒來得及接近，美好的夢被開門聲打破，只剩下淺淺的輪廓?！皟鹤?，數學老師打電話來通知你，下午三點去她家上課?！眿寢屇樕蠋е矏偟男θ?。他撇了撇嘴，說：“我又不認識她家?！薄澳惆终J識，他一會兒就回來送你?！眿寢寗傄P上房門，他就從床上跳下來，對著驚愕的媽媽吼道：“我不去……我恨你們！”說著就沖出家門，消失在媽媽的視野中。媽媽愣愣地站在那兒，頭腦中一片空白。

他漫無目的地走在馬路上，不耐煩地踢著腳邊的小石子?！八麄冎恢雷屛易隽曨}，只知道讓我上各種補習班……他們一定巴不得把我折磨死！”他憤憤地想著。一輛汽車突然在他身旁停下，搖下窗，是父親?！案一丶?！”表情比往常更嚴肅。

家里面，媽媽正坐在沙發上擦眼淚。爸爸點了根煙，深深地吸了一口，狠狠地瞪一眼自己的兒子，強壓怒火說：“你還想不想學習？”此時的他像個不愿屈服的戰士，固執地扭過頭去。爸爸見了，提高音量問道：“你還有沒有一點上進心？”他依然強硬著，什么都不說。爸爸終于拍案而起，怒不可遏地吼道：“我怎么看不見你以前那種上進心了？我就看見你成績在往下掉！給你買參考書、請老師補習，這都是為了你好你知道嗎？”爸爸憤怒地瞪著他，恨不得痛打一頓這個不爭氣的兒子。

“我沒看見你們對我好……天天把我關在家，死命地讓我做題，就是你們對我的好？我就看見你們不停地給我壓力，讓我喘不過氣來！”他也一口氣把心里話全說了出來。爸爸媽媽沒說話，沉默，還是沉默。

望著父母日漸增多的白發，他后悔了。轉身走回房間，他準備繼續做那些沒做完的試題?？蛷d里，父親正給老師打電話：“老師，不好意思，我替兒子請個假……我想帶他出去散散心……”

［點評］這是一篇扣題緊密的小小說。作者巧妙地從兩個角度點擊命題——一方面是兒子只看見父母逼迫自己學習再學習，卻看不見他們的一片苦心；另一方面，父母只看見孩子成績下降、上進心減退，卻看不見他內心的苦悶。當然，結尾處雙方都有所醒悟。以父親給老師打電話收篇，留下了耐人回味的余地。文章選材也值得肯定，看似寫的是日?，嵤?，卻借此折射出學習壓力過重與家庭內缺少溝通的主題，具有很強的現實意義；又因為作者本身對所寫內容深有感觸，故而寫來真切實在。

如果再適當增加一些細節描寫（有關心理的、神態的），那就更精彩了。

我有一個夢想徐佳怡

“嗚……嗚……”如銀的滿月之下，父親作為我們這個狼族的族長，再一次站上高聳的斷崖盡頭，昂首呼鳴，族員們也抬首響應，紛紛長鳴，我緊挨在母親后面，應和著呼鳴。一片狼鳴之聲起于崖邊，四散開去，鋪滿整片森林，響徹這個滿月之夜。

母親扭過頭來看看我，眼眸里閃著最美的綠光。我知道我們即將離開這兒，離開這個我生于斯、長于斯的地方。這兒的獵物已被人類捕殺得所剩無幾，甚至我們自己也已成為人類槍口下的獵物了。參天大樹一棵棵倒下，人類陰森森的腳印悄無聲息地蔓延了整片山谷，我們不得不走，就在今晚。

最后一抹狼鳴的余音湮沒在黑夜之中，我們出發了。我們這個家族里的狼如今只剩下了九只。

我們在漆黑的山谷中跑了好久好久，大家都已經筋疲力盡了。父親作為族長奔在最前方，他的腳步緩慢而遲疑，母親告訴我，其實父親也不知道該去哪兒找尋另一個家。我問母親：“森林不就是我們的家？森林不就在這兒？”母親沉默了，明亮的綠眼睛突然有些黯淡，良久，又仰天發出一聲悲鳴，繼續跟著大家向前走著……

這時，我突然想起了哥哥，他在一個多月前為了覓食喪命于獵人的槍口之下。記得哥哥曾經問過我將來的夢想是什么，我驕傲地告訴他是要成為一個像父親那樣威風的族長?？墒乾F在，我的夢想突然變得好簡單，我就是想有個家，一個自由生活的家園。

我還沒走出幾步，突然，身后響起“呯！呯！”兩聲，我驚慌地回頭，看到一個伙伴來不及哀叫就已倒下了，刺眼的鮮血從他背上滲出。母親吼道：“快跑！”我們急忙躥入一片灌木叢中，槍聲緊追著我們。我跟著前面的伙伴奮力奔跑著，可沒跑過幾個山坡，我們的速度就越來越慢了，我清晰地聽到大家仿佛浸了血的喘息聲，透著最后一絲的無力與掙扎，而身后催命的槍聲仍在不斷迫近，父親為了保護我們跑在最后。

又穿過兩片小樹林，我拖著仿佛是灌了鉛的雙腿在跑動，速度正越來越慢。突然，一直跟在最后的父親命令道：“你們繼續往前跑，我引開他們！”說罷便向另一個方向跑去。我和母親不約而同地停下了奔跑的腳步，望向父親，僅一秒鐘，母親便立馬追隨父親而去，回頭對我說：“你快繼續向前跑！”我的心顫得厲害，剛想也跟著母親隨父親跑去，兩顆子彈就“啪啪”打在了離我不遠的一棵樹上，我嚇得立即轉身繼續向前猛躥，而前方的伙伴卻已不知去向。

我的腦袋一片空白，父親母親，你們要去哪里？快回來！但我只能拼命地繼續向前跑著?？墒?，還沒跑出多遠，身后卻又傳來一陣槍聲，“嗚……”“嗚……”兩聲刺耳的哀鳴同時響起，我的腦袋頓時“嗡”地一響，這兩聲悲鳴狠狠地咬住我的心，徹底刺破了這個血腥的黑夜。我急忙回頭——似乎母親美麗的綠眼上已沾滿了血，威武的父親第一次倒在地上，鮮血從他頸口涌出……我驚呆了……但我不能遲疑，不能停下腳步，我仰天長鳴，回過頭咬緊牙繼續向前跑，死也不再回頭，心卻一下痛得麻了、木了。跑著跑著，卻又不禁淚流滿面……原來，狼也有淚。

不知過了多久，我跑上一個山坡，停了下來。昔日的伙伴們呢？那聲聲的嗥叫呢？那響徹天地的嗥叫呢？！

我突然覺得自己好痛好累，仿佛身體整個被掏空了，空蕩蕩的什么也沒有，只剩下了滿腔讓我窒息的痛，我靜靜地趴了下來，就像一匹死狼一樣。

在這個已不屬于狼而屬于人的森林里，我只有一個夢想，我想找到一個家，一個溫暖的家。

我想，我實在是一匹蠢狼——只為我有一個如此不切實際的夢想……

［點評］此文從環保角度切入題意，寫得頗具震撼力。作者以狼族族長兒子第一人稱的敘述方式，逼真地講述了狼群被迫尋找新的家園而遭虐殺的慘痛過程。文章清晰地展示了“我”心理活動的變化，細膩地描繪了母親眼光的變化，于篇末處逼出一個再簡單不過但卻無法實現的夢想——“我想找到一個家，一個溫暖的家”?！拔业哪X袋頓時‘嗡’地一響，這兩聲悲鳴狠狠地咬住我的心，徹底刺破了這個血腥的黑夜”等描述，以及“我實在是一匹蠢狼——只為我有一個如此不切實際的夢想……”的哀嘆，讀來痛人心扉。

綜觀全文，借助新奇的視角和形象的描寫，強烈呼吁了人類要愛護大自然，人與動物應和諧相處，取得了很好的表達效果。

【熱身訓練】

1.從前，“慢”是成事的基礎——“欲速則不達”；好湯得靠“慢火”燉煮，健康要從“細嚼慢咽”開始；“慢工出細活兒”更是品質的保證?？傊?，“一切慢慢來！快了出錯劃不來”！

現在，“快”是前進的動力——有“方便面”就不怕肚子餓，有“高速公路”、“高速鐵路”就不怕塞車，有“寬頻”就不怕資料下載中斷，有“快遞”就不怕禮物交寄太晚。身邊的事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時代！”

不同的時代總有不同的想法，但“慢”在今天是否已經過時？“快”在今天又是否真的必要？試以“快與慢”為題目，寫一篇不少于800字的議論文，闡明自己的觀點。

【導寫】本題材料是關于“快”與“慢”的辯證，二者是對立統一的關系。也就是說，該“快”還是該“慢”是相對的，不是絕對的，應當一分為二地看待“快”與“慢”。構思作文時一般應結合社會生活的實際，倡導當快則快，當慢則慢。具體的參考立意：（1）求“快”的結果是讓我們看到了許許多多日新月異的變化，“慢”則意味著踏踏實實，從點滴做起，不要好高騖遠，由此可見，“快”與“慢”各具優勢，何時應該快，何時應該慢，不能一概而論（拿捏適宜才是最為重要的）；（2）失敗者總是在尋找捷徑，事實上“悠然”方能“見南山”；（3）快慢適度的人生，才是完美的人生。

一點提醒：作文不能一半寫“快”，一半寫“慢”，而最終沒有結論。有些同學以辯論會的形式完成本題，寫雙方陳述完畢，主持人說：“今天的辯論到此為止，余話明天再說?！睂懥税胩?，仍然各執一詞，作者沒有表明什么觀點——就文章而言，這是不成立的。

2.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

天底下只有三件事——

一件是“自己的事”。諸如：上不上班、吃什么東西、開不開心、結不結婚、要不要幫助人……自己能安排的皆屬之。

一件是“別人的事”。諸如：小張好吃懶做、小陳婚姻不幸福、老李對我很不滿意、我幫助別人但別人卻不感激……別人在主導的事情皆屬之。

一件是“老天爺的事”。諸如：會不會刮風、地震、戰爭、開悟、成道……人能力范圍以外的事情，都屬于老天爺的管轄范圍。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【導寫】人的煩惱往往來自于：忘了“自己的事”，愛管“別人的事”，擔心“老天爺的事”。既然如此，要輕松自在其實很簡單：打理好“自己的事”，少去管“別人的事”，不操心“老天爺的事”。