志存高遠,腳踏實地

沈懷軍

教育生涯是教師人生坐標中的一條曲線，決定這條曲線走向和波瀾的，有兩個因素，即大處著眼，志存高遠；小處入手，腳踏實地。

——題記

參加工作十多年來,我能夠執行黨的教育方針，模范遵守師德規范，不懈追求成為師德的表率、愛生的楷模、教學的行家。

我曾在農村小學耕耘12載，長期擔任班主任、教導副主任、黨支部書紀、副校長等教育管理工作，所帶班級教學成績優秀，個人十多次受到省、市、縣表彰，2010年3月被揚州市公安局記個人三等功1次。

工作中我愛崗敬業，奉獻為先，團結協作，銳意進取，在分管教育管理工作期間，學校先后被評為江蘇省平安校園、江蘇省綠色學校、江蘇省健康促進學校、揚州市依法治校示范校、揚州市“十一五”優秀教科研樣本校、揚州市靜校教研示范校、揚州市語言文字規范化示范校。

工作中我能以身作則，率先垂范，團結帶領所有員工爭當德藝雙馨教師，近五年來先后多次在縣鎮開講座，積極主動在縣內外上示范課、研究課，多次獲獎。勤于筆耕，有20余篇論文在省、市、縣級報刊上發表或獲獎。培養多名市、縣學科帶頭人、教學骨干，受到同事、領導和社會的一致好評。

一、 教學特色逐步形成

從教21年來，我始終積極進行教育教學改革，探索教育教學規律。在對教育教學工作的摸索過程中，逐步確立了“注重閱讀、注重積累、注重訓練”的研究方向，并逐步形成教學風格。

在平時的教學中，我潛心研究，勤于反思，在有關教學評優和公開展示活動中，也得到了聽課專家和教師的肯定，先后獲得全縣語文優秀課評比一等獎、縣思品優秀課評比一等獎、縣“新荷杯”優質課評比一等獎、縣校長優秀課評比一等獎。2009年11月，代表全縣小語名師班成員赴維揚區進行公開教學展示活動，獲得一致好評。

二、 教育教學注重引領

分管教育管理工作，我重視未成年人思想道德建設，班風正、學風濃；在學校管理上，注重提高德育管理的實效性，注重通過“雙值導、周點評”、留守兒童合唱團、“桃園之星”評比、建立“家長學?！钡确椒ㄌ岣叩掠膶嵭?，學校先后獲江蘇省少先隊工作先進集體、揚州市“廉政文化進校園示范點”，本人也被評為省青少年科技教育優秀校長、省科技創新教育先進個人、縣優秀共產黨員等。

我領頭成立了青年教師成長學校，引領每一位青年教師參加“教師沙龍”“整本書共讀”“教學大比武”等多種形式的活動，促進青年教師成長提高，學校市縣骨干教師數量不斷增多。在多年的教學工作中，我能夠針對學生實際，注重學習習慣養成，注重學生課外閱讀拓展，成效明顯，連續4年被縣教育局評為“教學實績優秀校長”。

三、 示范作用積極發揮

我堅守自己的教學主張，逐步形成自己的教學特色。作為學校一把手，近五年來我先后多次到范水、涇河、曹甸等鄉鎮開展送教活動，多次承擔縣鎮教材培訓、教科研專題講座等任務，效果優良。多次參加縣級教學調研、考核、評比等工作。近年來我還積極開展培師工作，鼓勵青年教師提高師德修養，爭上公開課、研討課、評優課，多做教學反思，與青年教師共同研究，一起進步，指導胡華杰、張俊、周心紅等3名青年教師，先后成長為市、縣學科帶頭人、骨干教師，多次獲市、縣賽課一、二等獎，為學校教育教學質量的持續提高作出了努力，學校連續五年被評為“教育教學質量先進?！?。

四、 教育科研注重成效

我堅持實踐與反思相結合，每年都能認真研讀有關學術著作，自費訂閱多種業務雜志，并不斷總結提煉自己的教學實踐，提升學術素養，努力使自己成為一名學者型教師。十多篇文章發表于《小學教學參考》《新語文學習》《教育藝術》《小學語文教學》等省級以上教育專業報刊。曾在全國生命教育研究中心、省教育學會、省教師培訓學會、市教研室及縣級論文評比中獲獎。

我積極投身教育科研工作，先后主持或參與兩項省市級立項課題研究，并努力將教育教學研究中的成果推廣到實踐中。本人主持的江蘇省“十一五”規劃課題“教科研引領教師專業成長”被縣里評為優秀課題，對全縣中小學校教師培養工作起到積極作用，被推廣應用，現已順利結題。我還積極參與對學校其他課題的研究指導工作，學校被市教育局評為“十一五”優秀教科研樣本校。

我在付出辛勤努力的同時，也不斷收獲成功的喜悅。我先后被評為揚州市中青年骨干教師、揚州市學科帶頭人，多次被評為縣優秀教育工作者、縣優秀共產黨員、縣師德標兵、縣“愛心校長”、縣青藍工程優秀指導教師，連續四年被評為“小學教學實績優秀校長”。這些榮譽的取得既是對我多年來教育教學工作的肯定，也是對我今后工作的鞭策，相信我在今后的工作中必將百尺竿頭，更進一步！

【作者單位：江蘇省寶應縣桃園小學】